第二個(gè)誤區(qū),家庭教育中隨意性太大,計(jì)劃性太差。好多家長教育孩子,想怎么說就怎么說,順口就批評了,順口就要求了,而且平常對孩子的教育沒有什么計(jì)劃行為。

    第三個(gè)誤區(qū)是口頭說教多,多渠道滲透教育少,口頭說教多,實(shí)際上言教多,多渠道滲透教育少,就是境教、身教滲透教育少。你要注意這幾個(gè)方面,看你有沒有誤區(qū)。

    第四個(gè)誤區(qū),家庭教育中成人化要求多,忽視孩子特點(diǎn)。在家庭教育當(dāng)中,成人化要求多,好多要求大人都做不到,但要求孩子做到。

    第五個(gè)誤區(qū),家庭教育中長輩教育不一致的現(xiàn)象明顯。不一致的表現(xiàn)父母教育不一致,父母與祖輩教育不一致,為什么不一致,原因是個(gè)人經(jīng)歷素養(yǎng)不同,教育思想觀念不一致,教育方式方法不一致,就起矛盾了。

    第六誤區(qū),家庭教育當(dāng)中勞動(dòng)教育太薄弱,過去我們常講,勞動(dòng)創(chuàng)造人類,勞動(dòng)是立身之本,勞動(dòng)創(chuàng)造世界,我們可以想一想,我們現(xiàn)在孩子勞動(dòng)狀況如何,愿意不愿意勞動(dòng),會(huì)不會(huì)勞動(dòng)。

    第七個(gè)誤區(qū),家庭教育中忽視心理健康教育。我看了很多的數(shù)據(jù)都說,中小學(xué)生當(dāng)中,有15％到20％存在不同程度的心理健康問題,這個(gè)心理不健康不一定造成心理疾病,但是他心理不健康會(huì)影響孩子的方方面面,我們有時(shí)候家長往往把心理問題,是非問題,道德問題混為一談,其實(shí)不是一回事兒。

   第八個(gè)誤區(qū),家庭教育中四重四輕的現(xiàn)象。大家看四重四輕指的是什么,重智育,輕德育；重知識,輕能力；重文憑,輕素質(zhì)；重成才,輕成人。這一個(gè)人按照現(xiàn)在社會(huì)要求來講,應(yīng)該是人格,加知識,加能力,加健康等于貢獻(xiàn),加財(cái)富,那么人格是打頭的,這是素質(zhì)的核心,人格不良什么都談不上,這是我講的走出家教誤區(qū),感謝大家的支持。 

    有誤區(qū)就是說沒按規(guī)律辦事。這個(gè)家長肯定都聽過這么一句話了,叫做按規(guī)律辦事,事半功倍,違背規(guī)律,事倍功半,要是違背規(guī)律的話,就必然要受到規(guī)律的懲罰。那么我們家庭教育當(dāng)中如果能夠按家庭教育規(guī)律去做的話成功率就高,凡是出現(xiàn)不成功的問題,肯定是出現(xiàn)了違背規(guī)律的現(xiàn)象。 

　　為了說明這個(gè)問題,我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事,就是一個(gè)家長她違背規(guī)律了。這位家長是高中畢業(yè)的一個(gè)女同志,四十多歲,她的孩子剛上高一,她說我這個(gè)兒子現(xiàn)在上高一,好多問題他問我,我解答不了,你看怎么辦？我說為什么都要你來解答呢？她說,我這孩子從小就養(yǎng)成了一種習(xí)慣,就是有問題找媽媽。

    我說,你怎么給他指導(dǎo)的？她說,在孩子小的時(shí)候,我聽有的同志講這么一句話,叫做父母是孩子的第一任老師,她一想,我要給孩子當(dāng)老師,那我就得教她功課,所以從上小學(xué)一年級,他有什么功課不會(huì)了,他一叫我,我就告訴他,這怎么做,他上初中的時(shí)候,我就輔導(dǎo)不了,那怎么辦呢？我就到教材門市部買了全套的初中教材,還買了教參,一有工夫我就在家里頭備課,什么課都備,就為了晚上等孩子有問題的時(shí)候找媽媽,好當(dāng)這個(gè)老師,這個(gè)孩子有問題了,不會(huì)做什么了,就叫媽媽,這個(gè)媽媽很辛苦,就給他講這個(gè)怎么辦。

    就這樣過了9年,這孩子養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,就是有問題找媽媽,這媽媽很辛苦,她見到我的時(shí)候,我一看白頭發(fā)一大堆,很蒼老,肯定是為這個(gè)孩子累的,現(xiàn)在考上一個(gè)三類的高中,孩子有問題還找媽媽,他9年的習(xí)慣養(yǎng)成的。那么再問她問題的時(shí)候,這媽媽真是解答不了,她不可能把高中的課備了,當(dāng)問到第三遍的時(shí)候,媽媽就跟這兒子說,兒子?jì)寢尭嬖V你,現(xiàn)在媽媽實(shí)在不行了,那么這兒子就跟媽媽說,媽媽,你不行了,我也完蛋了。那么她給我講了以后,我都替家長非常地惋惜,非常地遺憾,她這9年,辛辛苦苦當(dāng)這第一任老師,實(shí)際上她沒當(dāng)好。 

　　那么我在全國17個(gè)城市演講的時(shí)候,我就講,我們學(xué)校的老師,比如說中學(xué)老師,都是上過師范院校的,中文系的教語文,物理系的教物理,英語系的教英語,學(xué)過教學(xué)法,學(xué)過教育學(xué),心理學(xué),教育心理學(xué),現(xiàn)在不斷地在搞教學(xué)研究,那你說我們這老師是不是都能夠一下子當(dāng)好老師,也當(dāng)不好,要有很長的適應(yīng)過程,他要不鉆研的話,他就很長時(shí)間當(dāng)不好老師。

    一個(gè)家長他沒學(xué)過這個(gè)專業(yè),她怎么可能當(dāng)這個(gè)第一任老師,所以我在給家長講課的時(shí)候,我很少用這句話,說父母是孩子的第一任老師,不是這句話不對,是這句話怎么理解,父母是孩子的老師,我想主要不是教他具體知識的老師,應(yīng)該是做人的老師,人格的老師,能力的老師,健康的老師,那么我講這個(gè)意思是什么呢？就是有些家長他走入誤區(qū)了。 

　　那么下面我就講今天的內(nèi)容,首先我講幾段家教名言。首先一句名言是宋慶齡的,她說過這么一句話,“父母的一言一行都對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！边@個(gè)很容易理解,就是你一舉手,一投足,說一句話對孩子的影響是很深的,有的要影響他一輩子,那么從這個(gè)意義上來說,父母的言行就要非常地謹(jǐn)慎,我們經(jīng)常說要謹(jǐn)言慎行。

    魯迅有一句家教名言：“孩子的世界與成人截然不同,倘不先行理解,一味蠻做,便大礙于孩子的發(fā)展。”就是孩子的世界主要指孩子的心靈世界,心里世界,孩子的生活世界,跟成人不一樣,截然不同,有的到了高中也是如此,倘不先行理解,如果你不先理解孩子,一味蠻做,一味蠻做就是一味蠻干,按照自己的意思去教育孩子,便大礙于孩子的發(fā)達(dá),那肯定就非常妨礙孩子的發(fā)展,這是魯迅的一段話,這就告訴我們,我們要理解孩子,這方面的例子也是很多的。 

　　那么我曾經(jīng)在海淀區(qū)訪問一些小孩,有一個(gè)小男孩非常有意思,初一的,我說你家長教育不教育你,他拉長聲說,他說教育,當(dāng)然教育,顯然他就有點(diǎn)反感,我說,你母親怎么教育你？他跟我說,他說甭提了,我特可憐我母親,這是原話,我說你父親呢,他說我恨他,我說,你給我說說,為什么可憐你父親？他說,我媽每天上班很累,回家以后做飯家務(wù)事也都是她做,就在這么忙的情況下,每天得騰出三、四十分鐘數(shù)落我,批評我,他說,說的那話還沒什么水平,還沒我說的水平高呢。他說,你說我這媽多可憐。

    我說,你為什么恨你父親？他說,我父親您看都快到21世紀(jì)了,這是前幾年了,他說,他不民主,居高臨下,他怎么說,我就怎么做,我要反駁他,他就想揍,我還得逃跑,你說這樣的父親可恨不可恨,我就追問他,我說那你怎么辦,他說了三個(gè)字,我聽了以后,我很受沖擊了,他說了三個(gè)字,他說強(qiáng)忍著,這孩子也真不容易,一個(gè)天天嘮叨,一個(gè)竟犯橫,這孩子還能強(qiáng)忍著。 

　　那么下面我要講家教的誤區(qū),我給歸納成八個(gè)誤區(qū),我講的時(shí)候,我想有的家長可能有一個(gè)誤區(qū),有兩個(gè)誤區(qū),等我講完了,每次有的家長找我說,你說那些誤區(qū),我差不多都有。那么今天大家聽一聽看看你有一個(gè)誤區(qū),兩個(gè)誤區(qū),如果有不符合規(guī)律的,我們要走出誤區(qū),才能把孩子教育得更好。 http://www.hnjtjyw.com/ZJMS/html/?669.html