前語言期（0-1歲）

即使是剛出生的嬰兒，也能從媽媽對(duì)其哭聲的回應(yīng)中，慢慢建立自己的溝通模式。
* 出生至2個(gè)月
這時(shí)的嬰兒會(huì)使用不同的哭聲，來告訴我們其需求，也會(huì)以不同的呼吸時(shí)距，來表達(dá)其感覺。所以父母親最重要的任務(wù)是觀察記錄他的聲音，并做正確的回應(yīng)，在回應(yīng)時(shí)以適當(dāng)?shù)恼Z言和他溝通。
比如孩子餓時(shí)，媽媽可以先出聲說：“哦，寶寶餓了！媽媽知道了，媽媽準(zhǔn)備一下，就來喂你。”每一次都說同樣的話，相信孩子在聽到話時(shí)，就會(huì)開始安靜下來，學(xué)習(xí)等待。當(dāng)然，媽媽回應(yīng)的速度就得考察孩子的天生氣質(zhì)，有的反應(yīng)較強(qiáng)，依然哭得很大聲、很急促，那媽媽相對(duì)的速度也得稍微加快一些，或說更多的語言，讓嬰兒從中感受到安全感，并學(xué)習(xí)改變氣質(zhì)。
* 2-3個(gè)月
在這個(gè)時(shí)期，嬰兒獲得改變聲調(diào)的能力。嬰兒很喜歡和照顧者聊天，盡管他只能發(fā)出“喃喃”的語聲，但大人模仿他的聲音能給他很大的肯定，可以激發(fā)他練習(xí)發(fā)音。成人應(yīng)在模仿他的聲音后，回應(yīng)不同聲調(diào)的語言，如此可以經(jīng)由耳膜的共鳴，記憶在大腦的語言中樞里，有助于日后孩子發(fā)音中樞的發(fā)展。
* 3-4個(gè)月
這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)母音很敏感，是發(fā)出清楚母音的時(shí)期，也會(huì)跟著模仿，而心情好的時(shí)候，會(huì)自發(fā)地、愉快地自言自語。除此，孩子的視力已發(fā)展到可以看清楚照顧者的輪廓，所以，每天抽時(shí)間和他四目相對(duì)地聊天，或念一些押韻的兒歌給孩子聽是非常重要的。

  5-6個(gè)月
    幼兒可以發(fā)出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母聽到孩子重復(fù)這些音時(shí)，認(rèn)為是在叫“媽媽”，其實(shí)孩子也會(huì)因著父母如此的解釋而肯定自己發(fā)音的能力，并且制造更多不同的聲音。
    這個(gè)時(shí)期成人可以從自己的母語中，找出疊音詞，正確地念給孩子聽。但要注意的是，不要把每一種東西的名稱或動(dòng)作都以疊字呈現(xiàn)，如“穿鞋鞋、吃飯飯、戴帽帽、小狗狗”等，成人應(yīng)使用正確的語言，如此孩子不必在長大后又得轉(zhuǎn)換一次，也不會(huì)因習(xí)慣改不了而顯得幼稚。
    孩子學(xué)習(xí)語言沒有難易之分，又加上正處于敏感時(shí)期，所以“正確”是最重要的。

    7-8個(gè)月
    嬰兒已可以依大人的指令做出拍手、揮手、握手、拜托等手勢(shì)，也了解“不”的意思，有些口語智慧較強(qiáng)的孩子已能用單字溝通。
    這段時(shí)期最重要的是，當(dāng)成人為嬰兒做每一件事時(shí)，都應(yīng)該用正確的語言說出來，比如幫孩子穿衣服時(shí)可以說：“媽媽幫佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接著幫佩佩扣紐扣，一個(gè)扣子、兩個(gè)扣子、三個(gè)扣子，好，穿好了！”
每次穿有三個(gè)扣子的衣服時(shí)，媽媽都這么做，孩子就會(huì)把語言和動(dòng)作串連在一起，并獲得正確的左右手認(rèn)知?；蛟S你會(huì)覺得，這樣一來媽媽不成為一個(gè)喋喋不休的母親嗎？其實(shí)這只是短暫的時(shí)期，既可增進(jìn)親子情感，又可促進(jìn)孩子口語發(fā)展，相信是值得努力去做的。

    語言期（1-3歲）
    1歲
    孩子能用一個(gè)字或片語來表達(dá)許多不同的情況，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子說：“媽媽，走。”其中有“媽媽，離開這里”“媽媽回家”或“媽媽，去散步”等不同的意思，需依情況而定。再比如孩子說：“媽媽……吃。”其實(shí)孩子想表達(dá)的意思是：“媽媽，我要吃××。”這時(shí)媽媽可以回應(yīng)：“佩佩要吃蘋果。如此以后，孩子就會(huì)很清楚地說：“佩佩要吃蘋果。”
    因此，媽媽適當(dāng)?shù)慕獯a，以完整地語句說出，并蹲下來讓孩子看到說話的嘴形，是幫助這個(gè)時(shí)期幼兒語言發(fā)展很重要的態(tài)度。

    1歲半-2歲
    這是幼兒學(xué)習(xí)名詞的關(guān)鍵期，幼兒將感受到萬物皆有名，而且常常會(huì)指著周遭的事物問“這是什么？”在幼兒的世界里，沒有所謂難與易之分，雖然有些名詞在發(fā)音或字?jǐn)?shù)上會(huì)讓成人覺得較難，但只要一再為幼兒重復(fù)，他將記在腦海中。當(dāng)幼兒的發(fā)音器官發(fā)展完畢后，孩子會(huì)像連珠炮一般說個(gè)不停呢！

    2-3歲
    孩子2歲以后進(jìn)入了“語言爆發(fā)期”，不但會(huì)自言自語，也特別會(huì)模仿成人說話，就如同模仿人說話的鸚鵡般。2歲半以后，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，友伴關(guān)系也隨著形成，會(huì)使用主文和從屬文的句子，也有“我”的概念，動(dòng)詞、形容詞的使用愈來愈正確，更能敘述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書，是引導(dǎo)孩子進(jìn)入閱讀最佳的材料。當(dāng)然字?jǐn)?shù)不要多，語句的設(shè)計(jì)要簡單、扼要、有趣。

    如何學(xué)好母語？
    語言是先吸收，然后再模仿而成的，要確保孩子能學(xué)好母語，有下列幾點(diǎn)必須注意的事項(xiàng)：
    1．確定孩子聽力是否良好。孩子出生后就應(yīng)該檢查聽力。
    2. 確定發(fā)聲器官神經(jīng)肌肉的發(fā)展良好，給予孩子充足的機(jī)會(huì)去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面對(duì)面說話。
    3. 引導(dǎo)孩子喜歡與環(huán)境溝通的意愿，從談話中肯定孩子的聲音和語意。
    4. 對(duì)孩子說話要慢，嘴形明確，語音清楚。
    5. 讓孩子處于充滿成人溝通的語言環(huán)境中，并賦予生活中每一件例行的事與使用物品的正確語言，且不厭其煩地說給孩子聽。
    6. 避免模仿孩子錯(cuò)誤的語句，當(dāng)孩子說不清楚時(shí)，不要認(rèn)為可愛而故意模仿，這樣會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)正確的語言。而孩子說錯(cuò)時(shí)也不要當(dāng)面說：“你這樣說不對(duì)，再說一次！”這樣會(huì)讓孩子感到挫折而無意學(xué)習(xí)。比方說，孩子告訴你：“媽媽，我要一個(gè)紙。”顯然孩子不知道如何表達(dá)“一張紙”。這時(shí)，父母可以用正確的語言反問一次：“你要一張紙嗎？”孩子一定會(huì)回答：“是。”此時(shí)可以再問：“你要什么？”相信孩子會(huì)正確說出：“一張紙。”而當(dāng)你給孩子紙時(shí)再正確地說：“這是一張紙，給你。”之后，可要求孩子說：“謝謝你給我一張紙。”
    或許你會(huì)覺得好煩，但處于語言敏感期的孩子，一點(diǎn)都不會(huì)拒絕說這些話呢！因而要孩子擁有良好的語言能力，建筑在愛心上的耐心是值得的。