從前天開始一直在看顧曉鳴老師網(wǎng)上推薦的《卡爾·威特的教育》，因為昨晚有事，閱讀終止，今晚抓緊時間看完。我必須抓緊時間，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己前幾年無為地耗費了青春。自己就像浩淼的大海中漂泊的小舟，沒有方向。盡力去尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己還在原地打轉(zhuǎn)。家庭教育，并不是第一次接觸，但是自己第一次如此真切地認(rèn)真思考它，我發(fā)現(xiàn)了航線。這種莫名的欣喜使我原來一直覺得自己碌碌無為而產(chǎn)生的浮躁心理出現(xiàn)了平靜。當(dāng)我閱讀《卡爾·威特的教育》時，真有點久旱逢甘霖的感覺。盡管文章的錯別字是如此之多，但不妨礙我如饑似渴的閱讀。我一邊讀著，一邊做筆記，以對付我健忘的毛病，并且不停地反思自己家庭教育中存在的問題。我覺得老卡爾·威特的的教育方式很多值得我們借鑒，盡管有些做法前后矛盾，但其中的精華會讓我們受益匪淺。

      1、卡爾·威特的父親是個意志堅強、學(xué)識豐富、品行優(yōu)秀且具有個性的牧師。正是在這樣一位優(yōu)秀的父親指導(dǎo)下，卡爾·威特才能由智障嬰兒變成天才。

    2、家庭教育離不開父母魅力的影響，而父母的魅力來自于父母的修養(yǎng)。

    3、有思考才會有方法，育兒并不是讓空白的頭腦瞎指揮。有耐心才會有好的教育方式，簡單粗暴的家庭教育只能使親子關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。

    4、品行的培養(yǎng)優(yōu)于智力的培養(yǎng)。

    5、一個健康的孩子肯定來自和諧的家庭。

    6、孩子的智力培育不能以犧牲孩子的心理健康發(fā)育為代價。一個不具備健康心理的孩子，哪怕他學(xué)富五車、才高八斗，最終他得不到人生的幸福。

    7、為人父母，必須具備生理知識。這樣可以使家庭教育更具科學(xué)。因為一切都教育不能違背人的自然發(fā)展規(guī)律。更何況孩子在生長發(fā)育過程中會遇到一些問題以致迷茫，如果家長不及時加以引導(dǎo)，可能會給孩子的心理或生理造成終生的傷害。

     8、老卡爾·威特是早期教育的天才，這得力于他的學(xué)識。早期教育的好方法——模式教育，即灌輸教育，其顯著特征為簡單重復(fù)某種認(rèn)知對象，而使受教育者加深印象。

    9、食物能增加孩子營養(yǎng)，給孩子進(jìn)食其實也有學(xué)問，這也是從小培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的課堂。

    10、性格就是能力，或者說性格決定命運。

    11、培養(yǎng)孩子的目的在于給孩子一個充滿情趣和幸福的人生。