二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性。

什 么是習(xí)慣？習(xí)慣就是人的行為傾向。也就是說，習(xí)慣一定是行為，而且是穩(wěn)定的，甚至是自動(dòng)化的行為。習(xí)慣一旦形成之后，沒有多倍力量，很難加以改變。許多人 的習(xí)慣，終其身也無法改變。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，而并不一定是他自 己希望的行為?，F(xiàn)在，越來越多的教育界人士認(rèn)識(shí)到：教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。美國(guó)心理學(xué)家威 廉·詹 姆士說：“播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)古代的大教育 家孔子也曾說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、 創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，有許多壞習(xí)慣的孩子，他即使偶然表面上輝煌，隨時(shí) 也可能崩潰，會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。

早在1996年，就有哈佛大學(xué)因?qū)χ袊?guó)高考狀元隱藏在分?jǐn)?shù)背后的綜合素質(zhì)不滿意而拒收的報(bào)導(dǎo)。發(fā)展到今天，連香港的大學(xué)也不樂意招收中國(guó)高考狀元。還有些人雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但受不了挫折，常有暴力或自殺的傾向。據(jù)調(diào)查，2000年考入清華大學(xué)的“尖子”，就有76人曾經(jīng)產(chǎn)生過自殺的念頭，實(shí)在令人觸目驚心。

現(xiàn) 在有些家長(zhǎng)認(rèn)為要給孩子更大的自由空間，或者認(rèn)為孩子還小，可以不拘小節(jié)，于是對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為聽之任之。例如小孩子去串門，看到有好吃，拿到就吃， 見到喜歡的就要拿回家，甚至還翻人家的抽屜找好東西。翻人家的東西，是兒童時(shí)期出于好奇心理而產(chǎn)生的無意識(shí)行為，但由于孩子年齡小，社會(huì)化程度很低，還不 知道該如何尊重別人。但如果大人不及時(shí)引導(dǎo)和教育，他翻慣了，就形成了習(xí)慣。我兒子就有這樣一個(gè)同學(xué)，每次去別人家都要找東西吃和拿東西走，他父母不反 對(duì)，我們大人又不好意思不給，到后來，還發(fā)展到不問自取，我想這孩子以后要是出現(xiàn)小偷小摸的行為也不足為怪了。

美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣須要大約21天，就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，他們預(yù)測(cè)大約是21天。

細(xì)節(jié)決定成敗，而很多細(xì)節(jié)是由習(xí)慣決定的。例如20世紀(jì)60年 代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人飛船，宇航員加加林被選中，其原因之一是在幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋子脫下來 了。飛船的主設(shè)計(jì)師覺得“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋子進(jìn)去呢？”他想只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，才可以放心。于是在他的推薦下，加加林就成 了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

著 名的教育家呂型偉先生說得非常深刻：什么叫人才？人才是由“人”和“才”兩個(gè)字組成的，“人”同“才”并沒有必然的聯(lián)系。因?yàn)橛械娜耸恰叭恕庇钟小安拧保?就是人才；有的人是“人”沒有“才”，不能叫人才；有的人有“才”，不是“人”，這種人更不能叫人才。我們當(dāng)然希望這兩者統(tǒng)一，讓孩子成為“人才”，但如 果要兩者選擇一樣的話，我寧肯他是人沒有才，也不要他是有才不是人。越是有才不是“人”，危害越大。

2、我們應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的哪些行為習(xí)慣。

青少年教育專家孫云曉在《少年兒童教育》里提到的培養(yǎng)幼兒和小學(xué)生的良好習(xí)慣，很值得我們記取，下面摘錄念給大家聽聽，希望能成為我們教育幼兒的準(zhǔn)則。

（1）說了就要做（誠(chéng)實(shí)守信）

（2）耐心聽別人講話（尊重別人）

（3）按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）

（4）時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）

（5）節(jié)約一分錢（學(xué)會(huì)節(jié)儉）

（6）天天鍛煉身體（健康第一）

（7）用過的東西放回原處（物歸原處）

（8）及時(shí)感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）

（9）做事有計(jì)劃（成功必備）

（10）干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）

3、怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣

第 一、給孩子立好規(guī)矩。沒有規(guī)矩不能成方圓。家規(guī)、班規(guī)、校規(guī)都是養(yǎng)成習(xí)慣的行為規(guī)范。如果預(yù)先立好了規(guī)矩，孩子違反了會(huì)覺得理虧，家長(zhǎng)也好進(jìn)行教育。如果 沒立規(guī)矩，孩子會(huì)覺得就算做錯(cuò)了也沒事，家長(zhǎng)也難以進(jìn)行更好的教育。例如兩周前，我們帶學(xué)生外出寫生十天。由于我規(guī)定了不用評(píng)畫的晚上8：00到9：30的時(shí)間段在旅店自己改畫，我班就有90%以上的學(xué)生在認(rèn)真改畫，而其它班，由于沒這樣的規(guī)定，只有10%左右的學(xué)生在改畫，大部分在看電視或聊天。還有就是在寫生的第一天有兩位男同學(xué)特愛講粗口，于是我馬上規(guī)定，聽到講粗口一次就扣十分，這些同學(xué)在被扣了20分后就不敢講了。由此可見，教育者是否有根據(jù)實(shí)際情況立好規(guī)矩，教育的效果就會(huì)大不一樣。

行 為規(guī)范最好是與孩子一起討論制定，并通過講故事、分析案例等方式讓孩子認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性。由于孩子還小，所立的規(guī)矩內(nèi)容要細(xì)化和序列化，細(xì)化就是對(duì)孩子提 的要求要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，提出的要求要明確而不含糊，具體而不抽象。序列化是要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的循序漸進(jìn)過程有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)，克服養(yǎng)成教育中的 盲目性和隨意性。

第 二、為孩子改造成年人的世界。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！苯裉炫囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣是非常困難的，最大的困難在于我們的父 母，爺爺、奶奶，甚至個(gè)別老師未能自善其身，本身就有很多不良的習(xí)慣，如抽煙、闖紅燈、講粗口、隨地吐談等。也可能不完全知道什么是好習(xí)慣，如不吃野生動(dòng) 物。此外，還要注意保持家庭內(nèi)部教育的一致，要不爸爸媽媽說不許做的事，爺爺奶奶卻說可以做，這樣就很難教育好小孩了。如果家中有無度遷就的人，要說服， 甚至隔離。

19世紀(jì)最值得關(guān)注的人物之一美國(guó)著名女作家海倫·凱勒，在出生9個(gè)月時(shí)因?yàn)榧膊《蔀槊っ@啞殘疾人，其父母感到內(nèi)疚而無形中給了她太多的驕縱和呵護(hù)，使她逐漸養(yǎng)成蠻橫不羈的性格。家庭教師安尼·沙 莉文發(fā)現(xiàn)在這樣的環(huán)境下進(jìn)行任何教育都非常困難，說服海倫的父母讓海倫離開家一段時(shí)間，由安尼就帶著海倫和一個(gè)傭人搬到另一處帶花園的房子去住，時(shí)時(shí)處處 對(duì)他提出嚴(yán)格而合理的要求，從小處入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，終于使她健康成長(zhǎng)。我想如果沒有做出這一改變環(huán)境的決定，不論家庭教師多么能干也難于教得好海倫的。

第 三、尊重兒童的權(quán)利，讓孩子充分地參與。實(shí)踐證明，在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，存在著一個(gè)危險(xiǎn)的誤區(qū)，那就是把培養(yǎng)的過程變成對(duì)兒童高壓的過程。大人在主 觀隨意地制定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，勢(shì)必帶來后患無窮。實(shí)踐證明，在武斷且毫無商榷余地的清規(guī)戒律約束下成長(zhǎng)的小孩，他們或是變成優(yōu)柔寡斷、缺乏決斷的碌 碌之輩，或是變成固執(zhí)激進(jìn)的反叛者，把精力消耗在與周圍的人事起沖突、相對(duì)抗上。因?yàn)檎嬲慕逃亲晕医逃瑑和侵魅?，我們要充分發(fā)揮他們的自主人用。 習(xí)慣養(yǎng)成的最高機(jī)制，是形成孩子的自身需求，而不是外在的強(qiáng)制。因此，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，應(yīng)該是讓孩子覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)我的 幫助很大，對(duì)我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個(gè)好孩子。

第四、要特別重視孩子第一次出現(xiàn)的不良行為。比方說：小孩第一次罵人的時(shí)候，他會(huì)特別注意大人的反應(yīng)，大人這個(gè)時(shí)候千萬別不當(dāng)一回事地笑，更不要夸他 “孩 子真聰明，嘴巴真巧”。否則，這孩子將會(huì)繼續(xù)罵人，而且會(huì)罵得更厲害。因?yàn)橛變旱氖欠怯^念尚未形成，并不知道自己的行為后果，而只從大人的反應(yīng)中去作出好 壞的判斷。聽到孩子第一次罵人時(shí)，最好的反應(yīng)是冷淡他，并投以責(zé)備的目光，讓孩子自討沒趣，使他明白：“這不是好事，別人都不喜歡?！?/span> 對(duì) 于小孩子，尤其是任性的孩子在他第一次出現(xiàn)明知故犯的不良行為時(shí)，一定要給予恰如其分的責(zé)備，堅(jiān)持讓他及時(shí)改正，哪怕是要花上你一個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。 例如與孩子玩游戲、下棋等，一定讓他遵守規(guī)則，不要作無原則的遷就。當(dāng)然，事后別忘了要冷靜地與他討論所犯的錯(cuò)，讓他知道父母仍然會(huì)愛他，給他改正錯(cuò)誤， 一切從新開始的機(jī)會(huì)。如果父母對(duì)孩子的不良行為放任不管的話，以后再想要孩子聽話就很難了。據(jù)我十多年的教學(xué)觀察，凡是父母怕子女，父母對(duì)孩子的要求不敢 不服從的，這樣的孩子大多數(shù)是問題學(xué)生，這樣的家庭肯定是可悲的。

前面提到的聾啞人海倫·凱勒之所以能夠成為19世紀(jì)最值得關(guān)注的人物之一，我認(rèn)為很重要是得益于其家庭教師安尼·沙莉文的教育，而且她懂得并運(yùn)用了這一原理。在《最偉大的教育》一書里就有這樣的一句話“我花 了一個(gè)小時(shí)才能成功地讓她把餐巾疊起來，然后才放了她。除非讓海輪學(xué)會(huì)合理地服從我，否則要想讓她學(xué)會(huì)語言或其他事就會(huì)癡人說夢(mèng)?！?/span>

第五，要進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，真正的教育不在于說教，而在于訓(xùn)練。沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練是形成良好習(xí)慣的最基本的方法。訓(xùn)練法對(duì)于年齡小的孩子來說尤其重要，因?yàn)樗麄兊钠返滦纬赏皇窍葟母拍铋_始，而是從實(shí)踐中體驗(yàn)和訓(xùn)練出來的。

第 六、要及時(shí)記錄、評(píng)估、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、引導(dǎo)。好孩子是夸出來的。實(shí)驗(yàn)也表明：讓小老鼠鉆迷宮時(shí)，若實(shí)驗(yàn)者一看它轉(zhuǎn)對(duì)了彎就獎(jiǎng)勵(lì)它東西吃，這遠(yuǎn)比一跑錯(cuò)就用電 擊來懲罰它的效果好。獎(jiǎng)勵(lì)使它更快地掌握技能。但在我國(guó)有不少父母因?yàn)閾?dān)心表?yè)P(yáng)會(huì)令孩子驕傲自滿，盡管心里高興，卻說“這沒有什么了不起的”之類的話，從 來不表?yè)P(yáng)。這對(duì)孩子的自信心是一個(gè)沉重的打擊。就在這一學(xué)期里，我就聽過兩位學(xué)生講到他們也曾經(jīng)有過第一名的光榮記錄，興沖沖回家告訴母親，滿以為母親會(huì) 替他高興，并給以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的，沒料到卻連一句表?yè)P(yáng)的話也沒得到，反而聽到“是否有作弊”，“因?yàn)閯e人差，你才得到第一” 。 他們認(rèn)為既然我得第一，母親也不高興，那我還拿第一干什么。于是慢慢放松學(xué)習(xí)，成績(jī)也逐步下降。可見，孩子是很在乎別人尤其是家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的。我就常采用表 格的形式根據(jù)孩子的存在問題制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和得分標(biāo)準(zhǔn)，每天給予評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)紅花的辦法，幫助我兒子培養(yǎng)一些良好習(xí)慣。例如“禮貌表現(xiàn)評(píng)分表”“ 每周在幼兒園表現(xiàn)評(píng)價(jià)表”等，一個(gè)主題一般評(píng)價(jià)一個(gè)月的時(shí)間。

當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子要講究科學(xué)方法，一是實(shí)事求是，要欣賞到位，而不要過度夸張，二是該批評(píng)必須批評(píng)，要在肯定優(yōu)點(diǎn)的前提下進(jìn)行批評(píng)，而不可一棒子打死。總之，教育孩子以表?yè)P(yáng)為主是成功之道。