一、問(wèn)題的提出

行 為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛(ài)惜物品、自理能力等。近期，幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，幼兒園老師感覺(jué)孩 子較聽(tīng)話(huà)，能積極地做事情；而在家里，家長(zhǎng)反映孩子任性、依賴(lài)性強(qiáng)。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小朋 友堅(jiān)持每天獨(dú)立地進(jìn)餐，不挑食，在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，你逗樂(lè)、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。

幼 兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車(chē)兩輪，必須同步調(diào)，同方向。一 方面，家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長(zhǎng)宣傳 科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

二、調(diào)查

我們對(duì)36名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查。內(nèi)容著重從下列幾個(gè)方面入手，品德教育中行為習(xí)慣的重要性；良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)：“自我為中心”現(xiàn)象，按所占總?cè)藬?shù)的百分比計(jì)算，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到行為習(xí)慣重要性的占總?cè)藬?shù)的100%，認(rèn)為幼兒在家有不良行為習(xí)慣的占總?cè)藬?shù)的97%，認(rèn)為幼兒具有以“自我為中心”問(wèn)題的占總?cè)藬?shù)的100%。

從調(diào)查結(jié)果中分析出下列幾個(gè)要點(diǎn)

1．家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒品德教育中行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對(duì)其一生的影響都很大，不可忽視和放松。

2．幼兒在家庭中普遍存在著不良的行為習(xí)慣，以“自我為中心”現(xiàn)象嚴(yán)重，幼兒對(duì)待家人或客人沒(méi)有禮貌，看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，不愛(ài)勞動(dòng)、事事以我為中心，不能也不會(huì)考慮或關(guān)心他人，與同伴經(jīng)常爭(zhēng)搶玩具甚至動(dòng)手打架等。

三、分析與研究

從以上的調(diào)查，我們不難看出幼兒在家的表現(xiàn)與在幼兒園的表現(xiàn)是不一樣的。在幼兒園里老師對(duì)幼兒的行為習(xí)慣提出具體的要求，如：禮儀教育方面，早晨看見(jiàn)老師喊老師早，下午放學(xué)時(shí)和老 師再見(jiàn)；生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，飯前便后洗手，飯后要漱口，保持正確地姿勢(shì)，安靜地入睡；生活自理能力方面，會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服，放在固定的地方，會(huì)系鞋帶，會(huì) 幫助成人做力所能及的事，如發(fā)碗筷；勞動(dòng)方面，管理自然角，堅(jiān)持值日生工作，，認(rèn)真擦自己坐的小椅子等等，在老師的督促和指導(dǎo)下，幼兒堅(jiān)持每天去做。時(shí)間 一長(zhǎng)，逐漸形成習(xí)慣。回到家里，孩子成了掌上珠。家長(zhǎng)嬌寵慣縱，遷就忍讓?zhuān)蚴沁^(guò)分的溺愛(ài)，大包大攬，使得在幼兒園里養(yǎng)成的良好習(xí)慣半途而廢，也加大了教 師培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的難度。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們采取下列幾種方法，家庭與幼兒園共同努力，逐步養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

1．家園聯(lián)系表

家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面，對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體要求，要求家長(zhǎng)督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，設(shè)立的具體內(nèi)容為8個(gè)， 早起早睡；有禮貌；獨(dú)立進(jìn)餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛(ài)勞動(dòng)；不挑食，不挑穿，愛(ài)護(hù)收拾玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示，便于家長(zhǎng)與幼兒共同評(píng)價(jià)，日期為 星期一～星期日，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫(xiě)寫(xiě)今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增添項(xiàng) 目，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給

予 認(rèn)真的記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，老師在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。設(shè)置小紅花園地，如午 睡小紅花、進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)小紅花，比一比誰(shuí)的紅花多，誰(shuí)的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時(shí)機(jī)，多采用正面教育，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。例 如：陳亦凡小朋友原來(lái)在家里不做事，依賴(lài)性強(qiáng)，有了家園聯(lián)系表后，在家里變得勤快多了，12月24日媽媽在備注欄里記下這樣一段話(huà)：陳亦凡今天學(xué)會(huì)了自己系鞋帶，既認(rèn)真又耐心，系出的鞋帶非常好”。續(xù)新程的媽媽也反映原來(lái)續(xù)新程吃飯總是要人喂，有一次續(xù)新程小朋友不肯吃飯，要媽媽喂，媽媽說(shuō)：“小朋友要自己吃飯，你自己吃飯，媽媽給你打個(gè)紅五星”孩子連忙低下了頭快快地把飯吃完了。家長(zhǎng)們都說(shuō)自從有了這個(gè)表后，孩子們變得懂得聽(tīng)話(huà)多了，家園聯(lián)系表就象老師教給家長(zhǎng)的神奇法寶，孩子們都一個(gè)個(gè)變了樣。

2．家長(zhǎng)園地和家園信箱欄目

家長(zhǎng)園地是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專(zhuān)欄，該專(zhuān)欄可以使家長(zhǎng)了解。掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容。不同階段的不同要求，配合教師做好教育工作，家園信箱欄目，主要是向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，家長(zhǎng)也可以把自己的見(jiàn)解和要求，通過(guò)信箱傳遞給老師。

3．家長(zhǎng)沙龍

每期沙龍的時(shí)間一般安排在一天下午4：30以 后，組織家長(zhǎng)圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問(wèn)題進(jìn)行討論，如在家庭中如何對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，通過(guò)討論，使家長(zhǎng)知道培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品德是形 成高尚情操的重要內(nèi)容和條件，在日常生活中，有些家長(zhǎng)忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿，孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”家 長(zhǎng)了解到在向幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動(dòng)，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點(diǎn)事?；丶液?，幼兒幫助爸 爸、媽媽拿拖鞋，沙龍的內(nèi)容組織也可以是有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談?wù)劷逃變旱捏w會(huì)，或者是通過(guò)電教手段請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)看從幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像，運(yùn)用各種形式， 使幼兒家長(zhǎng)真正了解幼兒的

良好行為習(xí)慣 究竟有哪些內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的育兒方法，循序漸進(jìn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4．開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)與幼兒的共同活動(dòng)

家 長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂(lè)趣。如我們開(kāi)展 了一次別開(kāi)生面的家園同樂(lè)會(huì)，在同樂(lè)會(huì)上，以家庭為單位，表演了一個(gè)又一個(gè)的小節(jié)目《分香蕉》《讓座》《洗手帕》《我的好媽媽》《我?guī)蜖敔?、奶奶做事情?等，通過(guò)表演讓幼兒知道與他人分享，主動(dòng)關(guān)心幫助長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹，自己的事自己做等優(yōu)良的品德，寓教育于游戲之中，讓家長(zhǎng)和幼兒在愉快的環(huán)境 中，受到環(huán)境，在“獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)中，幼兒和家長(zhǎng)向福利院的孤兒損獻(xiàn)了書(shū)籍、衣物、玩具、食物、秋麗之小朋友將兩本新書(shū)精裝本帶來(lái)了，并在書(shū)面上寫(xiě)著“福利院的小朋友，我愛(ài)你們”表達(dá)了一般童貞般的愛(ài)心，使幼兒懂得關(guān)心有困難的人，將自己的快樂(lè)分享給他人，這樣才是一個(gè)真正幸福的人。

5．家長(zhǎng)會(huì)

開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)系統(tǒng)講授科學(xué)育兒的知識(shí)，定期的開(kāi)展講座活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行勞動(dòng)技能表演或比賽，或根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)教育子女的難題進(jìn)行咨詢(xún)，確實(shí)地提高家長(zhǎng)的育兒水平，密切聯(lián)系，共同教育好幼兒。

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