美國教育心理學家詹姆斯博士研究認為：在家庭子女的方法上，有以下幾種類型：

（一）    貼身侍從型。或者稱作為“尿布型”雙親。他們總是把孩子當成不懂事嬰兒，事必親躬，總是不放心。甘愿做孩子鬧鐘（即使孩子有鬧鐘，仍然每天早晨叫醒孩子起 床）、懷表（即使孩子有最近表，仍然不時提醒孩子上學、吃飯）、秘書（隨時提醒孩子做作業(yè)）。這種類型的父母基本上未能尊重孩子漸趨成熟的獨立人格，過度 溺愛子女，養(yǎng)成他們不必為自己的行為負責任的壞習慣。

（二）    暴君型。這一類的父母相信孩子就是打罵才能成稱，要不然就會變壞。在這樣的錯誤觀念下，孩子動輒得咎，不問青紅皂白加以過苛或者懲罰，同樣地會讓或者養(yǎng)成不必為自己行為負責任的態(tài)度。尤其甚著，久而久之，孩子不是謹少慎微，就是形成反抗心理。

（三）    無限放任型。這一類父母對于子女除生活以為，一切不聞不問，孩子放任自由。這樣不但讓孩子錯認為父母絲毫不關(guān)心自己，更嚴重的還會加深親子之間的代溝。

（四）    關(guān)心尊重型。這一類父母既關(guān)心孩子，善盡撫養(yǎng)、指導(dǎo)和教育子女的天職。又能尊重孩子的獨立意志，開誠布公，互相尊重，平等地與孩子交換意見，而不是簡單地 強加給孩子父母的愿意；對孩子可能出現(xiàn)的缺陷，錯誤，也不是訓斥與責難了事。而是耐心引導(dǎo)，幫助他們分析原因，提供建設(shè)性的參考建議。更重要的是父母以身 作則，要孩子模仿訓練符合客觀的思維與行為模式，首先自己親力親為，十分注意言傳身教。

        以上四種管教子女的方法中，值得推崇的是第四中，以為它尊重孩子獨立人格，又善盡教育之責，前面三種方法均不可取。

   怎樣的家庭環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)

   孩子的氣質(zhì)、個性，除了先天生成以外，大部分在后天養(yǎng)成。因此，家庭環(huán)境對于個性的形成有很大的影響，美國加州大學家庭教育中心提供以下原則，父母不妨參考想想：你準備把孩子培養(yǎng)成為什么樣的氣質(zhì)。

★孩子成長在批評中，便學會論斷人。

★孩子成長在敵意中，便學會了攻擊。

★孩子成長在無助中，便學會了抱怨。

★孩子成長在恐懼中，便學會了焦慮。

★孩子成長在荒唐中，便學會了羞愧。

★孩子成長在妒忌中，便學會了仇恨。

★孩子成長在羞辱中，便覺得罪惡感。

★孩子成長在鼓勵中，便學會了自信。

★孩子成長于包容中，便學會了忍耐。

★孩子成長在贊美中，便學會了欣賞。

★孩子成長在接納中，便學會了愛人。

★孩子成長在肯定中，便學會了自重。

★孩子成長在認同中，便明確了目標。

★孩子成長在分享中，便學會了慷慨。

★孩子成長在公平中，便學會了公義。

★孩子成長在誠實中，便掌握了真理。

★孩子成長在安全中，便充滿了自信。

★孩子成長在友愛中，便快樂地生存。