文/金新華
人們?cè)谏顚?shí)踐中，不僅能感知當(dāng)時(shí)作用于自己的感覺(jué)器官的事物，不僅能回憶起當(dāng)時(shí)不在眼前而過(guò)去曾經(jīng)歷過(guò)的事物，而且還能夠在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在頭腦中構(gòu)成自己從未經(jīng)歷過(guò)的事物的新形象，或者根據(jù)語(yǔ)言的描述形成相應(yīng)事物形象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，叫做想象。
方法五 講童話故事
一般來(lái)說(shuō)，童話故事比較適合兒童的想象特點(diǎn)：人物角色不多，每個(gè)人物又總是有他自己的一、兩種顯著的特征，好壞分明；故事情節(jié)生動(dòng)而明顯；內(nèi)容又比較夸 張，結(jié)構(gòu)重復(fù)。經(jīng)常聽(tīng)童話故事的孩子比起那些沒(méi)聽(tīng)的孩子，想象力要豐富得多。寶寶到了三歲時(shí)，其語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力都很好了，大人完全可以通過(guò)講童話故 事來(lái)訓(xùn)練孩子的想象力。講完一個(gè)故事后，要求孩子復(fù)述。孩子在復(fù)述時(shí)，一方面可能會(huì)遺漏一部分，一方面又會(huì)“添枝加葉”，這種“添枝加葉”，便是孩子想象 的結(jié)果。
人們?cè)谏顚?shí)踐中，不僅能感知當(dāng)時(shí)作用于自己的感覺(jué)器官的事物，不僅能回憶起當(dāng)時(shí)不在眼前而過(guò)去曾經(jīng)歷過(guò)的事物，而且還能夠在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在頭腦中構(gòu)成自己從未經(jīng)歷過(guò)的事物的新形象，或者根據(jù)語(yǔ)言的描述形成相應(yīng)事物形象的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，叫做想象。
用心理學(xué)的述語(yǔ)來(lái)說(shuō)，“想象是對(duì)個(gè)人的或人類的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出事物的新形象的過(guò)程”。簡(jiǎn)言之，想象的東西不一定是自己以前曾經(jīng)歷過(guò)的，但跟以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)卻有著密切的聯(lián)系。
想象能力是一種特殊形式的思維活動(dòng)，這種活動(dòng)小而言之有助于一個(gè)人知識(shí)的獲得、各種能力的提高；大而言之社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造等，都要借助于豐富的想象力。
一、嬰兒想象有哪些特征
1、想象無(wú)固定主題。由于嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)還不夠健全，因而神經(jīng)活動(dòng)不夠穩(wěn)定，他們常常在思想中把一樣?xùn)|西一會(huì)兒當(dāng)成這個(gè)東西，一會(huì)兒又當(dāng)成那個(gè)東西，而不管它們之間有沒(méi)有共同的地方。例如，在游戲中把小凳子一會(huì)兒當(dāng)“馬”來(lái)騎，一會(huì)兒當(dāng)“汽車”來(lái)開(kāi)，一會(huì)兒又當(dāng)“飛機(jī)”來(lái)飛。
2、想象出乎意料。由于嬰兒沒(méi)
有多少生活閱歷，因而就沒(méi)有什么思想限制，往往會(huì)說(shuō)出令人吃驚、好笑的想象話。例如，寶寶洗澡時(shí)，固意把盒中的水濺到墻壁上，媽媽說(shuō)他把墻壁上搞得到處是
水，可寶寶說(shuō)：“這不是水，這是墻壁在流淚。”又如，媽媽說(shuō)對(duì)寶寶說(shuō)：“我正在煮面條?！笨蓪殞氁豢磪s說(shuō)：“不！這是媽媽給面條洗澡。”
3、想象隨心所欲。嬰兒的想象全憑自己的感覺(jué)和幻想，不會(huì)考慮到與現(xiàn)實(shí)是否相符，如寶寶畫(huà)想象畫(huà)，他也許把太陽(yáng)涂成黑色；把翹翹板畫(huà)得與太陽(yáng)一般高。完全是隨心所欲地想怎么畫(huà)，就怎畫(huà)。
二、嬰兒想象能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法
想象能力是一個(gè)人智力的重要組成部分，一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期想象能力不強(qiáng)，會(huì)影響以后在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的突破。嬰幼兒的想象是可以通過(guò)大人有效的早期誘導(dǎo)而迅速發(fā)展起來(lái)的。
方法一 在生活情景中想象
大人要善于利用寶寶在生活中看到的一些情景，引導(dǎo)他想象出不在眼前的情景，以培他的想象力，如看到了一輪夕陽(yáng)，對(duì)寶寶說(shuō)：“你看，太陽(yáng)快下山了，它紅紅 的，真像個(gè)大紅球。你說(shuō)，它還像什么呢” “嗯，寶寶說(shuō)得真好，它像一個(gè)紅蘋(píng)果。它還像什么呢？”誘導(dǎo)寶寶想象出多種情景，想象得越多越好，如像布娃娃的臉、像紅燈籠、像紅氣球等等。
方法二 想象一物多用
找一些常見(jiàn)的物品，讓孩子想象它有什么作用。如拿一只鉛筆問(wèn)孩子：“鉛筆有什么作用？”孩子會(huì)馬上回答：“能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)?！贝藭r(shí)大人要加以引導(dǎo)：“寶寶 真聰明，回答得很好。再想一想還有什么作用？”孩子想得越多越好，如還能敲鼓、能做螞蟻過(guò)河的小橋、能攪拌水、能當(dāng)小尺用、能支撐小物品等等。這些都是具 有發(fā)散性、創(chuàng)造性的想象。
大人要善于利用寶寶在生活中看到的一些情景，引導(dǎo)他想象出不在眼前的情景，以培他的想象力，如看到了一輪夕陽(yáng)，對(duì)寶寶說(shuō)：“你看，太陽(yáng)快下山了，它紅紅 的，真像個(gè)大紅球。你說(shuō)，它還像什么呢” “嗯，寶寶說(shuō)得真好，它像一個(gè)紅蘋(píng)果。它還像什么呢？”誘導(dǎo)寶寶想象出多種情景，想象得越多越好，如像布娃娃的臉、像紅燈籠、像紅氣球等等。
方法二 想象一物多用
找一些常見(jiàn)的物品，讓孩子想象它有什么作用。如拿一只鉛筆問(wèn)孩子：“鉛筆有什么作用？”孩子會(huì)馬上回答：“能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)?！贝藭r(shí)大人要加以引導(dǎo)：“寶寶 真聰明，回答得很好。再想一想還有什么作用？”孩子想得越多越好，如還能敲鼓、能做螞蟻過(guò)河的小橋、能攪拌水、能當(dāng)小尺用、能支撐小物品等等。這些都是具 有發(fā)散性、創(chuàng)造性的想象。
方法三 畫(huà)想象畫(huà)
教孩子畫(huà)一些想象畫(huà)，會(huì)極大促進(jìn)孩子的想象力。這種畫(huà)不能以成人的眼光來(lái)衡量畫(huà)的內(nèi)容是像還是不像，要讓孩子充分表現(xiàn)出他自己的意愿、想法和生活體驗(yàn)。想 怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。把太陽(yáng)畫(huà)成黑色，把皮球畫(huà)成方的都可以。只要寶寶能說(shuō)出畫(huà)的是什么東西，大人都要給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
教孩子畫(huà)一些想象畫(huà)，會(huì)極大促進(jìn)孩子的想象力。這種畫(huà)不能以成人的眼光來(lái)衡量畫(huà)的內(nèi)容是像還是不像，要讓孩子充分表現(xiàn)出他自己的意愿、想法和生活體驗(yàn)。想 怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。把太陽(yáng)畫(huà)成黑色，把皮球畫(huà)成方的都可以。只要寶寶能說(shuō)出畫(huà)的是什么東西，大人都要給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。
方法四 想象一事多解
在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，父母不要急于包辦，可讓孩子想幾種解決問(wèn)題的方法。如外出突然下雨了，沒(méi)帶雨傘?？梢宰尯⒆酉氤鰩追N不同的回家方式，以免被雨淋濕。 如乘的士、買(mǎi)把兩傘、打手機(jī)叫家里人送傘來(lái)等。又如，澆花的水壺破了，不能再用了，可以用其它的什么器皿來(lái)代替它澆水。
在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，父母不要急于包辦，可讓孩子想幾種解決問(wèn)題的方法。如外出突然下雨了，沒(méi)帶雨傘?？梢宰尯⒆酉氤鰩追N不同的回家方式，以免被雨淋濕。 如乘的士、買(mǎi)把兩傘、打手機(jī)叫家里人送傘來(lái)等。又如，澆花的水壺破了，不能再用了，可以用其它的什么器皿來(lái)代替它澆水。
方法五 講童話故事
一般來(lái)說(shuō)，童話故事比較適合兒童的想象特點(diǎn)：人物角色不多，每個(gè)人物又總是有他自己的一、兩種顯著的特征，好壞分明；故事情節(jié)生動(dòng)而明顯；內(nèi)容又比較夸 張，結(jié)構(gòu)重復(fù)。經(jīng)常聽(tīng)童話故事的孩子比起那些沒(méi)聽(tīng)的孩子，想象力要豐富得多。寶寶到了三歲時(shí)，其語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力都很好了，大人完全可以通過(guò)講童話故 事來(lái)訓(xùn)練孩子的想象力。講完一個(gè)故事后，要求孩子復(fù)述。孩子在復(fù)述時(shí)，一方面可能會(huì)遺漏一部分，一方面又會(huì)“添枝加葉”，這種“添枝加葉”，便是孩子想象 的結(jié)果。
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寫(xiě)得好
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