父母與子女的沖突，大致有三種原因：

家長教育要求不當。有的父母不顧子女的興趣愛好和感受，把自己的好惡強加于孩子，一廂情愿地逼孩子學這學那；或對孩子的活動交往諸多限制，不準這不準那，整天嘮嘮叨叨沒完沒了，引起逆反心理。

粗暴的家長制作風。有的家長認為：“黃荊棍下出孝子”、“不打不罵不成才”打罵也是為了孩子好；孩子是自己生的、養(yǎng)的，即使錯怪了也不是什么問題。在這樣的家庭里，孩子與父母處于不平等地位，沖突必然時有發(fā)生。

孩子的反抗。任性、沖動、執(zhí)拗和偏激是孩子不成熟的個性表現。半依賴、半獨立、半成熟是少年兒童的心理特點。對合理的、正確的教育有時也進行錯誤的反抗。若父母操之過急，態(tài)度粗暴，必然產生沖突。

父母和子女這一對矛盾中，父母是矛盾的主要方面，因而處理這一矛盾，正確辦法是改進父母的教育方法，做到和子女心理相融。父母可以以下方面努力。

互相尊重，平等相待。孩子做了好事應及時給予表揚，與成人交往敢于直言也應酌情給予贊許；如果孩子說了錯話或做了錯事，父母切不可感情用事，傷害孩子的自尊心，盡可能保持平和的心態(tài)以理服之。應注意忌惡言，不要說“傻瓜”、“蠢才”、“廢物”、“沒用的家伙”一類的話；忌侮辱，不要說“神經病”、“癡呆者”；忌過分責罵，不要說“真是壞透了”、“真是無藥救了”；忌壓服，如說“閉嘴！你怎么這樣不聽話”、“不完成作業(yè)，沒飯吃”、“我說不行就不行”；忌威脅，不要說“你不聽話，我再不愛你了，出去！”總之，教育孩子千萬不要拿孩子出氣。

掌握特點，善于誘導。孩子天真好動、好玩、好奇，你卻嫌他厭煩；孩子喜歡合群，你卻把他“關閉”在家里；孩子好游戲，你又嫌添亂。久之哪能有不發(fā)生沖突的？要根據孩子的年齡特點、性格、脾氣、興趣受好、接受能力，施以正確的教育。如果孩子是沉默寡言的，則要用說說笑笑活躍氣氛進行誘導；如果孩子是性情急躁的，父母說話時要特別注意分寸和語氣；如果孩子是特別執(zhí)拗的，就要多用事實去啟發(fā)他，這樣才能“一把鑰匙開一把鎖”。

探明動機，正確說理。孩子做了錯事，或把父母珍愛的擺設弄壞打破了，不要一見就動怒打罵，要先弄清原因，再有針對性的進行教育。比如東西是孩子在打掃衛(wèi)生時不小心弄壞的，就要先肯定他優(yōu)點和成績，再指出他的不小心，孩子才不會感到委曲而與你頂撞，樂于接受你的教育。又如孩子放學回來把雨傘丟了，經過了解是幫助一位生病的同學，背其回家途中丟的，這就不能批評，而應該表揚了。即使孩子是出于錯誤的動機產生不正確的行為，父母也應公正地、恰如其分地，用孩子能接受的方式曉之以理，只有講清道理，才能使孩子心悅誠服。

嚴格要求，建立規(guī)范。孩子的毛病是逐漸養(yǎng)成的，有的孩子個性乖戾，不懂得尊重人，處處以我為中心，往往與從小嬌生慣養(yǎng)有關，一旦父母對其提出正確要求他就很難接受。沖突、矛盾隨之而來，因此，父母要從小給孩子立規(guī)矩，循序漸進地施以良好行為的規(guī)范訓練。如飯前要洗手，對人要講禮貌、行為舉止要文明、作息時間要遵守、不參與“黃賭毒邪”活動等。要經常注意觀察孩子的言行表現，對可能出現的問題，從嚴要求，提前啟發(fā)教育，把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。這樣就會大大減少沖突的萌生。（文/林德供）來源：《中國火炬》