案例陳述：     

      對(duì)于兒子的教育，我相對(duì)其他家長來說還是挺寬松的。一般孩子要學(xué)什么，我在強(qiáng)調(diào)一定要持之以恒以后我都讓他學(xué)，只要他有興趣，并且能找到相對(duì)負(fù)責(zé)任的老師。但有一樣不是孩子主動(dòng)提出要學(xué)，而是在我“循循善誘”之下孩子踏入了教師的家門，那就是練書法。我認(rèn)為，書法是一個(gè)人的臉面，把書法練好了，對(duì)于孩子的一生都大有益處。

    第一次，我找到一位在當(dāng)?shù)叵碛幸欢麣獾臅ㄖ笇?dǎo)老師，高高興興地把帶有好奇心的孩子送去。但學(xué)歷一段時(shí)間，孩子興趣倒是還有，愿意到老師家，但寫的字毫無長進(jìn)。心想，大概是老師帶隊(duì)學(xué)生太多指導(dǎo)不夠，孩子愿意去的目的不是對(duì)書法感興趣，而是在那邊可以和小朋友玩。于是，在那個(gè)老師那邊學(xué)了一年后就不學(xué)了。

   第二次。有了第一次的教訓(xùn)，我這次特定找了一位帶生不多的老師，盡管價(jià)格比第一次的老師高。但沒學(xué)幾次，孩子不愿去了。在此過程中我是威逼又利誘，但孩子在練字過程中是心有旁騖，一心只聞窗外事，無濟(jì)于事。無奈之下，只好尊重孩子，半途而廢，讓錢打水漂了。

    至此，再也不和兒子提學(xué)書法了。

    昨天，兒子突然說：“老爸，我想寫寫字?！甭牭竭@句話我簡直不敢相信自己的耳朵。我說“好啊，兒子現(xiàn)在想寫字了?！逼鋵?shí)，我想兒子是畫畫畫得有點(diǎn)厭了。

    “兒子，還記得老師當(dāng)初是怎么教你寫字的嗎？”我說。

     “有點(diǎn)忘了。”兒子輕聲說。

      “沒事，爸爸教一教你，然后自己讀帖，行嗎？”我鼓勵(lì)他。

     兒子剛開始寫的兩個(gè)字確實(shí)不敢恭維，但我還是表揚(yáng)了他，“寫得有進(jìn)步了，你看，原先燕尾老寫不好，今天一寫就像模像樣了。”

      受了表揚(yáng)，兒子的喜悅寫滿了小臉。他寫一個(gè)字問一下，“爸爸，這個(gè)字寫得好嗎？”

     我再鼓勵(lì)他的同時(shí)指出了他的一些不足。同時(shí)。我說：“其實(shí)兒子可以自己思考。有一種方法可以快速提高自己水平的，想知道嗎？”

   “當(dāng)然想啦，爸爸快告訴我吧?！?/p>

    “其實(shí)呀，你今天的字寫得比以前任何時(shí)候都棒，關(guān)鍵的原因是你自己注意力集中了，而且你學(xué)會(huì)了思考。你可以在寫完一個(gè)字以后和字帖比較一下，看看哪里還不夠好，再寫下一個(gè)字的時(shí)候有意識(shí)地去改正它，那你不是一個(gè)寫得比一個(gè)好嗎？”我笑著對(duì)他說。

    兒子按照我的方法去做，果然有效果，他非常得意。為了保持他的興趣，我當(dāng)著孩子的面向他媽媽報(bào)喜，讓她回家再表揚(yáng)一下。

  這天，是兒子最高興的一天了。

    反思：

   兒子之所以對(duì)寫字失去興趣，主要原因在于：

    1、學(xué)寫字不是來自他內(nèi)心的需要，而是來至我的要求，缺乏內(nèi)驅(qū)力。俗話說，按著牛頭不喝水，何況是有思想的人呢。雖然他在自己的偽幣之下不得不從，但他以消極“怠工”來反抗。

    2、我急功近利，平時(shí)對(duì)孩子要求太高，教育方式簡單粗暴，孩子稍有不對(duì)非罵即打，行為暴力和語言暴力使他對(duì)寫字產(chǎn)生了本能的厭惡。“如果不是寫字，我就不會(huì)挨打挨罵了，寫字時(shí)罪魁禍?zhǔn)住！币苍S孩子心里會(huì)這樣想。

    3、由于缺乏內(nèi)驅(qū)力，孩子在學(xué)寫字時(shí)根本是在完成任務(wù)，沒有用頭腦去思考，結(jié)果效果不如人意。字寫得不好，得不到表揚(yáng)，孩子其實(shí)心里也不好過。久之，孩子認(rèn)為自己不是學(xué)書法的料，自信心受到打擊。結(jié)果越寫越差，形成惡性循環(huán)。

    4、昨天之所以孩子寫字寫得出人意料的好，原因在于：畢竟原先學(xué)的時(shí)候孩子還是學(xué)到一點(diǎn)，有一定基礎(chǔ)。更重要的是寫字是他自己要求的，再加上我的耐心指導(dǎo)和及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了他的興趣，建立了他的自信。

    因勢利導(dǎo)，蹲下身子去看孩子，也許是我昨天教育時(shí)的最大亮點(diǎn)。教育確實(shí)是一門藝術(shù)，不同的方式和方法，產(chǎn)生截然不同的兩種結(jié)果，真有點(diǎn)冰火兩重天的感受。