“我是亮亮（化名）的第5個家庭教師，前4個都受不了他的脾氣放棄了。”華中科技大學(xué)數(shù)學(xué)系的小靈告訴記者，在接觸了孩子不到一星期，他也動了走的念頭。
亮亮今年6歲，9月份他將成為小學(xué)生。為了讓亮亮盡快適應(yīng)小學(xué)新生生活，其父母為他請了家庭教師。
亮亮家境殷實，其父是一家公司的老總，鮮有時間管孩子，家里的老人又格外寵愛孫子，這讓亮亮從小就特別淘氣，誰也不怕。由于長期習(xí)慣了以自我為中心，常與同伴發(fā)生矛盾，在經(jīng)歷了兩個星期的幼兒園生活后，亮亮被接回了家。如今，亮亮還是不能接納他人，即使是家里來了客人，只要影響了他看電視、玩耍，他便直言道：“我不喜歡你?！绷羁腿藢擂尾灰?。亮亮的奶奶說，亮亮的堂兄弟們根本就不愿跟他玩。
學(xué)習(xí)時，來了興趣，亮亮?xí)赂§`念上幾句拼音，興致沒有了便起身去玩玩具，小靈阻止時，就被亮亮極不耐煩地推開：“誰也管不著我。”奶奶則在一旁為孫子說話：“學(xué)了這么半天，還是讓孩子玩會吧?！倍藭r，亮亮坐下還不到5分鐘。
小靈發(fā)現(xiàn)，在家中，教育亮亮的重任落到了奶奶的肩上，而奶奶的教育方法更多的是遷就、放任。這也令亮亮養(yǎng)成了以自我為中心的毛病，凡是他人妨礙到他，他便會予以“反擊”。小靈說，亮亮如果以這種個性走進小學(xué)，將難以適應(yīng)校園生活。其家長要放棄溺愛式教育，幫助亮亮靜下來，之后再進行教育，將亮亮身上的毛病各個擊破。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
亮亮今年6歲，9月份他將成為小學(xué)生。為了讓亮亮盡快適應(yīng)小學(xué)新生生活，其父母為他請了家庭教師。
亮亮家境殷實，其父是一家公司的老總，鮮有時間管孩子，家里的老人又格外寵愛孫子，這讓亮亮從小就特別淘氣，誰也不怕。由于長期習(xí)慣了以自我為中心，常與同伴發(fā)生矛盾，在經(jīng)歷了兩個星期的幼兒園生活后，亮亮被接回了家。如今，亮亮還是不能接納他人，即使是家里來了客人，只要影響了他看電視、玩耍，他便直言道：“我不喜歡你?！绷羁腿藢擂尾灰?。亮亮的奶奶說，亮亮的堂兄弟們根本就不愿跟他玩。
學(xué)習(xí)時，來了興趣，亮亮?xí)赂§`念上幾句拼音，興致沒有了便起身去玩玩具，小靈阻止時，就被亮亮極不耐煩地推開：“誰也管不著我。”奶奶則在一旁為孫子說話：“學(xué)了這么半天，還是讓孩子玩會吧?！倍藭r，亮亮坐下還不到5分鐘。
小靈發(fā)現(xiàn)，在家中，教育亮亮的重任落到了奶奶的肩上，而奶奶的教育方法更多的是遷就、放任。這也令亮亮養(yǎng)成了以自我為中心的毛病，凡是他人妨礙到他，他便會予以“反擊”。小靈說，亮亮如果以這種個性走進小學(xué)，將難以適應(yīng)校園生活。其家長要放棄溺愛式教育，幫助亮亮靜下來，之后再進行教育，將亮亮身上的毛病各個擊破。 來源: 網(wǎng)絡(luò)
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