當(dāng)看到孩子與“壞孩子”經(jīng)常在一起玩時(shí)，為人父母者是無(wú)法容忍的。那些“壞孩子”往往不喜歡上學(xué)、喝酒抽煙、學(xué)習(xí)成績(jī)差、沒有禮貌。孩子可能會(huì)說(shuō)，他們比其他人對(duì)他更好，就是喜歡和他們?cè)谝黄稹＿@種時(shí)候，父母?jìng)儜?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？日前有研究者就家長(zhǎng)在孩子選擇伙伴方面經(jīng)常遇到的幾個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)了20位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們給出對(duì)策，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，90%以上家長(zhǎng)的做法并不妥當(dāng)。
提早教給孩子正確選擇伙伴
事例：女兒最近經(jīng)常與一個(gè)學(xué)習(xí)很差的孩子在一起，我希望她和學(xué)習(xí)好的孩子一起玩，這樣才能對(duì)她自己的學(xué)習(xí)有促進(jìn)。女兒最近學(xué)習(xí)退步了，肯定和她交往的小伙伴學(xué)習(xí)不好有關(guān)系。
A、告訴孩子別和那個(gè)伙伴來(lái)往了85%
B、找到那個(gè)孩子的父母，告訴他們要管好自己的孩子15%
專家分析：家長(zhǎng)們僅有的兩種選擇都沒什么效果。孩子退步了，應(yīng)該先從自身找原因，而不能一味指責(zé)其他人，更不能在不了解情況時(shí)，就找到孩子伙伴的父母，讓問(wèn)題擴(kuò)大、激化。其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅受到伙伴的影響，同樣會(huì)受到來(lái)自父母的影響。
給您支招：將孩子退步的原因歸結(jié)為受了“壞孩子”的不良影響，結(jié)果不但于事無(wú)補(bǔ)，還等于為自己的孩子做壞事找了個(gè)借口。不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)套用到孩子身上，了解、觀察孩子的伙伴，但不要輕易下結(jié)論，更不能簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
為什么非要等到發(fā)現(xiàn)孩子在外結(jié)交了不當(dāng)?shù)幕锇?，等到他變得神神秘秘躲躲閃閃的時(shí)候家長(zhǎng)才開始手忙腳亂如臨大敵般地制止呢？如果能防患于未然，一切就會(huì)簡(jiǎn)單得多。
應(yīng)提早教給孩子怎樣和伙伴相處，和他溝通、討論他的需求和困惑，不要等看到危險(xiǎn)信號(hào)出現(xiàn)了才倉(cāng)促“應(yīng)戰(zhàn)”。家長(zhǎng)要清楚什么是該做的，什么是不該做的。除非你有足夠的理由相信，孩子的交友行為是極其危險(xiǎn)的，否則就不要干涉他。
不要給孩子施加壓力
事例：兒子上初一后，我和他媽媽鼓勵(lì)他多和小伙伴們相處，交幾個(gè)好朋友，沒想到，這小子在學(xué)校交到了一個(gè)品德很差的玩伴兒，一直麻煩不斷。遇到這種情況，家長(zhǎng)們認(rèn)為——
A、應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和人交往90%
B、不應(yīng)該鼓勵(lì)5%
C、不知道怎么辦5%專家分析：其實(shí)，如果孩子能夠很好地獨(dú)處，家長(zhǎng)就不必鼓勵(lì)他一定要結(jié)交小伙伴。但是可惜，絕大部分家長(zhǎng)的選擇都是不妥當(dāng)?shù)摹＝o孩子施加壓力，會(huì)讓他們感到，如果自己沒有要好的伙伴兒，父母和老師是多么失望。這樣，孩子就會(huì)急于和任何周圍的孩子玩在一起，不論他是否合適。
給您支招：不必急于讓孩子獲得廣泛認(rèn)同，即使你感覺到他是多么孤獨(dú)。家長(zhǎng)可以利用這個(gè)時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí)各種可以和他人分享的技能，比如學(xué)會(huì)下棋、樂器演奏，對(duì)音樂或藝術(shù)興趣的開發(fā)會(huì)讓孩子有和他人一起分享的激情，或者鼓勵(lì)他們參加足球隊(duì)或上體操課，這樣的活動(dòng)會(huì)讓孩子感受到自己是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，一旦他們有了能一起分享這些興趣的伙伴，也就不會(huì)結(jié)交不恰當(dāng)?shù)幕锇榱恕?/font>
同時(shí)，把自己的家營(yíng)造成一個(gè)快樂的所在，而不只是一個(gè)休息的地方。當(dāng)孩子遭遇到成長(zhǎng)中的黑暗時(shí)刻，就會(huì)想到這個(gè)安全溫暖的地方。
如何和孩子交流交友問(wèn)題
事例：我發(fā)現(xiàn)女兒這學(xué)期和她們班上一個(gè)最不受歡迎的女孩子很要好，老師和同學(xué)告訴女兒，盡量少和這個(gè)同學(xué)在一起，但女兒聽不進(jìn)我們說(shuō)的話，我該怎么辦？
A、直接讓她和這個(gè)孩子斷絕交往70%
B、和她好好談，但不知怎么談30%
專家分析：斷絕交往的選擇是大多數(shù)家長(zhǎng)的本能，即使不馬上說(shuō)出來(lái)自己的要求，也是因?yàn)椴恢撛趺凑f(shuō)，正如剩余30%家長(zhǎng)的選擇一樣。所以，對(duì)待孩子選擇小伙伴的問(wèn)題，能夠妥當(dāng)處置的家長(zhǎng)少之又少。
給您支招：家長(zhǎng)應(yīng)該好好找孩子談?wù)劊灰皇呛?jiǎn)單粗暴地命令孩子和小伙伴斷絕來(lái)往。開始時(shí)可以不提及小伙伴的事，而從其他的事情開始。比如，孩子的家庭作業(yè)沒能按時(shí)完成，你就可以和他談，你是多么希望他能在學(xué)校表現(xiàn)好一點(diǎn)。
如果孩子對(duì)這樣的開始不以為然，你就可以把話題轉(zhuǎn)到他的小伙伴身上了。要開誠(chéng)布公地告訴孩子，你發(fā)現(xiàn)自從他交了新小伙伴后開始變了：“如果這個(gè)伙伴有什么特別的行為，我想我們最好還是好好說(shuō)一說(shuō)?！?/font>
當(dāng)你開了頭后，不要急于往前推進(jìn)，稍微等一等。青少年們面對(duì)這種情況時(shí)通常會(huì)說(shuō)，父母是小題大作，神經(jīng)過(guò)敏，他們根本聽不進(jìn)去。但是，如果你給他們足夠的時(shí)間冷靜下來(lái)，并把你的意思充分表達(dá)清楚，他們最終是會(huì)做出正確判斷的。
孩子需要被接納與關(guān)懷，父母應(yīng)與孩子共同分享時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心的感受。一旦孩子從父母那里得到他們需要的安慰，就不會(huì)到別處去尋找。怎樣幫孩子選擇伙伴？
別用打罵逼孩子“絕交”
事例：我們夫妻都特別忙，就讓女兒和爺爺奶奶一起住，她從小被嬌慣，現(xiàn)在快升高中了，卻和全校一個(gè)有名的搗蛋鬼談上戀愛了！那小子學(xué)習(xí)不好，還總愛打架。為了讓她離開那小子，我們想盡了辦法，怎么打她罵她都沒用。
A、轉(zhuǎn)學(xué)，斷了兩人的交往55%
B、找那個(gè)壞小子談?wù)?5%
C、狠狠打，就不敢再來(lái)往了10%
專家分析：打罵是一個(gè)極端的方法，往往事與愿違，反而會(huì)讓這個(gè)伙伴更有吸引力。用轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)達(dá)到讓孩子離開伙伴的目的也不是個(gè)好辦法，在新的學(xué)校，可能會(huì)馬上結(jié)交其他不當(dāng)?shù)幕锇椤Ｖ苯诱移浠锇檎務(wù)劦淖龇梢試L試，但關(guān)鍵是談的內(nèi)容與方式。
給您支招：一旦遇到孩子結(jié)交了不適當(dāng)?shù)幕锇椋紫纫潇o分析，一定不要直接否定，在了解情況時(shí)要表現(xiàn)出興趣。不要只是問(wèn)一些諸如“他是誰(shuí)，是做什么的，在哪里認(rèn)識(shí)的”這樣膚淺的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他和朋友之間交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)，表示出你愿意和他共同分享的興趣。尊重并認(rèn)可孩子的想法，即使你反對(duì)他們的交往，也不要急于讓孩子接納你的觀點(diǎn)。不妨花時(shí)間多和孩子接觸，多傾聽他的聲音，堅(jiān)持下去就會(huì)帶來(lái)積極的變化。
還可以找個(gè)“第三者”做說(shuō)服工作。但這個(gè)“第三者”一定是家長(zhǎng)和孩子都信任的人。出現(xiàn)孩子交上“壞朋友”這種情況，往往有兩種原因，一種是孩子平時(shí)學(xué)習(xí)和生活的壓力比較大，而與這樣的伙伴在一起會(huì)很放松，沒有壓力。另一種原因可能是孩子在平時(shí)比較“弱”，容易受到別人的欺負(fù)，而這樣的伙伴能夠充當(dāng)保護(hù)者的角色。所以，家長(zhǎng)找的這個(gè)做說(shuō)服工作的“第三者”，一定要更強(qiáng)勢(shì)，能夠“震住”孩子，讓孩子感受到輕松和被保護(hù)，愿意聽“第三者”的話。
干了壞事怎么辦
事例：我兒子交了校外的“不良少年”，他們經(jīng)常一起抽煙、喝酒，有一次還偷了鄰居的自行車。我氣得打了他一頓，讓他離開那些人，但他不聽。
A、以斷絕父子或母子關(guān)系來(lái)要挾60%
B、再看得緊一點(diǎn)25%
C、不知道該怎么辦15%
專家分析：孩子干了壞事，切不可打罵或以斷絕親情關(guān)系來(lái)要挾。有的孩子干壞事是出于好奇，有的則由于逆反心理，越不讓我干什么，偏要干什么，這時(shí)如果家長(zhǎng)還是來(lái)硬的，只能使問(wèn)題愈演愈烈。
給您支招：對(duì)孩子和社會(huì)上的“不良少年”交往的潛在危險(xiǎn)提早做出預(yù)警。告訴孩子友誼的價(jià)值所在，幫助孩子對(duì)這段友誼進(jìn)行評(píng)估。讓他回答一些基本問(wèn)題，比如這段友誼是互惠的嗎？安全嗎？這些問(wèn)題會(huì)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的需要，引導(dǎo)孩子樹立好的價(jià)值觀和人生觀。
同時(shí)，直接面對(duì)負(fù)面問(wèn)題。如果孩子和伙伴一起干了壞事，不應(yīng)回避，直接面對(duì)這一問(wèn)題然后積極解決。表達(dá)你的想法，同時(shí)努力了解孩子之所以和這些伙伴交往的真正需求。如果孩子一時(shí)難以斷絕和他們的交往，可以先限制他們的交往時(shí)間，制定各種交往規(guī)則，并進(jìn)行監(jiān)督。
時(shí)常解決孩子和伙伴之間發(fā)生的小沖突，制定各種交往規(guī)則，能有效避免更大沖突的出現(xiàn)。讓孩子完成家庭作業(yè)，給他布置些家務(wù)事并督促他完成，晚上按時(shí)睡覺，這些似乎是小辦法，但對(duì)于積極的家庭關(guān)系的維系卻非常重要。你還可以當(dāng)著他的伙伴的面明確表示反對(duì)他們的交往，這樣就為孩子拒絕他們的邀請(qǐng)?zhí)峁┝私杩冢骸拔覌寢尣蛔屛液湍銈兺??！?/font>
孔子把朋友劃分為損友和益友：“友直，友諒，友多聞，益也。友便辟，友善柔，友便佞，損也。”正直、寬容和知識(shí)淵博的朋友被定義為益友，而脾氣暴躁、優(yōu)柔寡斷和心術(shù)不正的朋友則被定義為損友。當(dāng)孩子結(jié)交小伙伴時(shí)，以孔子的這種劃分為依據(jù)，就會(huì)大有裨益。
教育孩子，要先把正確的擇友觀念告訴他，使孩子有良好的自我判定是非的能力，這同發(fā)現(xiàn)他交上“壞朋友”后再亡羊補(bǔ)牢相比，可能會(huì)事半功倍。
對(duì)孩子的表現(xiàn)，包括交友，最重要的是信任，而不是簡(jiǎn)單套用自己的價(jià)值觀，一味粗暴地呵斥和責(zé)怪。尤其不能給他的小伙伴隨便貼上“壞”的標(biāo)簽，簡(jiǎn)單地要求孩子馬上和他的“伙伴”斷絕來(lái)往。來(lái)源: 中國(guó)婦女報(bào)
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