心情、心態(tài)和對(duì)策
      心情，是指人的感情狀態(tài)；心態(tài)，是指人的心理狀態(tài)。二者的區(qū)別可能是：同一種心情，不同的人會(huì)有不同的心態(tài)，有好有壞，當(dāng)然也有無(wú)所謂好壞的正常心態(tài)。這些都會(huì)左右人們的處事方法和應(yīng)對(duì)問題的對(duì)策。
     家庭教育中方法很重要，這與心情和心態(tài)關(guān)聯(lián)。 在此結(jié)合“六一”節(jié)的一件小事，談些做法，還請(qǐng)多指教。
     前天清晨，孩子一起床就不悅，要求換校服，我們解釋不聽，也就依他想法換衣服。吃早飯時(shí)，他又埋怨粽子不好吃，要換，我沒同意。還威脅說，假如今天你不乖，禮物休想拿。他不服，嘟噥幾句，我沒理睬。當(dāng)然他上學(xué)的心情也不暢。
    到了路口，孩子改由爺爺送學(xué)校。我卻聽到他的一句話“你不讓我六一節(jié)快樂，我也不讓你節(jié)日快樂?！碧炷模⒆泳谷粫?huì)有這樣的想法和行為，讓我毛骨悚然。
   上班時(shí)我心情陡然沉重起來(lái)，心情壓抑，怎么會(huì)這樣？！那么，孩子為什么說這樣的話，向誰(shuí)學(xué)的，還是影視中看到的？今天他突然說出來(lái)，說明我對(duì)他有傷害？早出現(xiàn)問題，未必是壞事，總比晚出好，何況沒有引發(fā)更壞的事件。壞事變好事，我們可以及時(shí)教育和疏導(dǎo)，把壞事杜絕在萌芽狀態(tài)。這樣，我逐漸調(diào)整自己的心態(tài)，心情也逐漸轉(zhuǎn)好，思考著解決問題的對(duì)策。
      吃好晚飯，我就與孩子促膝長(zhǎng)談。原來(lái)，我在端午節(jié)時(shí)曾對(duì)他講過“你不讓我端午節(jié)好過，我也不讓你兒童節(jié)好過”的話。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的威脅。想不到事過境遷，家長(zhǎng)忘卻，孩子卻牢牢的印在腦海中，竟然會(huì)尋找機(jī)會(huì)奉還，甚至有點(diǎn)報(bào)復(fù)。
   我問他，爸爸說這樣的話，你開心嗎，回答是否定的。我指出他今天的這一句話，也讓我一天心情沉重。 我立即向他道歉，首先檢查自己，說明家長(zhǎng)和孩子都不該說如此威脅及過頭的話。孩子也表示自己錯(cuò)了，今后不再重犯。
     通過此事，我領(lǐng)悟到，家長(zhǎng)對(duì)孩子和風(fēng)細(xì)雨的教育方式才是好方法。當(dāng)我們家長(zhǎng)遇到孩子不順的言行時(shí)，我們的心情都一樣，能理解。但需我們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，冷靜的思考，并能采取正確的方法教育孩子。否則，還不如采取冷處理，等彼此心情和心態(tài)轉(zhuǎn)好時(shí)，再解決也不晚。
    真想不到，家長(zhǎng)無(wú)意中的言行會(huì)在孩子身上打上這樣深的烙印。的確，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子需要一代、甚至幾代人的努力；而造就一個(gè)失敗的孩子有時(shí)就因?yàn)殚L(zhǎng)輩的一句話或一個(gè)舉動(dòng)；毀掉一個(gè)孩子也如此。
    在我們家長(zhǎng)抱怨孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種不規(guī)范的時(shí)候，做家長(zhǎng)的有必要內(nèi)省一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的種種恰恰是我們言行的翻版。這讓我們震驚、慚愧！自省后而改之的家長(zhǎng)不多 .。  

優(yōu)秀的習(xí)慣不一定能代代傳承，但惡習(xí)卻很容易沿襲。這可能無(wú)關(guān)心情或是心態(tài)，而是應(yīng)身體力行。難！