一、美育教育的重要性

　?。ㄒ唬┟烙墙ㄔO(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要
　　美育在我國(guó)古代早已存在。奴隸社會(huì)，就出了“禮”、“樂(lè)”教育。孔子在2000 多年前主張“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)”。近代教育家蔡元培提出把美育和體育、智 育、德育并列納入教育方針之中，還主張“美育從胎教開(kāi)始”。新中國(guó)成立后，我國(guó) 教育中就提倡美育，60年代初曾對(duì)美學(xué)和美育展開(kāi)了討論。十年動(dòng)亂后，又重新振興 美育，美育再度列為教育的重要內(nèi)容。
　　美育的實(shí)施有助于形成整個(gè)社會(huì)的正確審美觀，有助于良好風(fēng)氣良好人際關(guān)系的 形成和抵制陳腐風(fēng)氣。在兩個(gè)文明建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)齡前兒童開(kāi)始加強(qiáng)美育，為他們 日后形成正確的審美觀點(diǎn)和審美能力打好基礎(chǔ)。
　?。ǘ┟烙呛⒆尤姘l(fā)展教育的重要組成部分
　　通過(guò)美育培養(yǎng)孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，是孩子全面發(fā)展教育的主要 組成部分 ，美育不僅是一個(gè)獨(dú)立成分，它對(duì)體智、德育還能起到催化作用。因?yàn)椋?育是一種情感教育，具有以美育人，寓教于樂(lè)的特點(diǎn)可以通過(guò)美的形象，喚起孩子情 感的共嗚，使孩子在愉悅中，不知不覺(jué)地接受了美的熏陶，獲得知識(shí)，形成良好品德 習(xí)慣，使身心得到全面和諧的發(fā)展。
　?。ㄈ┟烙龑?duì)學(xué)前兒童教育有特殊意義
　　1、美育結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，可以提高全面發(fā)展教育的效果
　　學(xué)齡前兒童的思維特點(diǎn)主要是具體形象性，認(rèn)識(shí)過(guò)程帶有很大情緒性，在教育教 學(xué)中與家庭教育中運(yùn)用鮮明生動(dòng)的形象和藝術(shù)手段容易被幼兒理解和接受，提高教育 效果。
　　2、美育可以促進(jìn)大腦兩半球協(xié)同活動(dòng)，有利于智力發(fā)展。
　　人腦左右兩半球各有重要機(jī)能，左半球分管邏輯思維，右半球分管形象思維，只 有兩半球協(xié)同活動(dòng)才有利于心理發(fā)展。藝術(shù)教育可以促進(jìn)形象思維發(fā)展，有利于兩半 球協(xié)同活動(dòng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育的幼兒尤為重要。
　　3、早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能
　　藝術(shù)才能的早期表現(xiàn)是當(dāng)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)之一，早期藝術(shù)教育一方面可以 為兒童日后藝術(shù)才能發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面也可以及早發(fā)現(xiàn)有才能的兒童。

　　二、美育和全面發(fā)展教育的關(guān)系

　　美育在家庭教育中，之所以不可缺少，就是：美育與道德品質(zhì)教育、開(kāi)發(fā)智力教 育、增強(qiáng)體質(zhì)的教育是融為一體的。它對(duì)德育、智育、體育都有著積極的促進(jìn)作用。 美育的目標(biāo)跟德育是一致的，都是要培養(yǎng)美好、善良的心靈。只是德育側(cè)重于以理服 人，美育則側(cè)重于以美動(dòng)人，以情感人。比如：有趣的故事、神奇的童話、常常可以 使孩子明白什么是美，什么是丑、什么是好、什么是壞。阿·托爾斯泰的《撥蘿卜 》，能激發(fā)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情感；雷鋒、黃繼光的故事，可以使孩子學(xué)到助人為 樂(lè)，勇敢頑強(qiáng)的精神；參觀名勝古跡，游覽名山大川，可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì) 孩子熱愛(ài)生活。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種生動(dòng)形象的教育，比干巴巴地講道理，效果好得 多。美育還可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。當(dāng)孩子觀賞大自然時(shí)，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知 識(shí)；當(dāng)孩子進(jìn)行繪畫(huà)、折紙、泥塑等活動(dòng)時(shí)，能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能，使孩子手巧心 靈；當(dāng)孩子聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞各種文學(xué)藝術(shù)作品的時(shí)候，能幫助他們更好地認(rèn)識(shí) 世界，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。美育對(duì)孩子的身心健康也有很大好處。我們都知 道，舒適美觀，整齊清潔的環(huán)境，愉快的氣氛，有規(guī)律的生活節(jié)奏，熱情的關(guān)懷，良 好的自我感覺(jué)，……都能使人心情舒暢，增進(jìn)身體健康。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，美育尤其重 要，因?yàn)槊烙齼?nèi)容，絕大多數(shù)是生動(dòng)、具體、形象的、非常適合幼兒的心理特點(diǎn)，孩 子樂(lè)于接受。它象甘甜的雨露一樣，滋潤(rùn)著孩子的心田，潛移默化地孕育著良好的品 德，聰穎的智慧和健美的身體。 　　

　　三、家庭美育的內(nèi)容和培養(yǎng)途徑

　?。ㄒ唬┘彝ッ烙膬?nèi)容
　　家庭美育的內(nèi)容就是教育孩子要：思想美、品德美、情操美、性格美、習(xí)慣美、 風(fēng)度美、語(yǔ)言美、行為美、體魄美等，概括起來(lái)就是教育孩子要心靈美、行為美、語(yǔ) 言美、儀表美。
　?。ǘ┘彝ッ烙囵B(yǎng)的途徑
　　“美”分為現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美兩大類(lèi)：現(xiàn)實(shí)美主要指大自然、生活環(huán)境的美和人的 言行、品德的美；藝術(shù)美主要是指文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、各種工藝美術(shù)等等。家 庭美育培養(yǎng)的途徑就是通過(guò)這兩大類(lèi)進(jìn)行的。
　　1、藝術(shù)是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行美育的基礎(chǔ)
　　藝術(shù)美的教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的地位，唱歌、跳舞、繪畫(huà)、聽(tīng)故事、 朗誦詩(shī)是幼兒園進(jìn)行美育的主要活動(dòng)；在家里父母也要盡量利用藝術(shù)作品、開(kāi)展藝術(shù) 活動(dòng)來(lái)增進(jìn)孩子的美感、培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使孩子生活愉快，性格活潑開(kāi) 朗。
　?。?）音樂(lè)教育
　　大多數(shù)孩子都喜歡唱歌，哼哼唱唱是孩子心理高興時(shí)最長(zhǎng)見(jiàn)的表現(xiàn)。但是父母要 注意：孩子唱歌有自己的特點(diǎn)，讓他們表演和教他們唱歌時(shí)都需講究一些方法。
　　1選擇合適的歌曲
　　歌曲的內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)和理解能力，不要教孩子唱成人歌曲，尤其是 愛(ài)情歌曲。
　　2注意保護(hù)孩子稚嫩的聲帶，孩子唱歌時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般連續(xù)唱歌不能超過(guò)五分 鐘。唱一會(huì)兒讓孩子的聲帶得到休息。不要教孩子唱繁難的歌曲，要選擇樂(lè)句短小、 音程跳動(dòng)不大的幼兒歌曲給孩子唱，便于孩子換氣和唱準(zhǔn)每一個(gè)音。曲調(diào)起伏變化 大，過(guò)高過(guò)低的音，孩子都無(wú)法唱出來(lái)，強(qiáng)為所難有損于孩子的聲帶。
　　3使孩子了解歌詞大意后再施教
　　教孩子唱歌，要選擇好歌曲，既要有教育意義，又要適合孩子唱。教孩子唱歌 時(shí)，先要告訴孩子學(xué)唱的這首歌叫什么名字，講一講這個(gè)歌唱的是什么意思。然后家 長(zhǎng)先唱一遍給孩子聽(tīng)，要生動(dòng)地、有表情、清楚地唱，使孩子有一個(gè)美好完整的印 象，產(chǎn)生愿意學(xué)唱的興趣。在方法上要讓孩子跟你唱兩遍，熟悉曲調(diào)，再將歌詞教孩 子誦讀兩遍，再讓孩子跟著家長(zhǎng)唱幾遍，一支歌就基本上學(xué)會(huì)了，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一下 孩子就會(huì)自己唱了。
　　當(dāng)孩子會(huì)唱以后，家長(zhǎng)要幫助他糾正缺點(diǎn)，提高藝術(shù)表達(dá)能力。
　　4讓音樂(lè)伴隨孩子的成長(zhǎng)
　　可以根據(jù)起床、吃飯、游戲、入睡等不同情景的需要選擇相宜的音樂(lè)讓孩子聽(tīng)音 樂(lè)。起床時(shí)聽(tīng)輕松愉快，活潑有力的樂(lè)曲；吃飯時(shí)聽(tīng)舒緩，優(yōu)美的音樂(lè)；就寢時(shí)聽(tīng)輕 柔的搖籃曲等等。
　　家長(zhǎng)可以在孩子欣賞音樂(lè)時(shí)結(jié)合情緒的變化給孩子講故事。也可以合著音樂(lè)的節(jié) 拍和孩子一起踏步、跳舞、游戲。還可以指導(dǎo)孩子欣賞電影、電視、舞蹈中的音樂(lè)， 這對(duì)于孩子準(zhǔn)確理解音樂(lè)，豐富想象力是非常有益的。
　　家長(zhǎng)要常帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，讓他親眼看看樂(lè)隊(duì)指揮是怎樣揮舞雙臂打拍子的； 認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上各種各樣的樂(lè)器及形式多樣的演奏與演唱。這樣會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)音樂(lè)的親切 感，激發(fā)他學(xué)習(xí)演奏某種樂(lè)器的興趣。
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育主要不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，而是讓孩子能自動(dòng)受到音樂(lè) 藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他的音樂(lè)修養(yǎng)，為他今后漫長(zhǎng)的人生備好一份享用不盡的快樂(lè)。
　?。?）美工教育
　　1、培養(yǎng)孩子對(duì)美工活動(dòng)的興趣
　　家長(zhǎng)可以利用一切機(jī)會(huì)與條件讓孩子欣賞他人的作品，引起孩子對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的興 趣?？梢越o孩子欣賞中外名畫(huà)、名作以及當(dāng)代名家的作品。最好讓孩子看原作，起碼 應(yīng)該讓孩子欣賞印刷精美的畫(huà)冊(cè)。有條件的話，要常帶孩子參觀畫(huà)展、畫(huà)廊，讓孩子 從小接觸那些造型藝術(shù)精品佳作，激發(fā)他對(duì)美工藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
　　2、激發(fā)孩子用美工活動(dòng)來(lái)表達(dá)生活感受的欲望
　　家長(zhǎng)要利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子觀察、了解他周?chē)氖挛?，積累關(guān)于這些事物的印 象與體驗(yàn)，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生要表現(xiàn)它們的強(qiáng)烈欲望，積極主動(dòng)開(kāi)展美工活動(dòng)。 在孩子自己的表現(xiàn)欲望驅(qū)使下進(jìn)行的美工活動(dòng)往往最能反映他對(duì)外界事物的印象和感 受，也能發(fā)揮他自身的智慧與能力。
　　3、為孩子提供相應(yīng)的家庭環(huán)境
　　為激發(fā)、鼓勵(lì)孩子開(kāi)展美工活動(dòng)，家庭要提供適宜的環(huán)境。家里可以掛些格調(diào) 高雅的字畫(huà)，放置一些富有藝術(shù)性的居室裝飾物。給孩子提供一個(gè)充滿藝術(shù)情趣的居 住環(huán)境。
　　4、按年齡特征指導(dǎo)孩子的美工活動(dòng)
　　家長(zhǎng)要按孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子熱衷于美工活動(dòng)，并且要 了解哪些材料和活動(dòng)是孩子適宜的，開(kāi)始時(shí)只需給孩子一二樣材料和用具，等他能較 熟練地使用這些物件后，再增加新的。如果一開(kāi)始就讓孩子面對(duì)一大堆新玩意兒，會(huì) 使他不知所措，而且容易養(yǎng)成孩子做事心猿意馬、虎頭蛇尾，不愛(ài)惜東西等不良習(xí) 慣。
　　為發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力，在造型活動(dòng)中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽地用各種材料去表 現(xiàn)他對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)與感覺(jué)。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，技法問(wèn)題是不存在的，隨著孩子 認(rèn)識(shí)能力的提高，身體各種能力的發(fā)展，孩子會(huì)創(chuàng)造出自己的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的認(rèn) 識(shí)與感受。當(dāng)然，這并不是說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的美工活動(dòng)無(wú)需過(guò)問(wèn)，必要的指導(dǎo)和幫助還 是需要的。在孩子剛開(kāi)始從事美工活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要向孩子介紹有關(guān)材料，用具體的性能 與用途以及操作方法等；在活動(dòng)過(guò)程中要鼓勵(lì)、幫助孩子大膽地表達(dá)他的想法和感 受；在孩子能理解也樂(lè)于接受的情況下，給他介紹一些基本的表現(xiàn)手法和技能。
　 對(duì)于孩子的作品，家長(zhǎng)不能在技法上太計(jì)較。只要孩子能畫(huà)出或是構(gòu)造出物體的主 要部分和基本特征，并能表現(xiàn)出一定的情節(jié)性，就應(yīng)得到家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，使孩子 能體會(huì)到成功的喜悅與快樂(lè)。
　?。?）文學(xué)教育
　　孩子的語(yǔ)言是在社會(huì)生活環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展的，早期語(yǔ)言的發(fā)展直 接影響到今后的一生，還直接影響到整個(gè)智力水平的發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用給孩子讀順口 溜、詩(shī)歌、繞口令、講故事等生動(dòng)的文學(xué)形式，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)美語(yǔ)言的興趣，激發(fā) 求知欲，學(xué)習(xí)模仿文明行為和提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，從而受到美的熏陶。
　　A、重視提供刺激的環(huán)境，豐富的語(yǔ)言刺激能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)孩兒多 看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿。如果只聽(tīng)不說(shuō)，或只說(shuō)不聽(tīng)、都無(wú)濟(jì)于事，家長(zhǎng)隨時(shí)注意 孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練，在運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中，要行動(dòng)活潑，聲音有大有小，聲調(diào)要有 高，停頓要有長(zhǎng)短，恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言技巧，用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的人物形象和思想 感情。
　　B、通過(guò)兒歌、謎語(yǔ)、快板、故事等來(lái)培養(yǎng)孩子的文學(xué)興趣，這些作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明 快、易懂、易記、適合孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以讓孩子續(xù)編故事。講故事時(shí)，有時(shí)可不 必講完，在故事發(fā)展的高潮處或在情節(jié)轉(zhuǎn)折處，停下來(lái)，剩下的故事內(nèi)容請(qǐng)孩子自己 想象來(lái)添加完成，把故事編完（也可編幼兒生活中的故事）。還可以根據(jù)故事中不同 人物的形象、心情、環(huán)境、語(yǔ)氣讓孩子表演故事，以幫助孩子理解內(nèi)容。
　　2、大自然是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行美育的豐富源泉
　　豐富、美麗的大自然是取之不盡，用之不竭的美的源泉。大自然以其博大的胸懷 向孩子展現(xiàn)出蔚藍(lán)無(wú)垠的天空，洶涌澎湃的大海、逶迤的山巒、奔騰的江河、行姿百 態(tài)的魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木。瑰麗的色彩、生動(dòng)的形態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的音響、神奇 的變化會(huì)使孩子感到其美無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。
　　家長(zhǎng)帶孩子接觸大自然，不僅可以開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以使孩子認(rèn)識(shí) 自然美，欣賞自然美，并以此陶情冶性，培養(yǎng)愛(ài)美，愛(ài)大自然的情感。
　　家長(zhǎng)帶孩子欣賞自然美景時(shí)，對(duì)孩子要邊看邊指點(diǎn)，邊走邊講。必要時(shí)，可以駐 足觀賞，讓孩子細(xì)細(xì)品味大自然的美妙之處并將它貯留于心靈深處。為提高孩子的欣 賞能力，家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向孩子描述景色，也可以用兒歌，小散文來(lái)啟發(fā)情 感，使藝術(shù)語(yǔ)言和眼前的美景溶合一起，進(jìn)一步觸發(fā)孩子的想象與美感，加深美的體 驗(yàn)。一年四季都是家長(zhǎng)利用大自然對(duì)孩子進(jìn)行美育的好時(shí)光。
　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，有條件的家長(zhǎng)要多帶孩子去旅游，讓孩子更多地接觸大自 然，在幼小的心靈留下自然廣博恒久的美，也給他播下熱愛(ài)大自然、保護(hù)自然環(huán)境的 種子。同時(shí)，還可以通過(guò)間接的方法來(lái)啟發(fā)和教育孩子熱愛(ài)自然美，比如看圖畫(huà)、電 影、電視、聽(tīng)廣播講故事，觀看藝術(shù)表演等，其中有關(guān)大自然的內(nèi)容是很豐富的。它 能滿足孩子的好奇心和求知欲，家長(zhǎng)要為孩子提供和創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和思考， 并隨時(shí)加以指點(diǎn)引導(dǎo)，盡可能正確地向孩子做一些解釋。家長(zhǎng)不明白的，問(wèn)題可以帶 孩子一起去請(qǐng)教老師，查閱資料，尋找答案，把答案詳細(xì)告訴孩子。這樣不僅滿足和 激發(fā)孩子的求知欲望，而且讓孩子學(xué)到一些解疑答難的具體方法，對(duì)孩子的進(jìn)步是大 有好處的。
　　令人遺憾的是，有些家長(zhǎng)自己對(duì)大自然缺乏應(yīng)有的興趣，這對(duì)孩子的美育是一種 不利的因素，家長(zhǎng)首先要培養(yǎng)自己對(duì)大自然的興趣和情感，掌握一些自然常識(shí)，以便 更好地利用大自然對(duì)孩子進(jìn)行美育。
　　美育不僅對(duì)培養(yǎng)孩子高雅的審美情趣，良好的創(chuàng)造才能獨(dú)具意義，而且是發(fā)現(xiàn)和 培養(yǎng)藝術(shù)人才的最佳途徑。讓孩子參加各種審美活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在孩子 身上的藝術(shù)天賦與才能，還能讓這些天賦與才能得到及時(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。例如，在孩 子從事音樂(lè)或美術(shù)活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)或教師可能發(fā)現(xiàn)那些對(duì)音樂(lè)或美術(shù)具有異乎尋常的興 趣和表現(xiàn)能力的孩子。這樣的孩子在家長(zhǎng)和老師的培養(yǎng)、訓(xùn)練下、有可能成為音樂(lè)或 美術(shù)界的優(yōu)秀人才。類(lèi)似情況在藝術(shù)史上不勝枚舉。
　　不管孩子長(zhǎng)大成人以后將從事何種職業(yè)，幼年的美育總會(huì)給他今后的事業(yè)和生活 打下良好 的基礎(chǔ)。 　
　　3、社會(huì)生活是家長(zhǎng)向孩子進(jìn)行美育的廣闊天地
　?。?）和孩子們共同創(chuàng)設(shè)利用美的生活環(huán)境
　　幼兒園、家庭室內(nèi)外的環(huán)境是孩子生活和受教育的場(chǎng)所，象一個(gè)“潛在的課堂”對(duì) 孩子美感發(fā)展起著潛移默化的作用。家庭室內(nèi)外的環(huán)境應(yīng)當(dāng)整潔化、綠化、美化、兒 童化。即除了清潔，放置有序外，要有色彩調(diào)和為孩子喜愛(ài)的藝術(shù)形象的裝飾。為孩 子創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的小天地，即要注意孩子的年齡特點(diǎn)，又要配合不同時(shí)期的教育內(nèi)容和季 節(jié)特點(diǎn)，使孩子能夠經(jīng)常受到美的熏陶。
　?。?）引導(dǎo)孩子觀察社會(huì)生活中的美好事物
　　選擇孩子生活中經(jīng)常接觸的各種職業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果，（如建設(shè)的新成就，名勝 古跡，勞動(dòng)場(chǎng)面，好人好事等）引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識(shí)，使孩子知道什么是對(duì)的、美 的、什么是錯(cuò)誤的，丑的，培養(yǎng)他們美的感受力和鑒別力，促使孩子更加熱愛(ài)生活。
　　我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“教育_____就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”。幼兒期是人的行為習(xí)慣 初步形成的時(shí)期，家長(zhǎng)是通過(guò)美育孩子從小注意儀表樸實(shí)、端莊、語(yǔ)言文雅、大方、 舉止文明、禮貌、待人友好熱情。 　　孩子的服裝應(yīng)當(dāng)稱(chēng)身合體，是顯示出孩子身心健康特點(diǎn)的服裝不僅美觀大方，還 可以促進(jìn)孩子身體發(fā)育和動(dòng)作的發(fā)展，對(duì)于孩子的精神面貌也起著積極的作用。
　　孩子模仿力強(qiáng)，辨別美，丑的能力差，所以家長(zhǎng)的表率作用尤其重要，家長(zhǎng)要加強(qiáng) 自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，使個(gè)人的舉止言行，接人待物，穿著打扮，品德行為等方 面都能體現(xiàn)家長(zhǎng)應(yīng)有的氣質(zhì)的風(fēng)度，給孩子美的影響，使孩子通過(guò)美育成為一個(gè)心靈 美、語(yǔ)言美、行為美、儀表美的人。 來(lái)源：為您服務(wù)教育網(wǎng)