小學(xué)四年級的剛剛被媽媽視為“掌上明珠”，從小就被呵護備至，也被媽媽寄予了很大的希望。因此，在剛剛的記憶里，“所有的大事發(fā)生的時候都有媽 媽的影子”。最近剛剛的班上搞了個手工制作比賽，媽媽覺得剛剛笨手笨腳做不好，干脆大包大攬，幫剛剛剪了個剪紙讓剛剛送去參賽了。

　　專家酷評：大包大攬的家長其實是非常不自信的。真正有水平的父母，能夠微笑面對孩子的“無能”，讓孩子自由選擇如何去行為，親身感受行為帶來的酸甜苦辣，因為“包辦”的結(jié)果只能延遲孩子的幸福。

　　帶頭犯規(guī)型：

　　“下面，3歲組寶寶的拿球比賽開始，請媽媽和寶寶們做好準備！”在一場“開發(fā)寶寶智力”的比賽活動中，主持人規(guī)定，媽媽可以跟在寶寶后面保護寶 寶，但不能幫助寶寶拿球?？墒恰邦A(yù)備-開始”的口號喊過之后，好幾個的媽媽基本上是“越俎代庖”，兩只手幾乎是“提”著寶寶前進，有一個寶寶差點被自己的 媽媽給弄摔了。

　　專家酷評：帶著孩子以犯規(guī)的方式取得比賽的勝利，其實是得不償失的。雖然寶寶只有3歲，但是小小的心里已經(jīng)有了最初的記憶。即使一時沒有印象，在這樣的家長的教育下成長，孩子以后也會養(yǎng)成投機取巧的習(xí)慣。

　　失望呵斥型：

　　欣欣的媽媽和爸爸感情不好，于是媽媽把所有希望和快樂的來源都寄托在欣欣的身上，從欣欣很小的時候就帶著她到處趕場子般地參加各種比賽，從學(xué)校 組織的演講賽，到社區(qū)組織的各種游戲，為了培養(yǎng)欣欣的“能力”，媽媽試圖讓欣欣不錯過任何一個比賽。而如果欣欣表現(xiàn)不好，就會得到媽媽非常嚴厲的訓(xùn)斥。

　　專家酷評：欣欣的媽媽采取了一種“似是盡力培養(yǎng)孩子的方式”。其實孩子無形中成了爸媽不幸婚姻的犧牲品，不但要被迫做很多事情，還要因為做得不 夠好而被訓(xùn)斥。這樣的孩子成年以后可能會非常不自信，甚至產(chǎn)生嚴重的逆反情緒。其實，對孩子來說，“呵斥”也是一種暴力。 (馮秋瑜)