孩子不遵守紀(jì)律，讓老師傷腦筋，也讓家長(zhǎng)傷腦筋。特別是老師向家長(zhǎng)告狀之后，家長(zhǎng)總是著急得不得了，說孩子，不管用，又不能到學(xué)?？粗?，簡(jiǎn)直無計(jì)可施。
　　教育孩子遵守紀(jì)律，需要花大力氣，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，不可能一說就靈，一下子就解決問題。孩子不遵守紀(jì)律，基本原因是意志品質(zhì)不強(qiáng)，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守紀(jì)律，要從培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)入手。
    缺乏良好習(xí)慣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。有些孩子在學(xué)前階段（在幼兒園、在家里、在學(xué)前班）沒有培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣，包括按家長(zhǎng)、老師要求做事的習(xí)慣，導(dǎo)致入學(xué)后紀(jì)律不好，甚至一直不遵守紀(jì)律。
    人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。一個(gè)孩子，如果玩具亂扔，文具亂放，不按時(shí)起居，不正經(jīng)吃飯，想干什么干什么，不想干家長(zhǎng)讓干也不干，生活沒有規(guī)律，肯定不會(huì)有很好的紀(jì)律性。教育這樣的孩子，必須從立規(guī)矩，培養(yǎng)良好習(xí)慣入手。要求要簡(jiǎn)明、合理，堅(jiān)持下去不動(dòng)搖，在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，跟老師配合，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。有兩點(diǎn)最重要：一是家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持；二是跟老師是否主動(dòng)配合。這兩點(diǎn)做不到，解決問題就難了。
　　孩子與老師關(guān)系不好，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。古人說：“親其師，信其道。”對(duì)中小學(xué)生來說尤其如此。有時(shí)候，由于老師工作方法簡(jiǎn)單或工作不慎，對(duì)某些孩子批評(píng)責(zé)備過多，甚至諷刺挖苦，或者對(duì)孩子的問題處理不公正，不能滿足孩子的正當(dāng)需要，使孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)。解決這樣的紀(jì)律問題，必須從建立師生感情入手。首先，家長(zhǎng)不要對(duì)老師反感，不要當(dāng)著孩子面說長(zhǎng)論短，應(yīng)以理解的態(tài)度對(duì)待老師。其次，要給孩子耐心講尊師道理，講“程門立雪”等尊師故事，說服孩子消除對(duì)立情緒。再次，對(duì)老師的缺點(diǎn)進(jìn)行客觀分析，適當(dāng)時(shí)機(jī)以委婉的方式跟老師交換意見。還可以主動(dòng)帶著孩子找老師，跟老師一起討論教育問題，要求孩子支持老師工作，主動(dòng)幫助老師做一些事情。一旦師生之間隔閡化解，孩子的紀(jì)律情況會(huì)越來越好。
　　由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不遵守紀(jì)律。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，對(duì)感興趣的學(xué)科，孩子上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科上課就可能亂說亂動(dòng)。意志品質(zhì)好的孩子自我控制力強(qiáng)，表現(xiàn)不明顯；意志品質(zhì)差的孩子自我控制力弱，問題就大。解決這些孩子的紀(jì)律問題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。
　　此外，有些孩子不遵守紀(jì)律，不僅表現(xiàn)在課堂上，課后也常有違紀(jì)現(xiàn)象。這涉及到孩子的道德是非觀念淡薄，思想意識(shí)有偏差。家長(zhǎng)應(yīng)與班主任老師認(rèn)真交談，仔細(xì)研究，共同幫助孩子分清是非，提出改正措施。對(duì)這樣的孩子，建議老師在班上安排合適的工作任務(wù)，使他在為同學(xué)服務(wù)中提高自信，提高威信，從而提高自我約束的能力。
    總之，解決孩子的紀(jì)律問題，必須與老師密切配合，調(diào)動(dòng)孩子自身的積極性，持之以恒才能見效。紀(jì)律的最高境界是“自覺”，“自覺”是一步一步培養(yǎng)的，家長(zhǎng)“自覺”十分重要。（寶祥）