一、 家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?

　　要做的主要是這樣幾點(diǎn)：（1）培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。（2）啟發(fā)、引導(dǎo)孩子積極思維，養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。（3）開發(fā)智力，提高效率。（4）培養(yǎng)能力，培養(yǎng)責(zé)任感。關(guān)鍵是興趣的培養(yǎng)。
　　家長(zhǎng)的教育方法是逼著孩子學(xué)習(xí)還是培養(yǎng)興趣、開發(fā)智力，結(jié)果會(huì)有很大差別。前者雖能取得一些成績(jī)，但孩子追求進(jìn)步、追求成才的精神會(huì)失去，不能持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)進(jìn)行教育和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)都會(huì)感覺很累；后者可使家長(zhǎng)和孩子都較輕松，取得成績(jī)更好。不要認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間越多越好，要取得高層次的成績(jī)、全面發(fā)展，靠的是智力的開發(fā)、學(xué)習(xí)時(shí)的投入、效率的提高。（我的孩子九月份要參加全國(guó)物理預(yù)賽、復(fù)賽，十月份要參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國(guó)物理決賽，八月份還到海南旅游）。逼著孩子學(xué)習(xí)不是好方法，會(huì)養(yǎng)成“逼著才會(huì)學(xué)習(xí)”的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)問：“不逼著孩子，他不學(xué)習(xí)怎么辦？” 必要時(shí)逼一下是需要的，多數(shù)時(shí)候你應(yīng)該創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)興趣，這樣孩子就能慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就能安排好學(xué)習(xí)、玩等各方面的時(shí)間，這才是綱舉目張的好方法。有的孩子聽課不認(rèn)真，這是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣或興趣不廣泛的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要特別重視培養(yǎng)興趣了。
　　不要認(rèn)為教育孩子就是教給孩子知識(shí)，知識(shí)可以在學(xué)校里學(xué)到，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的廣泛興趣、獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力、適應(yīng)能力、心理素質(zhì)、正確的人生觀和價(jià)值觀等。
　　我們都有這樣的體會(huì)：做有興趣的事會(huì)感到是一種享受，效率高，取得的成就大。反之，會(huì)感到痛苦，且很難有成績(jī)。工作如此，讀書和接受其他培訓(xùn)也是如此，“興趣是最好的老師”。興趣能使孩子積極開動(dòng)腦筋，能充分開發(fā)智力，使人變得更聰明，大腦里蘊(yùn)藏的潛力是巨大的，通過培養(yǎng)興趣可以開發(fā)出來(lái)，有興趣更能做出成績(jī)就是這個(gè)道理。
　　有些農(nóng)村的家長(zhǎng)，沒有多少文化，看起來(lái)不可能教給孩子什么東西，但他們的孩子很好，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪?，與孩子交往時(shí)有意或無(wú)意地培養(yǎng)了孩子的興趣。
　　有的人認(rèn)為孩子能否成才是先天決定的，這是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。天資是重要的因素，但更重要的是后天教育。興趣、習(xí)慣、價(jià)值觀等非智力因素是可以培養(yǎng)的。后天教育得法，孩子的天資可以充分發(fā)掘出來(lái)，反之，就抑制孩子的發(fā)展，這是最大的遺憾。

　　二、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

　　（1）、對(duì)于學(xué)齡前的孩子，主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的氛圍，使孩子生活在有利于廣泛興趣形成的環(huán)境中?？梢詣?chuàng)造條件讓孩子體驗(yàn)各方面的事和物，通過你的鼓勵(lì)和重視使孩子在體驗(yàn)中感到樂趣和成功，興趣就會(huì)逐漸形成。如：有空的時(shí)候，你可以給孩子講故事，讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的人和事；可以叫孩子思考“開放性的問題”，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，有時(shí)你還可以跟孩子一起思考和討論；可以叫孩子編故事，有時(shí)你可以跟孩子一起來(lái)編。平時(shí)跟孩子交流時(shí)，話題涉及的內(nèi)容要廣泛。這樣就有了一種氛圍，孩子會(huì)變得樂于思考、善于思考，廣泛的興趣逐漸形成，智力得到開發(fā)。根據(jù)孩子的天賦，有些方面的氛圍可以更突出一點(diǎn)，這一點(diǎn)可以使孩子具有特長(zhǎng)，不論是那一方面的特長(zhǎng)，只要是適應(yīng)孩子天賦的就要重視培養(yǎng)，不要浪費(fèi)了，三百六十行，行行出狀元嘛。根據(jù)孩子和你的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)適合的教育方案，試試看，會(huì)有明顯的效果的，且不需要化大的精力。
　?。?）、對(duì)于已經(jīng)上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)，要使孩子感到學(xué)習(xí)生活是有趣的，學(xué)到的東西是有價(jià)值的，使孩子感到有收獲，有成就感，興趣也就有了。如和孩子在一起時(shí)，讓孩子談?wù)剬W(xué)到的知識(shí)、學(xué)習(xí)的收獲、學(xué)校里的人和事、碰到的問題等（不能總是要他做題目，人是需要情感的傾訴的呀，孩子通過講，即提高說的能力，又進(jìn)一步思考了學(xué)過的知識(shí)、碰到的人和事及各種問題），你要以平等的身份和積極的態(tài)度與孩子交流，使孩子感到收獲的喜悅、找到失敗的原因，從而充滿信心地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中；你不要只進(jìn)行說教，你應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)有興趣，你的榜樣作用比你的說教效果好得多；有時(shí)可以跟孩子一起探討文化知識(shí)（你不太懂也沒關(guān)系，孩子會(huì)教你的），和孩子一起探討解決各種事情的思路和方法。根據(jù)孩子和你的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)方案進(jìn)行教育，不需要化多少時(shí)間和精力?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育動(dòng)的腦筋，化的時(shí)間、精力都比這種方法多。
　　從上面可以看出，興趣培養(yǎng)是在日常生活中與孩子交流時(shí)完成的，并不增加你和孩子的負(fù)擔(dān)，只要方法正確就可以了。培養(yǎng)興趣與傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能是不同的，后者需要有專業(yè)知識(shí)，而前者不需要，幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)做。興趣培養(yǎng)好了，以后對(duì)孩子的教育就象順?biāo)浦?，不用費(fèi)大力氣了。
　?。?）、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
　　要孩子逐漸形成對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)的觀念。在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用溫和的態(tài)度要孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。犯了錯(cuò)要負(fù)責(zé)，如損壞東西要用相應(yīng)的價(jià)值賠償?shù)?，是社?huì)上人與人交往的原則，要孩子從小有體驗(yàn)，從而獲得處理各種事情的能力。家長(zhǎng)不要處處為孩子包辦，這樣做是剝奪了孩子獲得知識(shí)和能力的權(quán)利。有責(zé)任感的孩子心理素質(zhì)好，更能經(jīng)受得起挫折和失敗。
　　(4)、要做孩子的朋友，要滿足孩子的好奇心，要允許孩子進(jìn)行各方面的體驗(yàn)和嘗試（玩就是一種）。玩是孩子學(xué)習(xí)各方面知識(shí)、培養(yǎng)各方面能力的好方法，如人際交往能力、各種感性知識(shí)等。但玩的內(nèi)容、形式要豐富多采，才能使孩子全面發(fā)展。還應(yīng)要求孩子為家里做一些力所能及的事、學(xué)習(xí)一些知識(shí)等，以防止“只知道玩”的現(xiàn)象出現(xiàn)。只知道玩是興趣不廣泛的表現(xiàn)。
　　以上所述對(duì)孩子的教育做得早比做得遲好，學(xué)齡前和小學(xué)階段最好，中學(xué)階段功利性的因素強(qiáng)了，效果就要差一點(diǎn)。
　　對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家庭教育是非常重要的方面。愿我們的家庭教育能使孩子充分發(fā)展，使每一個(gè)孩子都成為出色人才！來(lái)源：慈溪日?qǐng)?bào)