在這三天的培訓(xùn)中，我記不得是哪位老師曾經(jīng)說過“當(dāng)老師的往往教育不好自己的孩子?！边@句話，我真的很認可。按說，老師教書育人，更應(yīng)懂得教育，但是，老師往往教育不好自己的子女。起碼是在同齡人中不夠出色。為什么，這是我們每一個做教師的都應(yīng)深思的問題。

其實原因很簡單，還是因為我們老師家庭教育的知識儲備不夠。學(xué)海無涯，我們老師不能深入地學(xué)習(xí)和研究教育的內(nèi)涵，沒有真正的弄懂教育的真諦，總認為自己是老師，就應(yīng)該懂得如何教育孩子，經(jīng)常按照自己教學(xué)中的一套教育學(xué)生的模式來管教自己的孩子，結(jié)果往往不盡人意，往往是在教學(xué)工作中非常出色的老師，自己的孩子成績平平。學(xué)生和孩子混為一談，最后把自己陷入尷尬的境地。其實，比起社會上的其他人，老師也就是在專業(yè)院校多學(xué)了一些專業(yè)方面的書籍而已，至于其他方面的書籍，尤其是家庭教育方面的書籍，做老師的真正去讀、讀進去的只是寥寥數(shù)人。所以，面對家庭，面對孩子，我們做教師的往往和社會上的其他人一樣，更多的是束手無策。所以，我們老師更需要學(xué)習(xí)家庭教育，真正把握家庭教育的脈搏，這樣我們才能在家長和老師雙重身份下，及時轉(zhuǎn)變角色，靈活開展教育工作。