多，教委出資辦的這種基地，它實際有哪些困難？還遇到了哪些問題？首先就是遇到的困惑就是走近社區(qū)。因為我們急需要政府的支持，在剛開始因為我們是北京市 “十五課題”二十個早教基地，我們幼兒園是第一家，那么第一家我們開始啟動的時候呢，就像剛才各位老師說的什么都沒有。然后到1998年8月份開始，我們 第二期開始的時候呢，我們要開始走近社區(qū)，所以我們遇到的問題可能是在其他基地更超前一點遇到的一些問題，走進社區(qū)的一個困難就是比如說我們原來過去的模 式。幼兒園是關門式辦園，就都是自己辦自己的，把我自己辦好就已經(jīng)很不錯了，打出自己的品牌是這樣的，那么參加這個早期教育基地它是一個社會化的這么一個 教育機構。那么它需要網(wǎng)羅更多的社會上的機構和群體去參與我們這個0歲至3歲早期教育，那么我們就要走出去，走進社區(qū)，那么我當走近社區(qū)的時候，我們園長 那時候真是也挺辛苦的，帶著我們承擔了這個項目之后，走到社區(qū)居委會和辦事處的時候。大家都很支持，就覺得能理解，不是說支持，就是能理解，這個事是個好 事，是服務于社區(qū)，受益于兒童，而且家長受益孩子受益。

　　那么下一步呢，因為這個整個的早期教育實際上它是要依靠幼兒園、要依靠家庭、要依托社區(qū)。只有這三個三位一體才能把這件事做好，所以下一步可能需要政 府能夠更加大力度地來支持我們的早期教育，而且還要重視我們的早期教育；另外一個關注我們的早期教育，這個可能就是說我們下一步我覺得從政府這方面要這么 做。

　　而且我覺得像現(xiàn)在我們在做一個行業(yè)，早期的教育行業(yè)，有幾個這樣的問題存在。一個呢公眾的認知度很低，因為還有很多人認為0歲到3歲只要是吃好、穿好 就可以了，就沒有把這個教育作為一個很重要的事情來做。那這是我們媒體也有責任，對這個我們整個的媒體的宣傳力度還不夠，我們關注的成人比較多，關注0歲 到3歲孩子還是比較少，所以公眾的認知度不夠。那還有一個，我們的教育內(nèi)容不系統(tǒng)，0歲到3歲的早期教育，你自己沒有一個完整的教育內(nèi)容，你怎么讓人家來 相信你？怎么能叫人家敢把孩子放在你這兒來？你給我的教育是不是正確的？有沒有起到一個反誤導作用？所以這個呢是我們自己整個教育內(nèi)容還不是很完整，因為 國家還沒有一個規(guī)范的0歲到3歲的教學大綱，教學目標這個還沒有出現(xiàn)。現(xiàn)在我們在做的完整一點的是對社會有責任感的，可能會做得好一些。

　　還是應該說是任何一個事物的發(fā)展從它出現(xiàn)到發(fā)展，它肯定要經(jīng)歷一些困難也好，或者是困惑也好，我們正在逐步地去解決。那么現(xiàn)在應該說從你們?nèi)粡氖逻@個早期教育的工作當中來看，目前我們國家對早期教育的關注以及以后的發(fā)展前景會是一個什么樣子？

　　我覺得發(fā)展前景非常地樂觀。因為國家它必須是要培養(yǎng)人才，我們的國家要屹立于世界之林，那必須是從0歲到3歲的孩子抓起，所以國家有這樣的計劃，會出 大筆的資金來進行0歲到3歲的早期教育。所以這塊我覺得首先從政府部門就已經(jīng)開始重視了，所以這塊我們就可以放手地去干。那還有一塊就是家長的水平越來越 高，現(xiàn)在我們做家長的基本上都是已經(jīng)大學畢業(yè)的這一批家長，所以他們的文化知識都已經(jīng)具備一個良好家長的這樣一個素質，你只要適當?shù)亟o他早期教育的方法和 技巧，那這一塊他很快地就能夠起到這樣一個作用。

　　那么就是說現(xiàn)在要提高整體的國民素質，那么國民素質從哪兒去抓？那么首先應該抓孩子；那么孩子要靠誰去抓？我覺得那就是一個靠我們的老師。另外還有我 們的家長，我們老師已經(jīng)重視到一定的程度了，那么將來在工作的當中我們會用我們所學的知識，包括我們下一步可能是有整套的一個系統(tǒng)的，很完整的這么一個大 綱。我們會結合我們自己的實際情況，根據(jù)家長的需要，根據(jù)孩子的需要，我想我們早期教育能夠把孩子的培養(yǎng)好，其實也是為我們國家在培養(yǎng)人才。

　　說起早期教育的重要性，前景我覺得真是非常樂觀。因為我親身經(jīng)歷過一切，而且真是看著現(xiàn)在家長這些需求，他們這些渴望的目光，我覺得辦早教基地是勢在 必行的。而且要極力地推廣，極力地去推廣這些機構。那么常言有一句話，“一代母親的素質決定了一代民族的素質”，我覺得做母親的職責是非常重要的，那么在 家庭幼兒園和社會，這三個對孩子教育的大范圍和小范圍當中都應該發(fā)揮各自的優(yōu)勢，來讓我們的孩子得到良好的教育。也就是說，我們的孩子做一件事情我們都要 思考，那我就希望我們的家長在跟孩子交往的時候多一些思考。有這樣一句話，“思考，才能發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了呢，才能有創(chuàng)造性的教育”。所以我覺得呢，家長也好、 老師也好、社會也好，還是有志于我們這些幼教事業(yè)的有識之士也好，都要把這個理念——教育孩子的理念，用在我們的實際生活當中，不要攀求那些過于脫離孩子 現(xiàn)狀的一些現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣更有益于我們的孩子。

　　非常好，起碼我們今天辦這個節(jié)目大家已經(jīng)在思考，早期教育這個問題。那希望大家以后呢，看了節(jié)目能夠有更多的發(fā)現(xiàn)，能夠有更多的創(chuàng)新把我們的早期教育辦得越來越好。

　　我們今天探討了關于早期教育它存在的人們認識上的一些誤區(qū)，教育方式上的一些誤區(qū)。那么最終其實更應該讓人們關注的還是早期教育它的重要性。徐所長我 們能不能再給我們說一下人0歲到3歲他早期教育，對人的一生或者它到底起到怎樣一個作用？到底有怎樣的重要性？他0歲到3歲這一塊就是從大腦來說我們是已 經(jīng)開發(fā)出來有50％了，那這個大腦的我們的基因已經(jīng)給我們埋下我們每個人的潛能，但是這個潛能能不能成為現(xiàn)實，父母給了我們這個潛能我們能不能實現(xiàn)？那要 靠后天的感官刺激，像我們教育環(huán)境的影響，越豐富的感官刺激給它，那你的大腦的溝回它才能建立一個非常好的網(wǎng)絡圖。如果你現(xiàn)在不去訓練，到后來這些網(wǎng)絡、 這些腦細胞它就會是退歇性的，那你就要再去做就會非常地困難。那0歲到3歲這塊還是一個人格形成的關鍵期，我們不要把0歲到3歲先去灌輸那些知識。知識是 將來3歲到6歲，6歲到以后都可以再學的東西。所以你現(xiàn)在更重要的是人格，人格我們要培養(yǎng)，你的情感、你的智慧、你的意志這些是非常重要的。

　　那很多人就會說0歲到3歲他有人格嗎？有，因為我們現(xiàn)在好多家長把人格可能想像是一種很摸不著的東西，覺得是摸不著的東西，其實人格很簡單，你就是能 夠正確地在這個環(huán)境當中，你遇到一件事能夠正確地去判斷、正確地分析，然后去采取正確的行動，每個人都這樣做你的人格是一個完整的人格，那你如果在這周圍 環(huán)境當中，你看到一件事你可能就是說會產(chǎn)生錯誤的想法，甚至采取相反的行動，那這樣的人格是不完整的。那我們家長有很多這些教育的不得法都會造成孩子的人 格不完整，那將來的危害是非常大的。

　　其實說來0歲到3歲，它不僅人的一生當中生理還有他的心理，都是重要的打基礎的階段。對，重要的是心理，所以有一個諾貝爾獲獎的科學家人家問他你覺得 一生當中給你覺得最大的收獲是什么？他說不是大學時代，是在幼兒階段。所以這一塊對一個人的人格的塑造是特別地重要，一個人我們將來能不能成功，你的智商 才占20％，但我們的人格、情商要占80％。所以家長就是說千萬不能忽視掉這種人格意志、這種情感的培養(yǎng)。那早期教育里面還有一個很重要的是社會性的培 養(yǎng)，現(xiàn)在因為我們都是核心家庭，家長對孩子的社會性不是特別地重視，所以如果我們這個孩子你不具備一個社會人，這樣一個社會能力，他將來是沒有辦法走向社 會、面對這個社會。所以在你0歲到3歲這一塊的時候，也是社會培養(yǎng)的關鍵時期，所以我們?nèi)绻?歲到3歲的時候，你把社會性培養(yǎng)做好。那將來我們的社會主義 的精神文明建設，就應該是沒有問題，這是一個基礎的基礎。

　　那今天我們通過和三位專家的交流我們充分認識到了，作為一個人，一個孩子早期教育它的重要性。它不僅僅是一個家庭的工程；一個幼教基地的工程；更是一個社會的系統(tǒng)的工程，需要我們每一個人都承擔起這份責任。

　　好，再一次感謝我們的三位嘉賓，也感謝您的收看，我們下期節(jié)目再見。