你喜歡你的工作嗎？我們每個(gè)人對(duì)自己都有一個(gè)預(yù)期，如果說(shuō)這個(gè)預(yù)期沒(méi)達(dá)到，我們對(duì)自己目前的狀態(tài)就不會(huì)太滿意。當(dāng)我們的需要得不到滿足時(shí)，我們是不快樂(lè)的！
　　困惑和困惑的原因
　 　我們簡(jiǎn)單了解一下我們現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。大眾化的高等教育是起源于1999年（擴(kuò)招），政府當(dāng)時(shí)有政策要拉動(dòng)內(nèi)需，教育也是國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需的手段之一， 1999年從123萬(wàn)直接擴(kuò)招到157萬(wàn)，隨后每年都在大踏步地?cái)U(kuò)招。現(xiàn)在在校生規(guī)模非常大，是2500萬(wàn)左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)高出美國(guó)了。
　　很 多朋友到了高校以后，感覺(jué)不一樣了。其實(shí)，社會(huì)在發(fā)展，我們高等教育也在大踏步地發(fā)展，我們受教育的機(jī)會(huì)更多了，我們有很多的年輕朋友走出校門(mén)后會(huì)走進(jìn)高 等教育的學(xué)府接受高等教育，這是社會(huì)發(fā)展，進(jìn)步的表現(xiàn)。但是有一點(diǎn)我們必須要正視：大眾化的高等教育必然帶來(lái)大眾化的就業(yè)。我們之前的大學(xué)畢業(yè)生，早20 年前的這些畢業(yè)生一出來(lái)那都是炙手可熱，但是我們現(xiàn)在的就業(yè)完全不同了，現(xiàn)在是大眾化的就業(yè)，我們來(lái)看一下畢業(yè)生的情況：畢業(yè)生2001年全國(guó)有212萬(wàn) ，浙江有19.3萬(wàn)；畢業(yè)生2007年全國(guó)有495萬(wàn)，浙江有19萬(wàn)；畢業(yè)生2008年全國(guó)有559萬(wàn)，浙江有21.9萬(wàn)。學(xué)生是越來(lái)越多，拿我們溫州大 學(xué)來(lái)講，這兩年的畢業(yè)人數(shù)都在六七千左右，在全省除了浙大，可能就是我們最多了。
　　困惑：有時(shí)候我們非常擔(dān)心我們的學(xué)生出去以后能不能找到一個(gè)好的工作？他滿意的工作，適合他的工作？這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。
　　我們現(xiàn)在的待業(yè)大學(xué)生是2500萬(wàn)，相當(dāng)于在校生的規(guī)模。所以面對(duì)這樣的就業(yè)形勢(shì)，我們很多的大學(xué)生非常困惑，在困惑中思索自己未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)在為未來(lái)的發(fā)展做準(zhǔn)備，他們都做些什么呢？我們來(lái)看看：
　　升學(xué)熱：有的大一生剛進(jìn)來(lái)就訂下目標(biāo)，考研。
　 　考公務(wù)員：我們的家長(zhǎng)也可能希望自己的孩子以后去考公務(wù)員，為什么？吃皇糧的，工作穩(wěn)定，能光宗耀祖。但是公務(wù)員適合不適合你的孩子？我這兩年都被溫州 市人事局和溫州市委組織部聘過(guò)去當(dāng)公務(wù)員考試的面試考官，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有進(jìn)入面試的人都適合做公務(wù)員。首先一點(diǎn)他不與人交往，我們七個(gè)考官坐在那 里，他面對(duì)我們的時(shí)候低著頭不敢看我們，講話的時(shí)候非常緊張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，沒(méi)有邏輯感。
　　而目前考公務(wù)員熱到什么程度，2008年國(guó)家審 計(jì)機(jī)關(guān)的公務(wù)員2000多人考一個(gè)，溫州地區(qū)目前是平均200多考一個(gè)。我們目前大學(xué)升學(xué)率是多少？我們浙江升學(xué)基本上是70多，70%的高中畢業(yè)生可以 考大學(xué)。讀大學(xué)真是太容易了，一個(gè)多一點(diǎn)就可以考上一個(gè)，但是200多人擠一個(gè)公務(wù)員的位置，這就是目前考公務(wù)員的現(xiàn)狀。
　　考證：很多同學(xué)通過(guò)大學(xué)四年考了很多的證書(shū)，為什么要考證書(shū)？因?yàn)楫厴I(yè)的時(shí)候?yàn)樽约涸鎏砀?jìng)爭(zhēng)的砝碼。
　 　但是不是考證就是好事呢？我記得2005年我們學(xué)校學(xué)生處正好缺一個(gè)人，于是我就在我們學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布了一個(gè)招聘信息。有一個(gè)陜西師大畢業(yè)的學(xué)生干部 非常優(yōu)秀，他對(duì)自己很有信心，事先沒(méi)有和我們溝通就直接從陜西跑到我們溫州大學(xué)里來(lái)，然后敲我辦公室的門(mén)，在我的桌面上排開(kāi)了七本證書(shū)（物流的，財(cái)會(huì)的， 計(jì)算機(jī)的等）。當(dāng)我一本本地打開(kāi)他的證書(shū)的時(shí)候，我多少有些失望。我問(wèn)了他一句話，你到底想干什么？我不知道這七本證書(shū)能給他的大學(xué)生活帶來(lái)什么？很多新 生進(jìn)入高校的時(shí)候，就輕松了。所以，我們很多大一的學(xué)生一進(jìn)來(lái)一輕松就完了，一個(gè)學(xué)期下了掛了好幾門(mén)紅燈，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)大學(xué)不那么輕松。然后在大四的時(shí)候有 多少時(shí)間在學(xué)習(xí)呢？畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)見(jiàn)習(xí)，做論文，找工作，所以真正在大學(xué)里讀書(shū)的時(shí)間也就兩年半。兩年半時(shí)間里你考七本證書(shū)，每本證書(shū)可以花去你兩到三個(gè) 月，錢(qián)不是問(wèn)題，但時(shí)間很寶貴，七本證書(shū)，十幾個(gè)月就花去了。那你有多少時(shí)間是在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，所以我就非常困惑。
　　雙專業(yè)學(xué)習(xí)：當(dāng)然也有很多人進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)選得不對(duì)，非常郁悶。于是，他想重修這個(gè)專業(yè)，所以他在學(xué)校是雙專業(yè)學(xué)習(xí)。
　　退學(xué)重考：當(dāng)然我覺(jué)得這些同學(xué)都是敢于正視目前的就業(yè)形勢(shì)，敢于正視自己未來(lái)的發(fā)展，所以他做了一些積極的應(yīng)對(duì)措施。
　 　當(dāng)然在大學(xué)里也有相當(dāng)多的同學(xué)，不敢正視，只是逃避。他徘徊在生命線上，非常苦惱。有個(gè)班長(zhǎng)跑來(lái)跟我說(shuō)：老師，我們班有個(gè)同學(xué)很可怕。他平時(shí)不和我們說(shuō) 話，晚上躲在被窩里哭。我問(wèn)：“有多長(zhǎng)時(shí)間了?！彼f(shuō)：“有兩個(gè)禮拜了。”我說(shuō)這個(gè)班的班長(zhǎng)是非常優(yōu)秀的班長(zhǎng)，像這樣的情況再持續(xù)一個(gè)月，我想這個(gè)孩子就 很有可能走上不歸路。我說(shuō)：“我建議你動(dòng)員他到我這里來(lái)咨詢?！边@是個(gè)女孩子，她哭因?yàn)樗幌矚g這樣一個(gè)專業(yè)，但因?yàn)樗改缸錾馓澅玖?，?duì)她說(shuō)：“你就 讀個(gè)師范吧，以后出來(lái)當(dāng)個(gè)老師，別像我們這樣辛苦”。這個(gè)孩子也很聽(tīng)父母的話，盡管很不情愿，也進(jìn)師范。進(jìn)來(lái)了以后發(fā)現(xiàn)越讀越郁悶，越讀越痛苦，又不敢跟 父母去說(shuō)。我們說(shuō)很多東西排泄不出來(lái)就完了。
　　我看過(guò)一個(gè)新聞，2006年云南某所高校，一個(gè)禮拜跳樓四個(gè)學(xué)生，其中兩個(gè)研究生。我不知道大家有沒(méi)有去關(guān)注他們內(nèi)在的東西。了解背景材料后，我們發(fā)現(xiàn)其中三個(gè)同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)業(yè)和職業(yè)不如意而走上不歸路。他們都是快畢業(yè)的學(xué)生。
　　為什么我們大學(xué)生會(huì)有這些困惑，原因是什么？
　 　我們來(lái)看一個(gè)高三理科生的無(wú)奈，這是去年的一個(gè)個(gè)案。她是我們溫州中學(xué)的一個(gè)女生，考試考了559分。考了以后她志愿填不了，過(guò)來(lái)找我咨詢。我發(fā)現(xiàn)這個(gè) 女生的興趣點(diǎn)在語(yǔ)言類和設(shè)計(jì)類，而語(yǔ)言類和設(shè)計(jì)類絕大多數(shù)都是文科的，這說(shuō)明她在文理分科時(shí)就分錯(cuò)了。盡管現(xiàn)在有文理通召的一些專業(yè)，但是文理通召的這些 專業(yè)面太窄了，她選擇不了。
　　產(chǎn)生困惑最直接原因是:所選的專業(yè)不對(duì)口造成的；社會(huì)的誘惑；他人的意志，特別是父母親的意志；成績(jī)的無(wú)奈，職業(yè)信息的缺乏與不對(duì)稱，對(duì)專業(yè)的了解不夠。
　　而其深層次原因是：職業(yè)生涯教育缺失。沒(méi)有人和你探討你要干什么。我們很多高中生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，所以到了大學(xué)以后產(chǎn)生了困惑和抑郁。
　　我們來(lái)看一組數(shù)據(jù): 對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查表明： 52%的大學(xué)生認(rèn)為就讀專業(yè)不理想； 42.1%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)很不滿意；如果可以重來(lái)，65.5%的學(xué)生表示將會(huì)再做選擇，但78.7%的同學(xué)還是不知選什么。
　　我呼吁高三畢業(yè)生在走進(jìn)高校以前補(bǔ)補(bǔ)課，不要進(jìn)入高校之后再困惑。
　　職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
　　對(duì)于社會(huì)來(lái)講，它的意義在于：促進(jìn)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
　　而對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于：
　　1.明確目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力，不易受干擾；目標(biāo)對(duì)人的激勵(lì)作用是無(wú)窮的，為什么我們高三很多同學(xué)能咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)？因?yàn)樗繕?biāo)明確——考大學(xué)。
　 　我曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)個(gè)案，說(shuō)有一個(gè)英國(guó)的游泳健將，他想橫穿英吉利海峽。他第一次挑戰(zhàn)的時(shí)候失敗了，為什么？當(dāng)他游得筋疲力盡的時(shí)候是在深夜，他抬頭看看月 亮的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊漆黑一片，沒(méi)有一點(diǎn)的燈光，于是他選擇放棄。工作人員把他拉上救生艇，他在救生艇上兩三分鐘就到了對(duì)岸，所以這個(gè)游泳健將對(duì)自己的選擇 非常后悔。于是他選擇了第二次挑戰(zhàn)，這次他選擇了晚上下去，所以當(dāng)他游到筋疲力盡的時(shí)候，盡管他的體能沒(méi)有增強(qiáng)，盡管他的游泳技術(shù)也沒(méi)有提高，但是曙光就 在前頭，諾曼底就在前面了，他還會(huì)選擇放棄嗎？
　　所以這就是目標(biāo)對(duì)人的激勵(lì)作用，關(guān)鍵是我們的目標(biāo)制定得是不是科學(xué)是不是合理是不是有挑戰(zhàn)性。
　　2.提高生活與工作的效率，更易獲得成就感；
　　3.減少許多焦慮與情緒波動(dòng)（高漲與低落）；
　　4.有針對(duì)性地進(jìn)行人力資本投資。規(guī)劃好了以后，我們要知道參加哪些培訓(xùn)不參加哪些培訓(xùn)。
　 　職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義是非常重大的，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃能夠成就自我，使你的職業(yè)發(fā)展成功。職業(yè)成功才是人生成功的關(guān)鍵，因?yàn)橐粋€(gè)人的一輩子有70% 的時(shí)間做著和職業(yè)有關(guān)的事情，即使晚上在飯店吃飯也有很多是公務(wù)接待。社會(huì)關(guān)系是每一個(gè)人發(fā)展必須的人脈。所以如果說(shuō)70%成功了，這個(gè)人也可以被認(rèn)為是 成功的，如果說(shuō)70%不成功，那你這個(gè)人還怎么成功？
　　一個(gè)人之所以不同于動(dòng)物在于他不僅要生存還要發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要，自我發(fā)展的需要。
　 　從職業(yè)發(fā)展來(lái)講，職業(yè)沒(méi)有什么最好的，只有最適合的，職業(yè)和工作是不一樣的，工作是養(yǎng)家糊口的工具，職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事業(yè)。如果你找到了真正適合你 的事業(yè)，你是快樂(lè)的、你是有動(dòng)力的、你的人格是完整的。但是如果你找的工作不是你喜歡的、不是你有能力去做的、不是你擅長(zhǎng)的，這個(gè)工作只能帶給你精神的枯 萎、壓力、萎縮、消退、消沉。
　　為什么有很多人存在職業(yè)倦怠？做了一段時(shí)間以后，太累了，太辛苦了，不想干了，那就是職業(yè)選錯(cuò)了。所以職業(yè)生涯需要規(guī)劃，高三畢業(yè)生需要補(bǔ)課，一些講座可以給大家觀念上一些啟發(fā)，還可以參加一些團(tuán)體輔導(dǎo)。
　　補(bǔ)課目標(biāo)很明確，其一，是使職業(yè)生涯規(guī)劃科學(xué)合理，其二，是使自己的高考志愿填報(bào)無(wú)怨無(wú)悔。  

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