案例一：元元在家是出了名的淘氣包。每天在家不是爬高就低就是翻騰東西，不管什么東西，只要元元能抓得著，都會(huì)抓過來研究一番，研究完了就隨手一扔，再抓別的東西來玩。每天外公外婆就是忙著把元元從高的地方抱下來或者從元元手里搶東西。小丫頭還有個(gè)特點(diǎn)，被抱下來不哭不鬧，只是大人一放手或不留神，就又爬上去了；被搶了東西也不生氣，手里的東西被拿走了，眼睛已經(jīng)盯上別的東西了。媽媽看到剛收拾的屋子不一會(huì)工夫又亂了，又急又氣。

案例二：上小學(xué)一年級(jí)的強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)特別淘氣的孩子。有一天放學(xué)回家，強(qiáng)強(qiáng)用泥巴做了輛坦克?！疤箍恕背尚偷臅r(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)高興極了，他完全忘記了今天剛穿的新衣服。爸爸經(jīng)過強(qiáng)強(qiáng)身邊的時(shí)候，他完全沒察覺，還陶醉在自己的“杰作”中。

　　爸爸看到強(qiáng)強(qiáng)滿身泥巴時(shí)氣壞了，憤怒地抓起坦克就要往地上摔。強(qiáng)強(qiáng)不顧一切地?fù)渖先?，并哀求爸爸：“爸爸，千萬別摔壞了，求你了！我現(xiàn)在馬上就去做作業(yè)，我會(huì)把衣服洗干凈的?！笨墒前职植还茉趺磸?qiáng)強(qiáng)哀求，還是把“坦克”摔到了地上。強(qiáng)強(qiáng)難過極了，他覺得好像自己被摔壞了一樣。他大哭了一場，恨透了爸爸。

此后很長時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)一直沉浸在失去“坦克”的痛苦中。他一直悶悶不樂，無論上課還是回家，總是想著他的“坦克”。他上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績也下降了。直到這時(shí)，爸爸才意識(shí)到自己的做法太過分了，傷了孩子的心。后來，爸爸專程帶強(qiáng)強(qiáng)到鄉(xiāng)下取紅膠泥，并且?guī)蛷?qiáng)強(qiáng)重新做了一輛漂亮的“坦克”。強(qiáng)強(qiáng)的臉上這才重新綻放了笑容。

誰都怕麻煩，有個(gè)淘氣包有時(shí)還真頭疼。所以當(dāng)我們看到一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩，文文靜靜，不亂說，不亂動(dòng)的孩子，會(huì)很羨慕，“喲，這孩子真乖?！钡@樣的孩子將來會(huì)有出息嗎？俗話說：“淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的?！碧詺獾暮⒆忧榫w積極，心智活躍，心態(tài)寬松，心理上有安全感。他們有活動(dòng)能量和旺盛的精力，有探索周圍世界的積極性。愛迪生小時(shí)候的孵蛋行為在我們家長眼中不就是一種淘氣嗎？但他小時(shí)候這種對(duì)世界的好奇心和敢于探究的精神成就了他一生的偉業(yè)。

1、孩子的淘氣、不安分、惹禍，這和他們的身心發(fā)育有關(guān)。孩子身心發(fā)育很快，生長需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)幫助生長。

2、隨著孩子神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，體力和智力的增強(qiáng)，孩子的求知欲和好奇心也越來越強(qiáng)。孩子的很多“淘氣”現(xiàn)象其實(shí)是身心成長和探索求知的外部表現(xiàn)。

3、孩子缺乏自制力和是非觀念，不能把握行為的度，有些淘氣的行為就因?yàn)榧议L缺乏引導(dǎo)而逐漸演變成涉及到品行問題的不良的行為，如攻擊性行為、不誠實(shí)行為、破壞性行為、說臟話等，對(duì)不良行為家長不能聽之任之，要及時(shí)制止并加以正確引導(dǎo)。

方法1：根據(jù)具體情況采取不同的措施。

刨根問底。隨著孩子一天天長大，孩子對(duì)大千世界產(chǎn)生濃厚的興趣并想探個(gè)究竟，他們要么纏著爸爸媽媽刨根問底，要么想通過觸摸、敲打等方式去了解其中的奧妙。有些家長實(shí)在搞不懂孩子的腦子里怎么會(huì)有這么多的“為什么”，對(duì)孩子的刨根問底非常厭煩。殊不知，家長的厭煩可能會(huì)扼殺孩子的求知欲和探究精神。對(duì)于孩子的刨根問底，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)和回答。如果一時(shí)回答不了，家長可以告訴直接告訴孩子自己不知道，等弄懂了再告訴他。在回答孩子問題時(shí)，最好不要直接給他答案，而是告訴他尋找答案的方法，如網(wǎng)絡(luò)查詢、找工具書、或者實(shí)驗(yàn)等。如果孩子還小，家長可以和孩子一同參與。

破壞行為。家長首先要弄清孩子行為的目的性。有的孩子好奇心強(qiáng)，總喜歡拆卸玩具或電器等，想弄清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理。這是孩子創(chuàng)造力的萌芽，家長應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子，對(duì)其探索精神予以肯定并因勢(shì)利導(dǎo)。一方面向他們講授必要的知識(shí)，一方面幫助他們操作，并告誡他們哪些東西是現(xiàn)在還不可輕易亂動(dòng)的，這既可避免因頑皮而招致的麻煩，又不至壓抑了孩子的探索熱情。當(dāng)孩子為好奇心和求知欲所驅(qū)使，積極主動(dòng)地去探索事物時(shí)，他們會(huì)獲得極大的精神上的滿足，那些調(diào)皮、搗亂的行為會(huì)逐漸減少。另一方面，孩子有些淘氣行為純屬破壞行為，如用彈弓射動(dòng)物、砸玻璃等，家長在處理時(shí)要先分析其動(dòng)機(jī)：有些孩子是在別人的唆使下做的；有些可能是模仿；有些則可能是對(duì)他人的報(bào)復(fù)。找到原因后，家長切不可姑息，在嚴(yán)厲制止后再對(duì)其行為施以監(jiān)督和引導(dǎo)。

方法2：幫孩子尋找渲泄過剩精力的正當(dāng)途徑。

父母可以為孩子創(chuàng)造條件，幫助孩子進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)和游戲，把孩子過剩的精力引導(dǎo)到正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和活動(dòng)上來。如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，閱讀可以豐富孩子的知識(shí)、陶冶孩子情操；把孩子的廣泛興趣和豐富的想象引向搞小創(chuàng)造、小發(fā)明的方向上。興趣和想象是人們進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的“起點(diǎn)”，如果不加以正確引導(dǎo)，孩子就用淘氣行為來求得這種欲望的滿足。平時(shí)可以結(jié)合孩子做模型、手工勞動(dòng)、畫畫、游戲等活動(dòng)，啟發(fā)兒童發(fā)揮豐富的想象力；組織孩子參加體育活動(dòng)，在體育鍛煉中增強(qiáng)孩子體質(zhì)、鍛煉孩子的意志力。

方法3：培養(yǎng)孩子的自制力。

通過游戲培養(yǎng)孩子的自制力。一些淘氣的孩子，他們有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，也想做個(gè)好孩子，但是由于自制力較差，經(jīng)常管不住自己，故而出現(xiàn)一些出格行為。為此，家長應(yīng)采取措施，有目的地訓(xùn)練孩子的自制力。訓(xùn)練自制力可以從孩子感興趣的游戲做起，如讓孩子玩棋類游戲，棋類游戲要求孩子冷靜、有耐性、注意力集中；讓孩子單腿站立、走平衡木等也是訓(xùn)練耐性的運(yùn)動(dòng)游戲。在每次活動(dòng)之前，家長向孩子提出具體要求，在活動(dòng)中要注意提醒、監(jiān)督或暗示，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還要及時(shí)評(píng)價(jià)。如果孩子基本達(dá)到了要求，就要給以鼓勵(lì)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感能使一個(gè)人對(duì)自己的行為加以理智的控制。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，父母首先就得注意培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。在家中哪些事情該父母做，哪些事情該孩子自己做，又有哪些事情可在父母的指導(dǎo)和幫助下完成，父母應(yīng)把這些問題給孩子講明白。絕不能事事包辦代替、處處替孩子承擔(dān)責(zé)任。其次，讓孩子對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)。孩子做的每件事情，都應(yīng)該引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。其三，讓孩子履行自己的諾言，讓孩子從小就學(xué)會(huì)做一個(gè)言而有信的人。此外，還要利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、愛護(hù)小朋友等良好品質(zhì)。

方法5：家長教育時(shí)力戒粗暴。

粗暴的教育方法會(huì)破壞父母與孩子之間的親子關(guān)系，使孩子變得暴燥、冷酷，產(chǎn)生不良行為，甚至走上犯罪道路。頑皮、淘氣的孩子一般都比較聰明，自尊心較強(qiáng)，父母切不可打擊、挫傷孩子的積極性和自尊心。家長要多花時(shí)間了解孩子，用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。如果孩子出現(xiàn)不良行為，家長也不要無原則地遷就，在調(diào)查清楚的基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅批評(píng)制止，或者適當(dāng)施以懲罰，但切不可采取有損孩子身心健康的不當(dāng)方式，如打罵、恐嚇、當(dāng)眾訓(xùn)斥等。