責(zé)任感是一種高尚的道德情感，是一個(gè)人對自己的言論、行為、承諾等，持認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。例如，實(shí)現(xiàn)了承諾，完成了任務(wù)時(shí)感到滿意，心安理得；由于客觀原因未能達(dá)到要求，但盡了主觀努力時(shí)，感到遺憾、問心無愧，未盡到責(zé)任時(shí)則感到慚愧、不安、內(nèi)疚等等。責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，自覺加強(qiáng)意志鍛煉，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。
孩子的責(zé)任感是從對具體事物產(chǎn)生喜愛開始的，起初表現(xiàn)為對他所敬愛的人交給的任務(wù)有責(zé)任感，而對其他人交給的同樣任務(wù)沒有責(zé)任感；對他愛做的事有責(zé)任感，對他不愛做的事沒有責(zé)任感；以后發(fā)展為能對自己說過的話、應(yīng)該完成的任務(wù)負(fù)責(zé)，對同伴、集體負(fù)責(zé)；到青少年期便能形成更抽象、更概括的責(zé)任心，對國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)。
卞遷是個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的孩子。從他懂事起，我們就注意培養(yǎng)他的責(zé)任感。例如，讓他做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，幫助鄰居干一些力所能及的事情，完成幼兒園老師委托的任務(wù)，等等。上學(xué)后，我們要求他做家庭作業(yè)時(shí)不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，要按時(shí)、保質(zhì)、保量完成；要積極參加集體活動(dòng)，為他人或集體做些有益的事情，作為班干部積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作，等等。通過自己的勞動(dòng)獲得爸爸媽媽或老師的肯定評價(jià)，在他產(chǎn)生滿足和愉快的內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，逐漸培養(yǎng)起強(qiáng)烈的責(zé)任感。隨著年齡的增長，他的責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，無論是學(xué)習(xí)還是做其他事情，都抱著一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，成為一個(gè)有責(zé)任心、有事業(yè)心的孩子。
根據(jù)我們的切身體會(huì)，家長可以從以下幾方面培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：
?。?）要教育孩子自己的事情自己做。
?。?）要教育孩子關(guān)心自己的親人和家庭。家長應(yīng)該要求孩子主動(dòng)關(guān)心家里的老人、病人和比自己年幼的弟、妹，要做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在家庭生活的磨煉中形成責(zé)任感，進(jìn)而上升為對家庭、對父母負(fù)責(zé)。
?。?）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要讓孩子了解父母等親人對他的期望與信任，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己必須完成的任務(wù)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難思想動(dòng)搖時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子克服困難堅(jiān)持下去；當(dāng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)、成績有了進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)時(shí)的滿足與喜悅。
?。?）在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可有意識(shí)地安排孩子幫助孤寡老人、殘疾人做點(diǎn)事，帶孩子參加居民區(qū)的衛(wèi)生、綠化勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在幼兒園、學(xué)校做好值日工作等等。在社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際鍛煉中，使孩子逐漸感受到自我存在的社會(huì)價(jià)值，不斷增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
每一位人格健全的孩子，責(zé)任感是十分強(qiáng)烈的。一個(gè)沒有責(zé)任感的孩子什么事情也難以干成，任何事情也做不好。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，使他們逐漸做到對個(gè)人負(fù)責(zé)，對班級(jí)負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，最終培養(yǎng)起對國家、對民族的強(qiáng)烈責(zé)任心，將來成為建設(shè)祖國的有用人才。來源：INTERNET
孩子的責(zé)任感是從對具體事物產(chǎn)生喜愛開始的，起初表現(xiàn)為對他所敬愛的人交給的任務(wù)有責(zé)任感，而對其他人交給的同樣任務(wù)沒有責(zé)任感；對他愛做的事有責(zé)任感，對他不愛做的事沒有責(zé)任感；以后發(fā)展為能對自己說過的話、應(yīng)該完成的任務(wù)負(fù)責(zé)，對同伴、集體負(fù)責(zé)；到青少年期便能形成更抽象、更概括的責(zé)任心，對國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對事業(yè)負(fù)責(zé)。
卞遷是個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的孩子。從他懂事起，我們就注意培養(yǎng)他的責(zé)任感。例如，讓他做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，幫助鄰居干一些力所能及的事情，完成幼兒園老師委托的任務(wù)，等等。上學(xué)后，我們要求他做家庭作業(yè)時(shí)不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，要按時(shí)、保質(zhì)、保量完成；要積極參加集體活動(dòng)，為他人或集體做些有益的事情，作為班干部積極協(xié)助班主任做好班級(jí)工作，等等。通過自己的勞動(dòng)獲得爸爸媽媽或老師的肯定評價(jià)，在他產(chǎn)生滿足和愉快的內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，逐漸培養(yǎng)起強(qiáng)烈的責(zé)任感。隨著年齡的增長，他的責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，無論是學(xué)習(xí)還是做其他事情，都抱著一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，成為一個(gè)有責(zé)任心、有事業(yè)心的孩子。
根據(jù)我們的切身體會(huì)，家長可以從以下幾方面培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：
?。?）要教育孩子自己的事情自己做。
?。?）要教育孩子關(guān)心自己的親人和家庭。家長應(yīng)該要求孩子主動(dòng)關(guān)心家里的老人、病人和比自己年幼的弟、妹，要做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子在家庭生活的磨煉中形成責(zé)任感，進(jìn)而上升為對家庭、對父母負(fù)責(zé)。
?。?）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要讓孩子了解父母等親人對他的期望與信任，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己必須完成的任務(wù)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難思想動(dòng)搖時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子克服困難堅(jiān)持下去；當(dāng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)、成績有了進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)時(shí)的滿足與喜悅。
?。?）在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可有意識(shí)地安排孩子幫助孤寡老人、殘疾人做點(diǎn)事，帶孩子參加居民區(qū)的衛(wèi)生、綠化勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在幼兒園、學(xué)校做好值日工作等等。在社會(huì)活動(dòng)的實(shí)際鍛煉中，使孩子逐漸感受到自我存在的社會(huì)價(jià)值，不斷增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
每一位人格健全的孩子，責(zé)任感是十分強(qiáng)烈的。一個(gè)沒有責(zé)任感的孩子什么事情也難以干成，任何事情也做不好。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，使他們逐漸做到對個(gè)人負(fù)責(zé)，對班級(jí)負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，最終培養(yǎng)起對國家、對民族的強(qiáng)烈責(zé)任心，將來成為建設(shè)祖國的有用人才。來源：INTERNET
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