開學第一天，孩子報到。
    好友女兒考取交大，本碩博連讀。故報到前，我刻意安排我們父子先拜訪好友，想給孩子找個榜樣。但事與愿違，孩子的表現(xiàn)差強人意，我又“鬧心”了。
    我們剛坐下，沒聊幾句，孩子就看到好友家的巧克力，想吃。還沒等我反映過來，好友已把把糖打開。我馬上阻止，并教訓孩子“怎么能討東西吃，何況剛吃好早飯就想吃零食？”，孩子立即板起臉，怒目而視。如此唐突，出乎意料。好友也勸孩子不能這樣面對父親，我也批評幾句，但孩子沒有多少改觀。我的朋友姓任，我以“教育這孩子，任重而道遠”自嘲，不歡而散。
   對于做客之道，我們對孩子都有要求。主人不主動給零食，孩子不能討或拿。孩子今天的舉動反常。但不是第一次。上周學書法時，竟然向老師討顏料，我們已經(jīng)批評?，F(xiàn)在孩子犯同樣的錯誤，我
   怎么不“鬧心”？真是，孩子長大了，反而錯誤見多，我的心忐忑不安。
  我們父子帶著情緒，來到教室。兩位老師看見，開導我一番，自己的教育方式也有問題，我的心釋然。
    對于教育孩子的目標，我更敬服老人家的話，“德智體美勞”。德育，做人始終是第一位的。這已成為我們夫妻對孩子日常管理和教育的首要目標和歸宿。孩子出現(xiàn)問題，原因很多。有的，是我自己言行不規(guī)范影響；有的，可能是我們對孩子嚴極必反造成有的；有的，是伴隨著孩子生活實踐發(fā)生的……
    我覺得，隨著孩子的成長，他們的問題不會減少，而會增多。這是因為伴隨孩子們的長大，他們的世界也在不斷擴大，他們的問題也將層出不窮。我們家長必須有這樣的心理準備和承受能力。教育孩子，“任重而道遠”。