怎樣輔導(dǎo)孩子的作業(yè)

    本學(xué)期，孩子的作業(yè)量增多，他做作業(yè)的速度很慢。比如，昨天放學(xué)他做一張語(yǔ)文試卷，竟然用了一個(gè)小時(shí)，而其旁座則連續(xù)做了三張?jiān)嚲?。如非任老師的操心和辛勞，他晚上何時(shí)休息，實(shí)在是難以想象。怎樣輔導(dǎo)孩子加快做好作業(yè)，也是我的心病?？戳思议L(zhǎng)們的討論后，經(jīng)與任老師請(qǐng)教，我總結(jié)為做作業(yè)“四步曲”，寫點(diǎn)不成熟的看法，請(qǐng)大家指正。

   1，授之以“漁”，教孩子“巧干”。

  第一，先閱讀。

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)首先閱讀當(dāng)天的相關(guān)課本，聯(lián)想上課的知識(shí)，也即做好復(fù)習(xí)工作。再閱讀作業(yè)的具體要求，明確作業(yè)內(nèi)容。

第二，多思考。

把上課的知識(shí)和作業(yè)的要求聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真思考應(yīng)該如何解答。

第三，細(xì)動(dòng)筆。

經(jīng)思考后，認(rèn)真答題，仔細(xì)動(dòng)筆，盡量不要寫錯(cuò)了，不斷的擦和改。

第四，勤檢查。

做完作業(yè)，孩子們都很興奮，幾乎都由家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。其獨(dú)立性就差，等到考試就錯(cuò)誤百出。

2，關(guān)愛(ài)孩子，教孩子“苦干。”

  我們看到，孩子做作業(yè)緩慢，家長(zhǎng)“發(fā)火”，孩子更“火冒三丈”，只是他敢怒不敢言。這是正常的心理反映。我們應(yīng)做好心理的疏導(dǎo)。

  平時(shí)，我們總告訴孩子，這是他的"工作"，你別無(wú)選擇，同學(xué)們都在這樣辛苦學(xué)習(xí)。而當(dāng)他做完作業(yè)，我們家長(zhǎng)就大加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；他的媽媽還不時(shí)與孩子擁抱，從而在心理上安慰孩子，做好孩子精神上的支撐。

  人生不如意七八九，有時(shí)孩子的提前吃“苦”教育，也是正確和必須的。