近些年，青少年抑郁癥發(fā)病率逐漸增多，但人們對(duì)此病仍是“不識(shí)廬山真面目”。青少年抑郁癥的早期表現(xiàn)，在非專(zhuān)科人士的眼里，經(jīng)常與思想品德、個(gè)性問(wèn)題等相混淆，或誤診為神經(jīng)性頭痛、神經(jīng)衰弱、心血管系統(tǒng)及消化系統(tǒng)等疾病。因此，哈醫(yī)大一院心理科主任安鋼輝提醒，青少年出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，早期識(shí)別，盡早明確診斷，給予適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)或藥物治療，可以有效緩解癥狀。

　　青少年抑郁癥這么容易被忽視，如何做到早期發(fā)現(xiàn)，盡早求治呢？安鋼輝主任介紹說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校老師可以從幾方面進(jìn)行觀察。孩子莫名地發(fā)脾氣，時(shí)常煩躁，自己總是說(shuō)鬧心，有時(shí)伴有坐立不安。心境障礙的程度不同，表現(xiàn)可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、高興不起來(lái)、甚至出現(xiàn)絕望以至厭世。

　　有的孩子還經(jīng)常出現(xiàn)身體上的某些不適，如有的孩子經(jīng)常用手支著頭，說(shuō)頭痛頭昏；有的用手捂著胸，說(shuō)胸悶；或者時(shí)常肚子痛。他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，吃了許多藥，“病”仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

　　青少年抑郁癥還有一個(gè)表現(xiàn)就是總要換環(huán)境。可能在學(xué)校發(fā)生過(guò)一些矛盾，或者根本就沒(méi)什么原因，經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級(jí)、學(xué)校。當(dāng)真的到了一個(gè)新的地方，患者的狀態(tài)也沒(méi)有隨之好轉(zhuǎn)，反而會(huì)另有理由和借口，還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意，反復(fù)要求改變；或者表現(xiàn)不愿意上學(xué)，不愿意見(jiàn)人，喜歡整日呆在家中；甚至嚴(yán)重者可以白天緊閉窗簾，少動(dòng)少語(yǔ)。

　　每天總說(shuō)自己累，不愿意活動(dòng)，表現(xiàn)懶散，疲乏無(wú)力，精力不足；上課注意力不集中，自稱(chēng)腦子總在轉(zhuǎn)，不由自主總想些沒(méi)用的想法；記憶力差；入睡困難，睡前容易聯(lián)想白天多經(jīng)歷的瑣碎事情，睡眠淺，多夢(mèng)，早醒等也是青少年抑郁癥的表現(xiàn)。

　　對(duì)青少年抑郁癥的治療，安鋼輝主任說(shuō)，應(yīng)以抗抑郁藥物與心理治療并重為原則，單純靠藥物或靠心理咨詢都是不正確的。當(dāng)藥物治療緩解改善了病情后，再配合心理治療，會(huì)使患者認(rèn)識(shí)本病，改變認(rèn)知，完善人格，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力與自信。只有這樣，才能達(dá)到根治的目的，早期識(shí)別，早期治療是關(guān)鍵。安鋼輝主任特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不要誤以為孩子不求上進(jìn)、懶惰、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力而督促、呵斥甚至給予打罵懲罰。來(lái)源： 生活報(bào)