我的三位親朋好友的孩子今年參加高考，或金榜提名或名落孫山，幾家歡樂幾家愁?？偨Y(jié)這三個孩子的家庭教育，結(jié)合自己從教以來的所見所聞，感觸較深。

男孩y某，市重點(diǎn)高中畢業(yè)，高考成績達(dá)一本分?jǐn)?shù)線，考取華東師大。他幼時家長離異，由母親養(yǎng)大。他們母子相依為命，道路坎坷。他上小學(xué)，母親下崗失業(yè)，只能住外公家維生。為了生存，高中畢業(yè)的母親拿出兒時彈得一手好琵琶的技能，招幾個學(xué)生，教練藝術(shù)，養(yǎng)家糊口。平時，足不出戶，盯著孩子做家務(wù)，陪伴孩子讀書。春去冬來，母親傾其所有，為孩子的學(xué)習(xí)操勞和奔波，修成正果。我對她說“含莘如苦，功德無量”。

女孩y某，是普通高中畢業(yè)，高考成績不好，但走美術(shù)加分之路，考取上海戲曲學(xué)院本科。她智力平平，初中時學(xué)習(xí)已跟不上，雖碾轉(zhuǎn)幾個學(xué)校，也毫無起色。因此，.家長安排她另辟溪徑，加學(xué)美術(shù)。從此，無論寒暑還是節(jié)假日，從上海到杭州，家長盡力陪她學(xué)習(xí)。為了補(bǔ)文化課，她母親總是前送后接，忙里忙外。今天，孩子高考成功，家長一顆久懸之心落地。正是“曲線救學(xué)，蒼天有眼”。

男孩X某 ，是普通高中畢業(yè)，高考成績慘不忍睹，只有238分（文科二本錄取分?jǐn)?shù)為424分）。他志大才疏，是個口頭革命派。他的家長常對兒子說“我們是大老粗，啥也不懂，你自己好好讀書，自己享福，我們不靠你。”等話，除為他提供衣食經(jīng)濟(jì)來源外，幾乎是放任不管。他倆是工人，無三班倒之苦。飯也有七十老母解決。孩子讀書，他們在家看電視。晚上，他倆更為瀟灑，不是散步、逛街，就是跳舞，享受生活，也成習(xí)慣。而高考成績出來，全家只聽到互相的指責(zé)和埋怨之聲。而我則成為他們的救命稻草。7 月29日，讓我冒著39度高溫陪某咨詢和填寫大專志愿。8月6日，拿不到錄取通知書，讓我陪他們?nèi)乙黄鹚奶幋蚵犚惶臁?/span>8 月12 日，又讓我?guī)兔ρa(bǔ)添志愿，直到電話填報(bào)完畢，才放我回家，而他的父親卻不知去向。如此，能出現(xiàn)奇跡嗎??？不，他落耪了。家長只有吃力陪其找工作了。我只能說“為時已晚，先甜后苦”吧。

家長的陪讀作用略見一斑。

的確，家長陪讀風(fēng)氣近幾年在中國悄然升溫，形式多樣，遠(yuǎn)近不同。我們不少家長陪讀的收獲是豐碩的，著名鋼琴王子郎郎的父親——郎國任，就是一個代表。郎郎三歲時就表現(xiàn)出音樂天賦——演奏鋼琴。為此，郎父就每個雙休日就陪孩子學(xué)練鋼琴。孩子考取中央音樂學(xué)院附小后，郎父辭職，到北京陪孩子讀書。今天，郎郎也不負(fù)期望，成為鋼琴大師。

可能有人說，我們家長沒文化，怎么陪讀？

沒文化的家長可以陪讀。比如，有位高考狀元的母親大字不識幾個，就在孩子做作業(yè)時結(jié)毛衣，堅(jiān)持到孩子高三畢業(yè)。又如，有位培養(yǎng)三位大學(xué)生的父親，采取的是每天與孩子一樣做作業(yè)，向孩子們請教。如不能說清楚，讓孩子第二天問老師，再回家教他，直到會做。

那么，好的陪讀方法是什么？

我們認(rèn)為，家長應(yīng)該幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘和運(yùn)用非智力因素合理成分，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。這樣，以后家長多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持在家督促孩子學(xué)習(xí)，即使不伴在孩子身旁，也達(dá)到陪讀的效果。當(dāng)然我們可以采取不同的陪讀方式，因材施教。

那么，家長陪讀到何時？我們認(rèn)為是孩子的整個普通教育階段。

根據(jù)普通教育的要求，我們把家長的陪讀分為三個環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)期，過渡期和發(fā)展期。每個環(huán)節(jié)都不能松懈。

陪讀基礎(chǔ)期，處于孩子小學(xué)階段。這是孩子邁開學(xué)習(xí)的第一步，人生成功的起點(diǎn)。我們的孩子由游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)向以艱苦學(xué)習(xí)為主的生活，我們的家長也由孩子的玩伴轉(zhuǎn)為辛苦的家庭教師角色。而且由于生理和心理尚處于不成熟的階段，小學(xué)低年級的孩子大都 缺乏自覺性，在做家庭作業(yè)時往往需要家長從旁督促和指導(dǎo)。此外，老師也常常給孩子布置一些諸如聽寫、朗讀課文、講故事之類的家庭作業(yè)，這也需要家長的協(xié)助才能完成。家長不僅要做好孩子的思想教育工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)；更要手把手地?cái)v扶孩子轉(zhuǎn)換角色，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長伴隨孩子從寫字姿勢、漢字拼音和整理文具開始步入學(xué)習(xí)，逐漸走進(jìn)知識的殿堂?？傊?，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，家長的陪讀是非常必要的。這個時期的陪讀是辛苦的，家長們無路可逃。

陪讀過渡期，處于孩子的初中階段。這是孩子由兒童向少年的過渡期，是孩子的思維活躍期，是孩子思想的開始養(yǎng)成期。這個階段恰恰是家長開始松懈對孩子教育的時候，以為孩子長大了，孩子學(xué)習(xí)上家長不需事必親躬；而我們的孩子伴隨著自己的長大，想掙脫家長的管教的獨(dú)立意識漸長。所以，初中是我們的孩子人生的重要岔道和分水嶺，是孩子教育的關(guān)鍵期。因而，我們的家長不能放松對孩子的教育。顯然，家長的陪讀也不能放松。當(dāng)然，陪讀的方法可改進(jìn)，以督促和鼓勵學(xué)習(xí)為主。

陪讀發(fā)展期，處于孩子的高中階段。這是孩子學(xué)習(xí)的沖刺和收獲期，也是家長們最易放松的時期。家長們大都認(rèn)為，孩子已懂事，學(xué)習(xí)的方法和目標(biāo)也明白；而自己對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)已力不從心，最多給孩子請個家教老師替孩子補(bǔ)缺。因此，孩子在這個階段的在家學(xué)習(xí)基本上是單干。顯然，這是我們家長認(rèn)識和行動上的誤區(qū)，前面三位高中生的高考結(jié)局就是最好的說明。 而我們從前三位高中生家長不同的做法上也能取長補(bǔ)短，做好孩子學(xué)習(xí)沖刺階段的陪讀。

盡管孩子學(xué)習(xí)成功的內(nèi)因是關(guān)鍵，但在充滿各種誘惑的當(dāng)今社會環(huán)境下，為了孩子的美好的明天，做一個負(fù)責(zé)任的家長，督促孩子學(xué)習(xí)，做好孩子的陪讀，我們已別無選擇。（2007.7.25寫）