一、嬰幼兒的腦發(fā)育特點為早期教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

我們知道人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有1000億個神經(jīng)細胞和大約9000億個神經(jīng)膠質(zhì)細胞組成。從胎兒3個月開始神經(jīng)細胞迅速增長，每分鐘超過25萬個。孩子到一歲腦的重量已達到成人的1/2，0～3歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的時候。科學(xué)家研究，適宜的感官刺激和教育有利于孩子腦細胞數(shù)量的增長。例如：我國明代朱棣奪取王位時，為了鞏固王位，又不遭天下人的議論，陰謀險惡，將建文帝的幼子關(guān)了50年之久，雖然每天供給食物維持生命，但是不讓他接受外界任何教育和刺激，而且環(huán)境單調(diào)，所以釋放時已成白癡。因此，我們家長在早期教育中應(yīng)注重為孩子提供一個豐富多彩的環(huán)境，通過對孩子眼、耳、口、手、皮膚等感官的刺激，使其視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感覺；知覺；語言都在相應(yīng)的階段得到及時的發(fā)展。

二、嬰幼兒的學(xué)習(xí)特點為早教提供了可能

1、全盤吸收機制：孩子的雙眼就象攝像機，大腦就象存貯存器——不加選擇地吸收他所看到的一切，并且具有極強的模仿能力。這就提示父母必須用心準(zhǔn)備好有利孩子正?；l(fā)展的環(huán)境：包括所有接觸孩子的人，說什么、做什么，要有選擇；所有給孩子玩、用、看的東西，要有選擇。

2、自發(fā)性學(xué)習(xí)：年齡越小能力越強。各種感官并用，不加選擇地向周圍環(huán)境吸收一切。不失時機地對孩子進行潛移默化的影響，是孩子成材的秘訣。

三、嬰幼兒的心理發(fā)展中關(guān)鍵期的特征表明了早教的重要性

關(guān)鍵期也稱敏感期，是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵期：

0-6歲是各種感覺器官發(fā)展的敏感期；

0-1歲是聽覺、視覺發(fā)展的敏感期；

2-3歲是規(guī)則學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期；

2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一關(guān)鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二關(guān)鍵期；

2～3歲是計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期；

3～5歲是發(fā)展音樂能力的關(guān)鍵期；

3～8歲是學(xué)習(xí)外國語言的關(guān)鍵期；

4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期；

敏感期中一年內(nèi)的智力發(fā)展相當(dāng)于非敏感期的8-10年。如果以17歲作為智力發(fā)展的100%，4歲可達50%，7歲可達80%……。因此家長一定不要錯過孩子成長關(guān)鍵期中的及時的教育，否則錯過了敏感期的教育，以后家長即使化上雙倍的努力，也是事半功倍的效果，對孩子一生可持續(xù)發(fā)展影響很大。比如，

在對0～2歲孩子的教育中，抓住嬰兒辨認生熟人的關(guān)鍵時期，了解其辨認人的主要部位是臉部。所以經(jīng)常與嬰兒接觸面孔，他就會越來越熟悉。嬰兒已具備了在100多平方厘米的面部上辨認五官細微差別的能力。那么，家長可以經(jīng)常給嬰兒看一些簡單的圖形、字型和簡單的物體，如小玩具、小用品等，同樣能收到辨認的效果。家長可以一邊清楚地發(fā)音，一邊指給嬰兒辨認的對象，這樣反復(fù)訓(xùn)練，嬰兒就能根據(jù)大人說出的單詞，去尋找相應(yīng)的“物”。家長應(yīng)遵循先用差別大的再逐漸用差別小的、先簡單后復(fù)雜的規(guī)律，逐步培養(yǎng)嬰兒的記憶能力和辨別能力。這個時期也是培養(yǎng)嬰兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。
又如，對于2～4歲的教育。這個時期是嬰幼兒學(xué)習(xí)和掌握口頭語言的關(guān)鍵時期。隨著嬰幼兒學(xué)會了行走，活動范圍的擴大，所見所聞的增多，一般家常語言難以表達他們的心理活動。這一時期，嬰幼兒特別容易吸收外部的語言，家長應(yīng)抓住這個時期，開拓他們的視野，傳達準(zhǔn)確的語言。這個時期，嬰幼兒的心理活動也比較活躍，他們有擴大活動范圍、接觸新鮮事物和增加活動內(nèi)容的強烈愿望。家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點，有意識地讓孩子多參與同齡人的游戲和其他有益的活動，引導(dǎo)孩子多觀察多思考，不失時機地培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。這一時期，孩子的模仿能力也很強，家以適時地教給其一些簡單的操作，如系鞋帶、拿筆寫字等。同時，還可以培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好。在培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的過程中，應(yīng)該開始道德品質(zhì)的培養(yǎng)。