期末考試已經結束，雖然只是一年級我發(fā)現家長和孩子還是非常重視、非常緊張。包括我的孩子。他考前不止一遍說我考不好怎么辦？這種負面情緒會嚴重影響他，而且這僅僅是一年級，以后還會面臨很多考試。所以我反思自己的教育，可能無形中給了他很大壓力，而這種壓力沒有轉化為動力。我想以后要調整教育方法，把功夫下在平時，平時一定嚴格要求，到考試前期卻要淡化處理。又從網上尋求辦法，看見這篇挺好，特別是里面那個故事，轉來和家長分享。
說實話，我也遇到過兒子說“怕”，不過沒有你家孩子這么嚴重。他只是在考前說：“我要是考不了100分怎么辦呀？”我當時也覺得困惑，我也沒有要求他非得考100分，為什么他會有這種擔心呢？其實，雖然我們家長嘴上不說，但是心里的愿望都是相同的，誰不希望自己的孩子成績優(yōu)異呢？也許我們殷切的期望，不知不覺中早就通過眼神把這種信息傳遞給孩子了吧?！?/span>
我記得當時是這么跟孩子說的：“學習的時候，你就是個國王。你每學會一點知識，你就多了一個士兵。你學的東西越多，你的士兵就越多，這些知識你掌握的越牢固，這些士兵呀就越服從你的命令。你的士兵中，有些是真心和服從你的，有些是假裝的。考試是什么呢？就是檢查看看你的王國里有沒有假裝聽話的兵。要是他們全都真心的服從你，你就會考100分。要是有不服從你的士兵，剛好可以把他揪出來，把他馴服了。你不覺得這是個很好玩的游戲嗎？”
兒子當時聽了我的話，信心十足的說：“我的兵肯定都是最聽話的?！蔽艺f：“就算有不聽話的也不怕，早點發(fā)現他，總比將來打大仗的時候，它跳出來搗亂強?！眱鹤訂枺骸笆裁磿r候才打大仗呢？”我笑著說：“六年以后吧?，F在只能算是個閱兵儀式?！蔽覂鹤右彩巧弦荒昙?，可能孩子覺得我說的有趣吧，結果就真的不緊張了。
當然每個孩子各不相同，我和孩子之間的事情，只是一個個例?，F在很多孩子都會覺得考前壓力大，緊張，甚至出現新名詞叫“考前恐懼癥”，這些都不是我們希望發(fā)生的。要消除孩子的緊張和壓力，我想應該從這幾點入手：
大人不要把考試妖魔化：
對于考試經驗幾乎是一張白紙的孩子們來說，考試與他們平時所玩的游戲并沒有什么兩樣。所以第一次參加考試的孩子，無一例外的會覺得新奇而有趣。但是之后為什么每個人對于考試的態(tài)度會有所不同呢，我想是由于考試被人為附加的意義所造成的。敏感的孩子還會聯想到父母、老師會不會因此而不喜歡自己等等。長此下去，自然對考試誠惶誠恐，唯恐犯下什么大錯。
不要針對考試成績給孩子設立獎懲：
考試本來的目的是為了檢測學生的學習成果，以使他們更有針對性的查漏補缺。
可是，有的家長承諾孩子考得好可以得到心儀已久的玩具，這樣會讓孩子“怕”，怕得不到而緊張。或是威脅孩子考的不好要如何懲罰他，孩子也會“怕”，怕考不好了被懲罰。孩子年齡尚小，無法理解父母行為背后的良苦用心，只能將一切歸因于考試。
讓考試成為一種樂趣，才能孩子告別考試的憂慮
我給兒子編講的那個故事，無意中讓孩子把考試成了一種游戲。雖然他也想考好，但是更象是我們玩游戲希望能贏的那種心態(tài)，而并不是怕。所以，在某種程度上減輕了他的壓力。不要太把考試當回事，讓孩子快樂地學習，真的只能是一種理想嗎？讓我們家長幫助孩子快樂地面對學習生活吧。
不要太把考試當回事，就算考不好會怎樣？
如果還是不能消除孩子的壓力，那就不妨認真地和孩子談一談，就算考不好會怎樣？天會塌嗎？地會陷嗎？都不會。＾＿＾地球依然在轉，太陽依然會升起，爸媽依然會愛他，老師依然會幫助他，一切都沒有他想象中的惡劣。更何況他還是個成績不錯的孩子。
人生處處是考場，幫助孩子樹立自信
每個孩子將來都會從學校走向社會，進入社會后他們還會面臨許多的人生考驗，人生處處是考場，不是嗎？所以要從現在開始，幫助孩子樹立自信。多給孩子講一些人物傳記的故事，比如愛因斯坦、丘吉爾、甚至是郭沬若，小時候的成績都不是很理想，但是并不影響他們成為一個偉大的人。在人的一生中，一場小小的考試，又算得了什么呢？
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寫得好
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