嬰幼兒情感起源于父母的撫愛和家庭溫馨氛圍的熏陶，良好的家庭情感氛圍，是孩子形成初步的情緒調(diào)控能力的重要條件。孩子在家庭中，尤其在父母面 前更容易表達(dá)情緒和情感，無論愉悅還是憂傷，高興還是愁悶，都會(huì)自由表現(xiàn)出來。在社會(huì)氛圍中，孩子情感表達(dá)會(huì)受到一定程度的抑制，孩子往往會(huì)把積壓的情緒 帶回家發(fā)泄，從而使情緒得到某種微妙的平衡。家長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮家庭在孩子情緒調(diào)控能力形成中的特殊作用，創(chuàng)設(shè)良好的家庭情感氛圍，讓孩子在潛移默化中提高情 緒智力（情商EQ），形成初步的情緒調(diào)控能力。
培養(yǎng)情緒調(diào)控能力
　　情緒調(diào)控能力，是情緒智力的重要品質(zhì)之一，這種能力能及時(shí)擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金時(shí)期，幫助幼兒形成初步的情緒調(diào)控能力，是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。
　 　創(chuàng)造良好的家庭情感氛圍。家庭中，父母互敬互愛，和睦相處，善于處理好自己的情緒，表現(xiàn)得愉快、喜悅、樂觀向上，不僅能使孩子生活在溫馨的家庭氛圍中， 得到關(guān)心愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，產(chǎn)生主動(dòng)向上的積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情緒、理解情緒和處理情緒產(chǎn)生 潛移默化的影響，是培養(yǎng)幼兒初步情緒調(diào)控能力的前提。如果父母之間經(jīng)常吵架，家庭關(guān)系緊張，孩子極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒。所以，為孩子創(chuàng) 造一個(gè)良好的家庭情感氛圍至關(guān)重要。
　　父母對(duì)孩子的愛應(yīng)該是一種理解、尊重、理智的愛，孩子是自己情緒情感的主人，家長(zhǎng)要理解和尊重孩子的情感 需要和情感體驗(yàn)，父母和孩子之間需要的是情感的交流、溝通和應(yīng)答，而不是“情感的統(tǒng)治”，家長(zhǎng)不能以強(qiáng)制的手段去監(jiān)控、阻礙孩子的情緒表達(dá)。在家庭中，父 母要克服自身情緒的不良表達(dá)方式，嚴(yán)格要求自己，從自身做起，為孩子樹立好的榜樣。
　　全面體驗(yàn)各種情緒，實(shí)踐情緒調(diào)控。為促進(jìn)孩子的情緒發(fā)展，培養(yǎng)孩子初步的情緒調(diào)控能力，應(yīng)該讓孩子全面體驗(yàn)各種情緒，以豐富孩子的情感世界，既要有積極的情緒體驗(yàn)，又要有消極的情緒體驗(yàn)，只有當(dāng)孩子面對(duì)一些負(fù)面的情緒時(shí)，才能進(jìn)行情緒調(diào)控的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
　 　在日常生活中，面對(duì)孩子的各種需要，要客觀分析，滿足合理要求，拒絕不合理要求。要教育孩子適度節(jié)制各種欲望，抵制各種誘惑，讓孩子既有需要得到滿足的 體驗(yàn)，又有需要得不到滿足的體驗(yàn)，這樣慢慢就能正確對(duì)待需要和滿足的關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒和行為加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和控制。
讓孩子學(xué)會(huì)接受“善意批評(píng)”
　　讓孩子在幼兒時(shí)就學(xué)會(huì)接受批評(píng)，無論對(duì)個(gè)體完整人格的塑造，還是對(duì)促成事業(yè)的成功，都具有相當(dāng)積極的意義。
　 　有意識(shí)地“引進(jìn)”批評(píng)。教育孩子雖然應(yīng)該表?yè)P(yáng)為主，也可以有意識(shí)地讓孩子聽到反面的批評(píng)。注意批評(píng)一定要語(yǔ)氣溫和，分析中肯，以更多的表?yè)P(yáng)為前提。在嬰 幼兒時(shí)期就能適應(yīng)批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大以后往往能適應(yīng)社會(huì)，包括擁有正確對(duì)待他人的批評(píng)和非議的平和心態(tài)，擁有較強(qiáng)的承受挫折的能力。
　　傳授“冷處理”技巧。教給孩子掌握對(duì)批評(píng)的“冷處理”技巧，教育孩子不要對(duì)批評(píng)者反唇相譏，不要“自衛(wèi)反擊”，而是要在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，冷靜分析出批評(píng)中的合理成分，虛心接受，并列出改進(jìn)的辦法，加以實(shí)施。
　 　當(dāng)批評(píng)不符合事實(shí)時(shí)，不必委屈接受。如果批評(píng)不符合事實(shí)，而讓孩子虛假地接受批評(píng)，會(huì)讓孩子心里憋屈。在教育孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)的同時(shí)，要告訴孩子，如果 批評(píng)不符合事實(shí)，不必委屈接受，要作出解釋。同時(shí)要讓孩子明白：解釋的目的不是推卸責(zé)任，要求孩子解釋時(shí)保持心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度。
給孩子幸福感
　 　充分尊重孩子。要充分尊重孩子的情感意愿，認(rèn)真聆聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的情感需要。專心聽孩子講話，不能表現(xiàn)出心不在焉的態(tài)度，否則會(huì)挫傷孩子表達(dá)意 愿的積極性，對(duì)孩子的想法應(yīng)當(dāng)多表示支持和鼓勵(lì)。尊重孩子的勞動(dòng)成果，不能因?yàn)楹⒆酉此麤]洗干凈、掃地板沒掃干凈、擦桌子沒擦干凈而埋怨孩子，或重新進(jìn) 行勞動(dòng)，這樣會(huì)讓孩子感到難過，大大挫傷孩子的自信心和勞動(dòng)積極性。
　　教孩子關(guān)心幫助別人。通過向需要幫助的人提供一些幫助，給孩子更多接觸別人的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的同情心，讓助人為樂的感受慢慢走近孩子的心靈，讓孩子學(xué)會(huì)從幫助別人的過程中獲得快樂。
　　讓藝術(shù)走近孩子的心靈。古典音樂能促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，接觸音樂、舞蹈以及任何形式的藝術(shù)，都能豐富孩子的內(nèi)心世界。彈鋼琴、唱歌、跳舞都能給孩子一個(gè)情緒發(fā)泄的出口，讓孩子的情緒達(dá)到平衡，還能培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子覺得自己是優(yōu)秀的。
　　對(duì)嬰幼兒的健康情感進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子受到良好的家庭情感教育，對(duì)提高孩子的情商、培育孩子一生的優(yōu)良品質(zhì)非常重要。