現(xiàn)今，各地幼兒園和少年宮都開設了豐富多彩的各類興趣班，鋼琴、書畫、圍棋、舞蹈、電腦等。隨著各種項目的不斷增設，家長為幼兒報名參加各種興趣班的項目也隨之增多了。僅對一個班幼兒的報名項目做了一次簡單的統(tǒng)計，就發(fā)現(xiàn)有2/3的幼兒參加的興趣班有3項以上，無一幼兒沒有參加興趣班。這種不符合幼兒身心特點的教育無疑給幼兒帶來沉重的壓力。然而，為什么會出現(xiàn)如此不正常的教育行為呢？我們來看看家長中存在的非理性的心態(tài)。
1、多多益善
家
長認為社會競爭激烈，要多學知識和技能才行。一位幫孩子報五項興趣班的家長說“一個興趣班沒有多少錢，重要的是他在學習，不必一個人在家里玩”。孩子每天
的時間被安排的滿滿，這樣父母就心安理得，覺得孩子學了許多特長，對將來大有益處，卻不知剝奪了孩子活潑愛玩的天性。
2、投石問路
家長急于讓孩子多學東西，可是在自己孩子身上也未表現(xiàn)出某方面的特長。為此，家長只得將各種興趣班都讓幼兒逐一的報名參加，以此來等待孩子在某一方面的閃光點。
3、盲目跟從
有的家長一發(fā)現(xiàn)自己的孩子語音不標準，急忙轉到語訓班學習，繪畫跟不上別人了，趕緊要孩子到繪畫班。這樣一來，不僅增添孩子的負擔，甚至產(chǎn)生厭學的惡性循環(huán)后果。
那么是否需要對孩子進行特長的培養(yǎng)？如何根據(jù)孩子的年齡特點和興趣來正確選擇各種興趣班呢？可以從以下幾個關系中進行把握。
中國學前教育網(wǎng)關于選擇興趣班依據(jù)的在線調查結果表明（如圖）
調查結果
聽孩子的意見，尊重他的興趣和選擇:
多接觸幾種，學一段時間后視情況選擇其中一種:
選擇社會上比較流行或前景比較看好的種類:
讓孩子學習您興趣所在卻沒能實現(xiàn)的才藝:
由此調查可以看出有60%以上的家長未聽取孩子的意見，根據(jù)孩子的意愿來選擇興趣班。有位幼兒這樣說“我想學繪畫，可是媽媽要讓我彈琴和唱歌，他說長大了才有氣質”。作為父母應認識到興趣是孩子學習的內(nèi)驅力，只有幼兒對所學的活動感興趣，就會產(chǎn)生無窮的力量。孩子的學習更多的憑興趣，家長應順應這一點。根據(jù)孩子年齡的不同，家長可以采取不同的方式，3-4歲幼兒還不能把握自己的興趣所在，家長往往要仔細觀察幫孩子定位。5-6歲幼兒有自己主見了，家長應尊重意愿，在平等、民主的心態(tài)中與幼兒商量選擇何種興趣班。切記將自己的意愿強加在幼兒身上。
二、要處理好“即時效應”和“終身發(fā)展”的關系
作為家長應該明確將幼兒參加興趣班的目標位于塑造個性，開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。而不是為了一幅在無數(shù)次的臨摹下的漂亮的畫，更不是為了時時參加各種比賽，拿個獎來炫耀，滿足父母的虛榮心。而是為孩子提供一個動手、動腦表現(xiàn)自己的機會，為孩子提供一個創(chuàng)造的空間。正如一位幼兒教師深有感觸的說：“教會幼兒一首古詩，他只能記住一陣子，而培養(yǎng)他幼小的學習能力則使他終身受益。”所以，在激烈的競爭高壓下，家長本身要掌握自身的心態(tài)，切勿將這種壓力轉嫁到幼兒身上。
三、處理好“質”與“量”的關系
孩子的興趣各種各樣，但每個孩子的表現(xiàn)的特長都有傾向性。家長千萬不要為孩子選擇太多的特長項目。因為孩子總是以玩為主，游戲占據(jù)了他們的大部分時間。參 加各種興趣班需要花時間學習、訓練。孩子本應該玩耍和游戲的時間都被安排了各種學習，會引起孩子的反感，扼殺了他們學習的積極性，也會分散孩子的注意力， 結果是“一瓶水不滿，半瓶晃蕩”。為此，選擇1-2種孩子喜愛的興趣班較為適合，同時每天安排好孩子的學習、游戲、訓練的時間。
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