家校本來應(yīng)該是和諧共處。我孩子到學(xué)校讀書，要求得在學(xué)校有個好照應(yīng)，家長應(yīng)該會積極配合學(xué)校；學(xué)校是教育人的地方，教師應(yīng)該為人師表，不會和家長過不去。家長和學(xué)校之間有個共同的目標(biāo)，就是希望把孩子教好。但事情卻往往不像我們想像得這么簡單。本來應(yīng)該和諧相處的家校曾幾何時竟成了一對冤家。

    有些教師在感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生是越來越好，現(xiàn)在的家長是越來越“不好”。為什么這么說呢？現(xiàn)在的學(xué)生好教，這點我深有同感。記得我剛分配的時候，學(xué)生哪里把老師放在眼里。辦公室隨便進(jìn)，教師辦公室成了"公共廁所"。教師不敢說，誰說了跟誰來。有個學(xué)校的學(xué)生竟然是用麻袋裝刀到校打群架，幸好老師及時報警，事態(tài)未擴(kuò)大。我就教過這樣一個學(xué)生，非常聰明，父親是鎮(zhèn)政府的干部，家里經(jīng)濟(jì)還可以。在家里他是皇帝，家長一句都說不得；在外面，他是老大，別看他十二三歲，他的嘍羅上百。一次，有個鄰校的學(xué)生不知道怎樣惹到了他，他馬上電話一打，用卡車?yán)卉嚨娜藥Ч鲙У稉淼綄Ψ綄W(xué)校去報復(fù)。時隔十幾年的時間，這樣的事情從未再聽見了?，F(xiàn)在的學(xué)生比以前聽話多了。特別像我們這樣在當(dāng)?shù)剡€有點名氣的學(xué)校，學(xué)生更是“乖”得不行。

    學(xué)生變“乖”了，家長卻變“?！绷?。學(xué)生批評不得，一批評，孩子到家里哭哭啼啼，家長怒發(fā)沖冠，跑到學(xué)校興師問罪，非叫老師向?qū)W生道歉不可。如果你膽敢碰學(xué)生一個手指，哪怕你有千萬個理由，家長帶幫親戚來，不把你學(xué)校鬧個雞飛狗跳才怪。到學(xué)校來鬧的家長還算好，有的家長學(xué)校不屑來，直接撥個電話到教育局、人大等上級部門，甚至電視臺，非把你老師的名氣搞臭不可，只要你還端著教師這碗飯，他都有辦法整到你。最后，只剩下教師的一聲嘆息。

    家校關(guān)系緣何如此緊張？這有三個層面的原因。

    其一，社會原因。當(dāng)今社會世風(fēng)日下，維財便是德。在這個社會轉(zhuǎn)型期，人人都浮躁。思考缺乏深度，行動之前對后果考慮欠少，只想著先出了這口“惡氣”再說。

    其二，學(xué)校的原因。教師也是社會一員，他們也浮躁，教育學(xué)生往往缺乏耐心，動輒批評體罰。更有甚者，口無遮攔，尖酸刻薄的話噴向?qū)W生，學(xué)生如何受得了？學(xué)生犯錯，學(xué)習(xí)差，老師電話一個，家長只好扔下手中的活，屁顛屁顛跑到學(xué)校代孩子受過。但老師也可憐，就這幾塊工資，物價漲得像頭發(fā)，飛快，工資漲得像眉毛，賊慢。學(xué)校評定你老師行不行，關(guān)鍵還看你教的成績好不好。成績上不來，能不急火攻心嗎？再則，你成績這么差，我家教你又不來，這不找罵嗎？好在這樣的老師少，否則我這個當(dāng)老師的臉面也沒地方擱。

    其三，家長的原因。我花錢送孩子到學(xué)校讀書，你老師還要我管？國家給你工資干嘛用的？好不容易到了孩子上學(xué)時間，我家里難得清靜。晚上孩子回來，做作業(yè)吧，自己懶得管，反正有老師改，用不著自己操心。更何況，我說了，孩子會聽嗎？我還要他管著呢。我經(jīng)常聽家長說，老師啊，孩子就拜托給你了，在家里我實在管不了他，老師的話他會聽。這種“無為”的家長還算好。碰到有的家長你電話一打過去，他比你還大，老師啊？來家訪??？我在搓麻將，沒時間，你到我家喝杯茶吧，說完把電話一掛，任你電話打爆他電話一個也懶得接。你學(xué)校今天收這個費，明天收那個費，錢收了都干嘛去了？還要我這個家長來管孩子這些閑心事？

    如果教育主管部門能真正走出辦公室下到學(xué)校去督導(dǎo)，少些用分?jǐn)?shù)來考核學(xué)校的指標(biāo)，政策能真正促進(jìn)教育公平；老師能真正做到為人師表，少些教育的失誤和腐敗；家長能真正負(fù)起家庭教育的責(zé)任，大家都力氣往一塊使，那么，還有什么能不和諧的？