中央電視臺的一期《家庭》節(jié)目播出了專題《玩出來的發(fā)明家》。山西太原一個叫牛培行的小學(xué)生，上課愛動愛玩，成績是全班最差的，老師甚為頭痛。多次教育未果后，竟委婉地提出讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)。退學(xué)后的牛培行一時沒學(xué)上，父親為了不讓兒子瞎跑惹事，不得已給兒子報了小制作興趣班。沒想到，兒子在班上表現(xiàn)出了前所未有的興趣與專注，新穎獨特的小制作讓他一發(fā)不可收拾。接著再上學(xué)，學(xué)習(xí)成績居然也有了提高，后被山西大學(xué)附屬中學(xué)特招。如今牛培行２０多項發(fā)明已申請了專利，被國內(nèi)外的大企業(yè)看好并投入生產(chǎn)。
看了這期節(jié)目，同為教師的筆者頗有感慨。著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！爆F(xiàn)實生活中，牛培行不是第一個鮮活的例子，也絕不是最后一個。
一個性格內(nèi)向懦弱的孩子，也許他的內(nèi)心世界豐富多彩；一個調(diào)皮搗蛋的孩子也許他想象力奇特?zé)o比；一個其貌不揚(yáng)的孩子也許他做事執(zhí)著認(rèn)真有毅力；一個成績差的孩子也許他集體榮譽(yù)感很強(qiáng)；一個霸道逞能的孩子也許他組織能力不錯；一個愛動愛玩的孩子也許他思維活躍動手能力強(qiáng)。我們不僅要看到孩子的長處，更要用發(fā)展、欣賞的眼光去看待孩子。每個教師都應(yīng)具備一雙識英才的“慧眼”，用我們的教學(xué)藝術(shù)和智慧去發(fā)現(xiàn)、挖掘，把他們的長處發(fā)揚(yáng)光大……
給學(xué)生一個成長的“支點”，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生求知的“興奮點”被打開了，學(xué)生的“閃光點”也在你面前豁然開啟。而老師你的信任、欣賞、寬容、呵護(hù)、謙遜、教誨等等，正是學(xué)生前行的那個有力“支點”。 來源: 河南教育網(wǎng)
看了這期節(jié)目，同為教師的筆者頗有感慨。著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！爆F(xiàn)實生活中，牛培行不是第一個鮮活的例子，也絕不是最后一個。
一個性格內(nèi)向懦弱的孩子，也許他的內(nèi)心世界豐富多彩；一個調(diào)皮搗蛋的孩子也許他想象力奇特?zé)o比；一個其貌不揚(yáng)的孩子也許他做事執(zhí)著認(rèn)真有毅力；一個成績差的孩子也許他集體榮譽(yù)感很強(qiáng)；一個霸道逞能的孩子也許他組織能力不錯；一個愛動愛玩的孩子也許他思維活躍動手能力強(qiáng)。我們不僅要看到孩子的長處，更要用發(fā)展、欣賞的眼光去看待孩子。每個教師都應(yīng)具備一雙識英才的“慧眼”，用我們的教學(xué)藝術(shù)和智慧去發(fā)現(xiàn)、挖掘，把他們的長處發(fā)揚(yáng)光大……
給學(xué)生一個成長的“支點”，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生求知的“興奮點”被打開了，學(xué)生的“閃光點”也在你面前豁然開啟。而老師你的信任、欣賞、寬容、呵護(hù)、謙遜、教誨等等，正是學(xué)生前行的那個有力“支點”。 來源: 河南教育網(wǎng)
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