我和愛(ài)人都是20世紀(jì)70年代初的大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)自己的兒子，我們自然十分關(guān)愛(ài)。但我們總覺(jué)得，愛(ài)絕不等同于生活中的噓寒問(wèn)暖、處處關(guān)照，愛(ài)要蘊(yùn)藏在教育中，要讓孩子自主、自立，具有獨(dú)闖天下的生存能力。為此，我給兒子下了硬規(guī)定：從小要養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上自我管理，自己調(diào)節(jié)時(shí)間。在兒子上小學(xué)的幾年里，我只偶爾幾次檢查過(guò)他的作業(yè)。兒子寫作業(yè)速度快，最多只用別人三分之二的時(shí)間便可完成全部功課，而節(jié)余的時(shí)間，他便可以與同學(xué)交往、玩游戲、上網(wǎng)等，對(duì)此我也從不干預(yù)。

　　當(dāng)然，放手并不等于放縱，有時(shí)在兒子的眼中，我也許算不上是位“好媽媽”。有一次，兒子早早做完作業(yè)，因?yàn)榧敝磩?dòng)畫片，收拾書包時(shí)，卻把數(shù)學(xué)：書落在書柜上。我看到后提醒兒子，正看動(dòng)畫片的他連聲答應(yīng)，事后又忘了。第二天我剛到單位，卻接到兒子打來(lái)的求救電話。我很堅(jiān)決地回答：“不行。媽媽有自己的工作，不能圍著你轉(zhuǎn)。再說(shuō)昨晚我提醒過(guò)你了，你沒(méi)動(dòng)，這是你的責(zé)任，后果也要自己承擔(dān)。”當(dāng)晚回家，兒子告訴我，最后，書是自己找另一個(gè)班的同學(xué)借的。

　　生活中，我和愛(ài)人還力戒兒子身上獨(dú)生子女常有的“驕”“嬌”之氣。兒子6歲上學(xué)，我們只在報(bào)名當(dāng)天，領(lǐng)著孩子去了趟學(xué)校。臨出家門，我告訴他：“好好記著路，以后上學(xué)、放學(xué)就要自己走了?！眱鹤雍荏@訝地看著我：“啊?全靠我自己呀!”我說(shuō)：“對(duì)。學(xué)校離咱家不到兩站地，你出門就沿著人行道走，放學(xué)時(shí)跟著少先隊(duì)路隊(duì)過(guò)馬路。這點(diǎn)小事情，媽媽相信，你一定行!”就這樣，兒子小學(xué)6年，我只接送過(guò)這么一次。當(dāng)然，為了每天及時(shí)掌握兒子的動(dòng)向，我跟他約定，下午放學(xué)一到家，要給媽媽打個(gè)電話。兒子從小就承擔(dān)了擦皮鞋、掃地、洗碗等力所能及的家務(wù)。小學(xué)三年級(jí)，他就能自己定好鬧鐘，每天按時(shí)起床，放學(xué)回來(lái)自己用洗衣機(jī)洗校服，家中無(wú)人時(shí)給自己做蛋炒飯、煮面條。自己安排諸如考試復(fù)習(xí)、去輔導(dǎo)班上課等事情。原先每周日上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，我都要早起為他準(zhǔn)備早飯。后來(lái)，他主動(dòng)提出：媽媽不用這么辛苦，我自己煎個(gè)雞蛋、熱杯牛奶，再吃點(diǎn)面包就行了。結(jié)果從小學(xué)三年級(jí)到高中畢業(yè)，周日我再?zèng)]為他準(zhǔn)備過(guò)早飯。

　　粗線條的育兒方式，引來(lái)許多不解的眼光，有朋友責(zé)備我太“懶”、太“心狠”，可我以為那才是真正的疼愛(ài)：兒子小小年紀(jì)被推上了自我管理的前臺(tái)，自然就養(yǎng)成了一切靠自己的好習(xí)慣。我也明顯地感覺(jué)到，與同齡人相比，兒子生活能力強(qiáng)、闖勁大。

　　兒子5歲時(shí)，我們開始讓他接觸英語(yǔ)，買了些磁帶讓他每天聽。有時(shí)我們也會(huì)明確地告訴他，多聽聽，聽懂了，好跟外國(guó)人說(shuō)話，長(zhǎng)大可以到國(guó)外去，了解和體驗(yàn)異域風(fēng)情。等到學(xué)校正式學(xué)英語(yǔ)時(shí)，他已清楚地認(rèn)識(shí)到，外語(yǔ)是交流的工具、一種生存的本領(lǐng)。小升初時(shí)，兒子上了一所重點(diǎn)中學(xué)。臨近開學(xué)，我們和他有過(guò)多次深談，共同制定了“十年奮斗目標(biāo)”：三年后考入重點(diǎn)高中，六年后爭(zhēng)取進(jìn)入自己理想的大學(xué)，學(xué)有興趣的專業(yè)，十年后，大學(xué)畢業(yè)爭(zhēng)取出國(guó)留學(xué)。我們鼓勵(lì)兒子，只有朝著目標(biāo)不懈努力，人生才不會(huì)有遺憾，但在兒子前行的途中，我們從不給他設(shè)定諸如考多少分、上什么大學(xué)等等指標(biāo)。在隨后的6年中，兒子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好各門功課，并利用業(yè)余休息時(shí)間參加了英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，口語(yǔ)水平有了很大提高。到了高中階段，兒子借助電腦網(wǎng)絡(luò)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的面更廣了，熱情也更高了。

　　以兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上一所重點(diǎn)院校應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但出人意料的是，長(zhǎng)大的兒子有了更多的心思。高二上學(xué)期，他從美國(guó)暨歐洲安生文教交流基金會(huì)網(wǎng)站上了解到，中國(guó)優(yōu)秀高中生可以直升海外著名大學(xué)。其主要途徑有三：一是升入正常高三學(xué)習(xí)，參加國(guó)內(nèi)的高考；二是進(jìn)入安生文教交流基金會(huì)指定的國(guó)內(nèi)或國(guó)外院校讀一年制國(guó)外大學(xué)預(yù)科班；三是升入正常高三學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況由該基金會(huì)推薦，進(jìn)入國(guó)外正規(guī)大學(xué)就讀本科課程。通過(guò)考核后，達(dá)到國(guó)外大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的雅思成績(jī)的學(xué)生，可以直接進(jìn)入英國(guó)劍橋大學(xué)就讀。兒子向我們通報(bào)了這一信息，提出想不參加國(guó)內(nèi)高考，直接到英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。還說(shuō)，劍橋大學(xué)的學(xué)制相對(duì)較短，其本科生一般是三到四年，念完三年，可獲學(xué)士學(xué)位，念完四年，下來(lái)就是碩士……聽到兒子這個(gè)決定，我們都認(rèn)為此事不可能?？蓛鹤訁s異常自信，跟我們軟磨硬泡：“你們就讓我再自己做一次主，我肯定能行?！弊詈?，我愛(ài)人“將”他：“要出去可以，這件事情只能由你自己來(lái)辦，我們父母是幫不上任何忙?！闭l(shuí)知兒子搶過(guò)話頭，回答說(shuō)：“放心!要是我自己連國(guó)門都出不了，那只能老老實(shí)實(shí)在家呆著嘍?！?/font>