“優(yōu)質(zhì)性格”簡(jiǎn)而言之，就是讓孩子擁有比較能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求，也比較能創(chuàng)造成功前途的優(yōu)秀人格特質(zhì)，從另一個(gè)角度來說，因?yàn)楹⒆訐碛辛诉@些特質(zhì)，爸爸媽媽的生活也可以變得更輕松、更放心、也更快樂。

　　因此，為了創(chuàng)造孩子與爸爸媽媽雙贏的人生，我們特地邀請(qǐng)中國(guó)臺(tái)灣輔仁大學(xué)兒童與家庭系老師陳富美、華人頂尖演說家即EQ專家、暢銷親子作家吳娟瑜、中國(guó)臺(tái)灣心理學(xué)家游干桂共同集思廣益，提出“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)性格小孩”的中肯意見，希望能提供爸爸媽媽和小孩間更為緊密互動(dòng)的方法，以成就出更多的優(yōu)質(zhì)家庭環(huán)境，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)孩子。

　　讓孩子懂得對(duì)自己負(fù)責(zé) 個(gè)人人格特質(zhì)的養(yǎng)成，起始于孩童時(shí)期，如今我們常在電視、報(bào)紙新聞中，看到許多人因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折，便采取自殺或是傷害別人的行為，來逃避人生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這些錯(cuò)誤的示范除了后天影響之外，也很可能是因?yàn)樗麄儚男【蜎]有一個(gè)較為健康的人格，因此導(dǎo)致孩子在長(zhǎng)大后做出那些社會(huì)所無法理解的行為。

　　其實(shí)，自己的人生最終都需要自己負(fù)責(zé)，爸爸媽媽應(yīng)該在幼兒時(shí)期，便讓孩子養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能使其擁有面對(duì)未來人生的無盡勇氣，這也是爸爸媽媽所應(yīng)送給孩子的最珍貴寶藏。

　　“你不會(huì)做，我來幫你！”許多爸爸媽媽因?yàn)閾?dān)心孩子無法自己將事情完成，而一味地幫他們做很多事情，長(zhǎng)此以往將逐漸剝奪了孩子解決問題的能力。

　　也許在孩子學(xué)習(xí)新事物的過程中，會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，此時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該站在輔導(dǎo)者的角色，以“你覺得媽媽應(yīng)該怎么幫你？”、“讓我們一起想辦法，問題一定可以解決的?！钡挠^念與行動(dòng)，陪伴著孩子一起解決問題，而不是直接動(dòng)手將事情辦好。

　　中國(guó)臺(tái)灣輔仁大學(xué)兒童與家庭系老師陳富美表示：從孩子開始學(xué)習(xí)上廁所或穿衣、穿鞋時(shí)，爸爸媽媽便可以放手讓孩子自我摸索，藉以培養(yǎng)孩子生活自理的能力。在爸爸媽媽和孩子一起解決問題的過程中，不但可訓(xùn)練孩子自己動(dòng)腦筋想辦法的能力，同時(shí)也可以讓孩子建立自我、自信的概念，相信自己可以把事情做好，而不會(huì)在日后遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問題不能解決時(shí)，就選擇逃避，并且害怕面對(duì)做不好可能會(huì)失敗的結(jié)果。

　　華人頂尖演說家暨EQ專家、暢銷親子作家吳娟瑜說：“想要避免孩子不負(fù)責(zé)任的狀況，爸爸媽媽不妨先了解孩子養(yǎng)成“不負(fù)責(zé)”性格的可能原因，并加以調(diào)整改正。”

　　養(yǎng)成不負(fù)責(zé)性格的可能原因

　　吳娟瑜表示：孩子沒有責(zé)任感、不敢負(fù)責(zé)可能是因?yàn)橄铝袔醉?xiàng)因素：

　　·不敢負(fù)責(zé)

　　可能是爸爸媽媽要求孩子完成的任務(wù)太大，例如：要孩子打掃所有的房間，或要孩子去買十樣以上的東西，面對(duì)這些突然出現(xiàn)的龐大任務(wù)，孩子會(huì)覺得害怕、不知所措，在沒有處理這些事情的經(jīng)驗(yàn)，又怕做不好被爸爸媽媽責(zé)罵，孩子很可能立馬以“我沒有空！”、“我不會(huì)買！”等借口來逃避問題。

　　·不會(huì)負(fù)責(zé)

　　如果孩子沒有把事情做好，而爸爸媽媽也沒有要求他重做，或只是嘮叨幾句就自己接手把事情處理完成，以致于讓孩子沒有懂得“要享受權(quán)利，也要會(huì)盡義務(wù)”的道理，久而久之便養(yǎng)成了把玩具亂丟、不會(huì)物歸原處等不良習(xí)慣。

　　·不想負(fù)責(zé)

　　可能是當(dāng)孩子渴望把事情做好，可是每次無論怎么做，爸爸媽媽都不滿意并且大聲責(zé)罵孩子這里做的不好、那里做的不行，久而久之孩子會(huì)覺得沮喪難過，因?yàn)椴还茏约喝绾闻ο胱龊檬虑椋嫉貌坏桨职謰寢尩馁澝琅c鼓勵(lì)，時(shí)間久了也就失去了“想負(fù)責(zé)、想做好事情”的動(dòng)機(jī)，日后對(duì)于爸爸媽媽交代的任務(wù)，干脆采取假裝不知道、不理會(huì)的態(tài)度。

　　由此可見，爸爸媽媽除應(yīng)該反省自己的教養(yǎng)方式，也要多花時(shí)間了解孩子不敢負(fù)責(zé)、不會(huì)負(fù)責(zé)或不想負(fù)責(zé)的原因，這樣才能找到正確的方法，鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任的性格，讓孩子從小就知道，某些人生必須面對(duì)的問題只有靠自己努力、家人陪伴才能完美的解決與面對(duì)。

　　傾聽孩子的聲音

　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的生活步伐提速、競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，爸爸媽媽常常由于工作忙碌，而無法留給孩子充足的時(shí)間，陪著孩子一起成長(zhǎng)。中國(guó)臺(tái)灣心理學(xué)家游干桂便認(rèn)為：現(xiàn)代爸爸媽媽不應(yīng)該只是努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，反而應(yīng)該抽出更多時(shí)間，去了解孩子的性格、興趣，讓自己和孩子的心靈更為親近。

　　其實(shí)在成長(zhǎng)的過程中，孩子最想要“纏”的、最想說話的人便是爸爸媽媽，游干桂表示：每天不論是2小時(shí)、1小時(shí)，甚至是30分鐘都好，爸爸媽媽都應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)孩子的聽眾，傾聽孩子心中的想法，如此一來，便能真正看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再針對(duì)其缺點(diǎn)加以改進(jìn)，而對(duì)其優(yōu)點(diǎn)則予以鼓勵(lì)，以求進(jìn)一步啟發(fā)他們的多元智能。

　　在此，吳娟瑜提出了現(xiàn)代爸爸媽媽最容易犯的十件胡涂事，例如過分擔(dān)心孩子、以為孩子長(zhǎng)不大便什么小事情都幫他們做，對(duì)孩子太嚴(yán)厲或者是太溺愛等等，這些過與不及的生活方式，很容易養(yǎng)成小孩子依賴、沒自信，嚴(yán)重的可能造成性格上的偏差，所以爸媽們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，一定要跨越這些誤區(qū)，多花一點(diǎn)心思考慮自己的做法對(duì)孩子的影響，多傾聽孩子的心聲，了解孩子的個(gè)性，從而使親子關(guān)系變得加和諧圓滿。

　　爸爸媽媽最容易犯的10件糊涂事

　　一·慮太多

　　對(duì)兒女有過多的擔(dān)心，例如：擔(dān)心孩子課程跟不上、擔(dān)心孩子交到壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。

　　二·做太多

　　替兒女承擔(dān)太多的責(zé)任，例如：無論晴天雨天接孩子上下學(xué)、替孩子拿書包、孩子忘了東西馬上替孩子送到幼兒園、替孩子寫作業(yè)等。

　　三·罵太多

　　爸爸媽媽將自己生活、工作上碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情惡劣煩躁時(shí)，不管小孩做的對(duì)不對(duì)、好不好都大聲斥責(zé)，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也容易造成親子關(guān)系惡劣。

　　四·給太多

　　無論是物質(zhì)生活的補(bǔ)償，或是口頭上的贊美，有時(shí)候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹。

　　五·壓太多

　　為了讓孩子贏在起跑點(diǎn)，結(jié)果安排了過多的學(xué)習(xí)，讓孩子大感吃不消。

　　六·玩太少

　　親子之間沒有太多有趣的休閑活動(dòng)，沒時(shí)間跟孩子一起玩，欠缺開懷大笑的共同回憶。

　　七·“坐”太少

　　爸爸媽媽與孩子之間很少有機(jī)會(huì)可以坐下來一起聊天談心，沒能養(yǎng)成談天、分享的習(xí)慣。

　　八·知太少

　　可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲、流行音樂，爸爸媽媽都不了解也搞不清楚，親子之間只能談些吃飯、穿衣的日?，嵤隆?

　　九·愛太少

　　爸爸媽媽當(dāng)然關(guān)愛自己的孩子，但是在言語和行動(dòng)表達(dá)上，總是還不夠具體明確，使得親子在相處上減少了互動(dòng)的潤(rùn)滑劑，也容易讓孩子覺得爸媽對(duì)他的關(guān)心不夠多。

　　十·變太少

　　親子相處模式一成不變，忽略自我省察和不斷調(diào)整，以致孩子與爸媽的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。

　　讓孩子學(xué)會(huì)做正確的判斷

　　親子之間往往存在著一些“悲哀的矛盾”，也就是說，父母總以為孩子應(yīng)該知道如何做判斷，孩子也以為自己應(yīng)該是做了正確的判斷，然而，往往事與愿違。

　　究竟事情該怎么做才正確

　　有時(shí)候?qū)⒆觼碚f，如何做才能符合父母的“對(duì)錯(cuò)”標(biāo)準(zhǔn)真的很難，有的孩子是用不斷嘗試希望找到爸媽認(rèn)為是對(duì)的方法，但一錯(cuò)再錯(cuò)的機(jī)會(huì)自然也很高，更有的孩子干脆不要有任何動(dòng)靜，等著耗著讓爸媽忍不住自己說出來要怎么做，以免做錯(cuò)判斷受到責(zé)罵。

　　如果爸爸媽媽能夠接受“孩子難免會(huì)判斷錯(cuò)誤”的現(xiàn)實(shí)，孩子也能在爸媽的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)接受“判斷錯(cuò)誤是人生的一部分”，親子之間互相體諒包容，如此一來，爸爸媽媽便能在適當(dāng)時(shí)機(jī)，協(xié)助孩子做出正確判斷。

　　事實(shí)上，要做到“在對(duì)的時(shí)機(jī)，做對(duì)的選擇”這樣完美的狀況，其實(shí)是需要通過許多“嘗試”的過程。因?yàn)椤皣L試”會(huì)帶來“經(jīng)驗(yàn)”，而“經(jīng)驗(yàn)”才會(huì)帶來正確的“判斷”能力，所以吳娟瑜表示：爸爸媽媽除了用言語、舉實(shí)例告訴孩子什么是正確的選擇之外，更應(yīng)該花時(shí)間協(xié)助孩子理出一個(gè)判斷現(xiàn)實(shí)狀況以做出正確反應(yīng)、選擇的的能力，唯有交給孩子正面且正確的思考邏輯，才能讓孩子在日后成長(zhǎng)的過程中，有信心面對(duì)人生一道道艱難的考驗(yàn)。

　　教育孩子做出正確選擇的五個(gè)要點(diǎn)

　　·告訴孩子，做決定之前應(yīng)該先搞清楚自己要的結(jié)果是什么？
　　·學(xué)習(xí)自己做判斷。
　　·參考別人的經(jīng)驗(yàn)做判斷。
　　·如果判斷錯(cuò)誤，應(yīng)立即作出補(bǔ)救。而后悔，無論多長(zhǎng)時(shí)間都是徒勞的。
　　·不斷嘗試，記取教訓(xùn)，才會(huì)更容易成功。

　　培養(yǎng)孩子開朗的個(gè)性

　　每個(gè)爸爸媽媽都希望自己的孩子每天都能過得很快樂，笑口常開，然而人生總會(huì)遭遇到一些困難與挫折，惟有讓孩子擁有開朗的性格，才能使他在生活中遇到不如意的事情時(shí)，都可以在腦海中產(chǎn)生“正面思考”的模式，樂觀進(jìn)取地迎接挑戰(zhàn)。

　　心理學(xué)家塞利格曼指出：“爸爸媽媽批評(píng)孩子的方式，是造成孩子樂觀或悲觀的重要因素?！彼ㄗh爸爸媽媽兩項(xiàng)原則，第一項(xiàng)原則是批評(píng)孩子時(shí)要“就事論事”，第二項(xiàng)原則則是爸媽要養(yǎng)成“以樂觀態(tài)度來解釋問題”的風(fēng)格。

　　吳娟瑜表示，當(dāng)爸爸媽媽對(duì)孩子又吼又叫，或經(jīng)常唉聲嘆氣，孩子的性格就會(huì)逐步退縮消極；而當(dāng)爸爸媽媽以明理、正向的方式來引導(dǎo)孩子，孩子也才會(huì)有機(jī)會(huì)將性格漸漸地調(diào)整為開朗樂觀的方向。http://www.yuernet.com/gbtxt/19785.htm