“早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”——關(guān)于早期閱讀重要性

　　新的教育理念認(rèn)為，早期閱讀已提前至零歲開(kāi)始，0-3歲是培養(yǎng)閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子潛力的開(kāi)發(fā)有著不可估量的作用。

　　剛出生的寶寶，聽(tīng)不懂書(shū)的“內(nèi)容”，參不透書(shū)里到底講的是什 么。可是這個(gè)時(shí)候讀書(shū)給他聽(tīng)，卻不是在浪費(fèi)時(shí)間，寶寶有著不可低估的吸收性心智，他接受了各種各樣的信息，為今后的閱讀積累了豐富的教材；而且，早期閱讀 并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，好的圖書(shū)內(nèi)容再配上生動(dòng)有趣的圖片，對(duì)寶寶品德個(gè)性的形成有著重要的作用，豐富的語(yǔ)言對(duì)寶寶的感官發(fā)展也有良好的剌激作 用。所以讓小寶寶看書(shū)，培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣，將成為他終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子?！薄P(guān)于閱讀環(huán)境

　　美國(guó)教育家霍力斯-曼(Horace Mann)曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。”塑造閱讀的環(huán)境，在家中(如書(shū)房、客廳、浴室等)隨處可拿到書(shū)，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習(xí)慣與 書(shū)為伴，讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。

　　“母親溫柔的讀詞聲是自己的童年音樂(lè)”——關(guān)于親子閱讀

　　0-3歲的閱讀主要表現(xiàn)為親子閱讀，親子閱讀不僅是讓寶寶吸收各種各樣的知識(shí)，而且也是一種親子間的情感滿足。

　　以培養(yǎng)出天才女孩而知名的斯特娜夫人，在女兒剛滿月時(shí)就給她 朗讀文學(xué)作品。她認(rèn)為孩子的感覺(jué)器官需要接受種種剌激，特別需要語(yǔ)言的剌激。同時(shí)她也認(rèn)為，這語(yǔ)言應(yīng)該是語(yǔ)音純正，語(yǔ)句完整、規(guī)范、漂亮的，而語(yǔ)句完整、 規(guī)范，這正是書(shū)面語(yǔ)言的特點(diǎn)。這就是說(shuō)，需要的不是一般的跟孩子“說(shuō)話”，而是要給孩子讀書(shū)，讓她接受優(yōu)美語(yǔ)言的刺激。

　　郭沫若兩三歲時(shí)，母親常給他讀唐詩(shī)。他說(shuō)：“我之所以傾向于詩(shī)歌和文藝，首先給予我以決定性影響的就是我的母親?！卑徒鹫f(shuō)，他童年時(shí)母親溫柔的讀詞聲是自己童年時(shí)的音樂(lè)。

　　心理學(xué)家西格曼博士提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽(tīng)的技巧及想像力的發(fā)展都有益。在美國(guó)的大多數(shù)中產(chǎn)階級(jí)家庭，每天和孩子一起讀書(shū)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

　　“走向閱讀社會(huì)”——關(guān)于早期閱讀全球化

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，圖書(shū)成為生活的必需品，讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。從80年代起，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家就已把兒童智能發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上來(lái)了。

　　在美國(guó)，布什夫人主導(dǎo)推動(dòng)一項(xiàng)名為“Read to Read, Ready to Learn”的計(jì)劃。本身也是教師與母親的布什夫人以自身的經(jīng)驗(yàn)提醒全天下父母，在孩子童年時(shí)為其鋪設(shè)一條經(jīng)由閱讀通往成功學(xué)習(xí)的道路。她誓言在第一夫人 任內(nèi)不懈努力，以確保每一位兒童都能獲得基本閱讀的能力。

　　1998年9月到1999年8月是英國(guó)閱讀年，教育部長(zhǎng)布朗奇宣示要借著閱讀年的推動(dòng)，改變英國(guó)人對(duì)于閱讀的態(tài)度，重拾閱讀的樂(lè)趣，“打造一個(gè)舉國(guó)皆是讀書(shū)人的國(guó)度”(Build a Nation of Readers)。

　　在日本，1960年一位兒童讀物作家發(fā)起“親子讀書(shū)運(yùn)動(dòng)”，要求父母每天最少陪孩子看20分鐘的書(shū)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)了“家庭文庫(kù)”(家庭式圖書(shū)館)的發(fā)展，也扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)日本兒童把漫畫(huà)當(dāng)成“主食”的情勢(shì)，最后成為一個(gè)社會(huì)的再造運(yùn)動(dòng)。

　　文/唐小敏 邵海燕 《媽咪寶貝》