一、父母的角色與職責(zé)
每一個(gè)父母，當(dāng)孩子一生下來，就對自己的孩子有很高的期許。然而，通常父母會(huì)希望有個(gè)乖巧懂事又聰明的孩子，卻疏于反問自己如何做個(gè)好的父親或母親。
現(xiàn)今的社會(huì)，習(xí)慣地把教養(yǎng)子女的責(zé)任，經(jīng)常加諸女性的身上，等孩子也了問題，再彼此責(zé)難就來不及了。因此父母親應(yīng)對自己的角色有以下的認(rèn)知：
在教養(yǎng)子女的過程中，父親與母親同樣重要。即父母工作再忙碌，也應(yīng)該撥出時(shí)間陪孩子，教導(dǎo)孩子。父母應(yīng)關(guān)懷了解孩子身心的成長，并在管教上建立一致的態(tài)度。在管教子女過程中，父母應(yīng)該先取得共識(shí)，共同找出適合孩子的管教方式。重視父母本身的身教。父母怎么做，孩子就怎么就。
二、有能力愛
您是否覺得在花費(fèi)許多心力教孩子、愛孩子之后，他仍覺得您不夠愛他，甚至彼此之間關(guān)系緊張，這是怎么回事呢？答案：愛是要有能力的。什么是有能力的愛呢？
親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是沒有能力的愛。指正孩子，要能引發(fā)他的心智成長，若只是一味的要求與責(zé)備，則是沒有能力的愛。認(rèn)清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會(huì)更增加他的挫折感。父母都是愛孩子的，但是愛是要有能力，才能幫助孩子成長，讓他感受您的愛。
三、認(rèn)識(shí)兒童
孩子還小的時(shí)候，您一定很關(guān)心他是不是該長牙了、走路了、說話了?，F(xiàn)在，孩子入學(xué)，您又開始關(guān)心他的發(fā)展是不是能跟上別人？其實(shí)，每一個(gè)孩子并不完全是一樣的，這也是他存在的意義，好比有些人十個(gè)月就會(huì)走路，有些人卻要一歲半。只要他看起來健康正常，就不必因一、二項(xiàng)的差異而過分擔(dān)憂。http://www.youpei.net/s/?id=1921
每一個(gè)父母，當(dāng)孩子一生下來，就對自己的孩子有很高的期許。然而，通常父母會(huì)希望有個(gè)乖巧懂事又聰明的孩子，卻疏于反問自己如何做個(gè)好的父親或母親。
現(xiàn)今的社會(huì)，習(xí)慣地把教養(yǎng)子女的責(zé)任，經(jīng)常加諸女性的身上，等孩子也了問題，再彼此責(zé)難就來不及了。因此父母親應(yīng)對自己的角色有以下的認(rèn)知：
在教養(yǎng)子女的過程中，父親與母親同樣重要。即父母工作再忙碌，也應(yīng)該撥出時(shí)間陪孩子，教導(dǎo)孩子。父母應(yīng)關(guān)懷了解孩子身心的成長，并在管教上建立一致的態(tài)度。在管教子女過程中，父母應(yīng)該先取得共識(shí)，共同找出適合孩子的管教方式。重視父母本身的身教。父母怎么做，孩子就怎么就。
二、有能力愛
您是否覺得在花費(fèi)許多心力教孩子、愛孩子之后，他仍覺得您不夠愛他，甚至彼此之間關(guān)系緊張，這是怎么回事呢？答案：愛是要有能力的。什么是有能力的愛呢？
親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是沒有能力的愛。指正孩子，要能引發(fā)他的心智成長，若只是一味的要求與責(zé)備，則是沒有能力的愛。認(rèn)清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會(huì)更增加他的挫折感。父母都是愛孩子的，但是愛是要有能力，才能幫助孩子成長，讓他感受您的愛。
三、認(rèn)識(shí)兒童
孩子還小的時(shí)候，您一定很關(guān)心他是不是該長牙了、走路了、說話了?，F(xiàn)在，孩子入學(xué)，您又開始關(guān)心他的發(fā)展是不是能跟上別人？其實(shí)，每一個(gè)孩子并不完全是一樣的，這也是他存在的意義，好比有些人十個(gè)月就會(huì)走路，有些人卻要一歲半。只要他看起來健康正常，就不必因一、二項(xiàng)的差異而過分擔(dān)憂。http://www.youpei.net/s/?id=1921
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寫得好
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