夫妻是可以選擇不能塑造的，而孩子是不可選擇而可以塑造的。要想改變一個人，必須首先了解這個人，無論你的動機(jī)多么偉大，也不管你出于多么善良的心地。如果你不了解他的心理活動，要想改變他，那怕是改變一個孩子，也是徒勞。

　　有些父母雖然本人非常能干，卻與自己的孩子打的不可開交，多半是在兒童心理方面有些失誤，他們不能靜下心來傾聽孩子們的委屈，孩子的想法和要求，更不了解孩子犯錯誤時的心境。由于對孩子的誤解，才使父子陷入混亂的待久戰(zhàn)中，各自都心力交瘁，卻誰也不肯妥協(xié)。當(dāng)孩子犯了屢教不改的錯誤時，家長不得不伸出權(quán)威性的巴掌，孩子只會戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地保證：“不次再也不敢了！”但對他自己令人惱火的所作所為卻不能圓滿的解釋。所以家長永遠(yuǎn)不理解孩子為什么屢教不改。家長對孩子深深的愛使他們能夠做出最大的努力與犧牲，為孩子做最艱辛的工作，并把這看做是偉大的使命，也希望獲得最大的報(bào)償。但由于誤解，孩子會把家長的精心培育看作是對他生命的毀滅。家長得到的報(bào)償竟然是一種持久的逆反心理?xiàng)棗椖蚬_的反抗。于是在家長的感情中浸透了“疼愛、內(nèi)疚、擔(dān)心、痛苦、無奈，甚至拒絕”，這個中滋味，過來人都有深有感觸，而在孩子的眼神中充滿了被壓抑的痛苦和憤怒。這時是多么需要一個心理醫(yī)生去解釋他們各自的心理，卻化解誤會，用醫(yī)生的學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)把他們從痛苦的持久戰(zhàn)中解救出來呀！

　　其實(shí)，教育孩子就像打造一件工藝品一樣，第一道工序是“扎骨”，第二道工序是“填充”，第三道工序是“包裝”。

　　扎骨：就是氣質(zhì)、素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。扎骨是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有骨架所的堅(jiān)挺，端正后邊的工序才能順利進(jìn)行，扎骨基本是他的第一位老師棗父母手中完成的。一個月抬頭，三個月認(rèn)母，四個月加副食，五個月即能聞到五谷香，6個月學(xué)坐；8個月學(xué)會爬；7個月他們主動與家長“呀、呀”地說話；到2歲便有了自我意識，有了獨(dú)自見解，這時他]要培養(yǎng)生活的節(jié)律性，情感的恰當(dāng)反應(yīng)，注意力，記憶力的發(fā)展，進(jìn)一步要培養(yǎng)觀察能力，思辨能力，提高自我的約束能力。進(jìn)一步要啟發(fā)創(chuàng)造性，開拓性，及處困難與危機(jī)中的自我解救能力。在家長對孩子的教育中，每一步驟都必需迎合孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，才能事半功倍，了解孩子，才可能教育好孩子。

　　填充：主要在學(xué)校中完成，學(xué)各門知識，生活常識，各種技能。在同齡人中磨合人際關(guān)系，只要第一道工序做好。學(xué)校中所學(xué)的內(nèi)容對于他就像是甘冽的清泉，會被他欣然接受并很快溶化到血液中，落實(shí)到行動上。學(xué)有所成是必然結(jié)果。

　　包裝：前二道工序做好了，第三道工序沒有父母什么事了，交給社會去做吧！來源：健康常識網(wǎng)