有 位優(yōu)秀的兒童教育家說過：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心中播下道德的種子，越早越好?！鼻疤K聯(lián)教育馮卡連柯說： “正確，合理和適合村準(zhǔn)的教育兒童，比做教育容易多?！币虼耍怨伯a(chǎn)主義道德去教育兒童，使他們從小活著無產(chǎn)階級要求健康成長。

幼 兒園是孩子的大家庭，孩子會在這個大家庭里經(jīng)常發(fā)生別扭，爭吵乃至打架的事情，尤其是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，自我意識特別強(qiáng)，又欠缺與別人相處的經(jīng) 驗。若然孩子在幼兒園里受了委屈，長輩們就心疼得不得了。我班的大多數(shù)家長是這樣教育自己的孩子的：“別人打你，你就更加用力的打回來。所以，我班的孩子 經(jīng)常發(fā)生吵嘴、打架的事情。每次發(fā)打架這樣的事，我們作老師的總會這樣教育，別人打你，你要告訴老師，老師會去解決的，但是孩子說我爸爸，媽媽說過別人打 我要打回來。我說：“你聽老師的還是爸爸、媽媽的。當(dāng)時，孩子嘴上會說聽老師的。實際行動中卻聽了爸爸，媽媽的話。雖然家長這么一句短短的話，但無形中助 長了孩子凡事斤斤計較，度量狹窄的毛病。要知道氣量小，不能容忍的孩子不僅不會處理同伴之間的關(guān)系，而且還會影響到孩子將來人際關(guān)系的處理。因此，在幼兒 園里讓孩子學(xué)會寬容就有了非常重要孤意義。

那 么什么是寬容呢？現(xiàn)實生活中，人們常常遇到別人對不起自己或做了有損于自己的事情，對此不耿耿于懷，不過分計較，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人 的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。法國作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷?！惫磐駚?，凡是有所作為的人都是心胸開闊 的人。他們能容別人難容之事，不斤斤計較于個人的功名利祿，隨時保持一份好心情，擺脫凡俗塵世的羈絆，專心去干他們的大事業(yè)，尤其是現(xiàn)代化社會，孩子所吸 收的信息量大，接觸的人數(shù)多，差別大，那就更需要學(xué)會寬容，教孩子寬容從以下幾個方面入手：

一、     父母要為孩子樹立好榜樣

孩 子呱呱墜地時，父母帶來歡樂，期望。許多年輕的父母一定會想到給他充足的營養(yǎng)，給他豐富的知識，開發(fā)他的智力但對如何培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)卻考慮不多。其 實，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)是極為重要的貝多芬告誡后人：把“德性“教給你的孩子使人幸福是德性而非金錢。幼兒期是一個人個性品德開始形成的重要時期，錯過這 個時期，許多良好的品性很難形成。孩子的寬容之心最主要的來源是父母。父母的榜樣會給孩子一個努務(wù)的方向，讓他沿著這個榜樣的方向塑造自己，孩子接觸父母 的機(jī)會很多，會從父母那里習(xí)到待人接物的方法。因此父母要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講禮貌、誠實、樂于助人、勇敢勤勞、儉樸、活潑、開朗的性格等等。

父母的一言一行將會改變幼兒的一生，也會影響幼兒的一生。所以，父母要注意自己的一言一行，小孩子是很喜歡模仿的，為什么現(xiàn)在的幼兒都有早熟傾向，就是因為他接觸的人與環(huán)境太成人化，所以就改變了原有的童真童趣，成了一個小大人。

二、         心理換位法

所 謂心理換位，就指雙方產(chǎn)生矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題。由于幼兒的思維處于發(fā)展階段，思維方式常以自我為中心，不會為對方著想。所以在班里每次 搶東西時，雙方都有會說老師是我先拿到的，他要來搶的，老師我想要。每次，我把事情解決好后，表面上最的但我能感覺到孩子的里總是憤憤不平的。這就是孩子 極為常見的一種通病，碰到這種情況，解決的方法就是教孩子心理換位。所以老師引導(dǎo)幼兒設(shè)想一下被子搶玩具的人是你，你的心時會有會么感覺，讓孩子體會那種 感受。體會多了，孩子也自然會明白，我不能無原無故搶別人的東西，搶別人的玩具老師說過時壞孩子的。孩子慢慢會明白的。

三、     教孩子學(xué)會理解他人

首 先，要讓孩子知道，人人都有缺點，有缺和不足之處乃是人性的必基，和同相處，沒有必要要求全責(zé)備，要有一顆寬容的心，假如同伴作出不是特別損人利己有損品 質(zhì)方面的，應(yīng)給他人一次寬容和理解。當(dāng)然，寬容不是盲從，不是想干什么就是干什么，干了什么事都有要原諒，這一點必須向孩子講清楚的，讓孩子知道寬容是明 辨是非之后對同伴的退讓，是我對他作出的一種寬容之后的諒解。