惹事.

那是4月18日，周末。孩子參加繪畫(huà)興趣班，我在校流水閱卷。

這個(gè)多動(dòng)的孩子，我總擔(dān)心。故再三叮囑，可不能惹事生非?？匆?jiàn)他不住的點(diǎn)頭，我才離開(kāi)。但是，當(dāng)我接他回家時(shí)，孩子還真給我惹事。

就在他們十分鐘下課期間，他就有事。他先是把繪畫(huà)桌上的專用圓球擰下，充當(dāng)足球亂踢。恰有李姓同學(xué)，功夫了得，把圓球踢出教室，拼足力氣，總算把玻璃踢腳線踢碎。卻被老師察覺(jué)。我的孩子應(yīng)該負(fù)責(zé)任，此事是他引發(fā)，并參與了踢球。

我立馬向老師道歉，并與老師統(tǒng)一口徑，說(shuō)家長(zhǎng)為他賠50元，我在孩子的買玩具錢中扣除。

沒(méi)料到，李姓家長(zhǎng)的教育讓我開(kāi)了眼界。正好兩個(gè)孩子和家長(zhǎng)都在場(chǎng)，她手放在兒子肩上，輕描談寫(xiě)地告訴其老公孩子犯錯(cuò)誤了。然后，指出是我孩子踢碎了玻璃。這應(yīng)該弄清真相，不能含糊。我就問(wèn)孩子究竟是誰(shuí)踢壞了玻璃。我兒說(shuō)是李姓同學(xué)，我又問(wèn)李姓同學(xué)。李姓孩子比他母親好，他承認(rèn)自己踢的。其父母一言不發(fā)，我也目瞪口呆

我再一次為張崇久老師“思維班”學(xué)生課本上的“3  6   9”所折服，人們也不是可分“3  6   9”嗎？！。

壞事變好事。事后，我們對(duì)孩子進(jìn)行了處罰。雙休日不能看電視，買小的玩具，取消生日與同學(xué)的聚會(huì)。

并指出李姓家長(zhǎng)的做法，對(duì)他是冤枉的。幸虧我們家長(zhǎng)的據(jù)理力爭(zhēng)，分清是非原委。

并告誡他，如果自己潔身自好，又怎么會(huì)給他人找到借口，甚至成為替罪羊。“勿以惡小而為之，”也應(yīng)頭腦清醒，學(xué)會(huì)與怎樣的同學(xué)相處和游戲。