家庭環(huán)境可分為硬環(huán)境與軟環(huán)境。硬環(huán)境：清潔的房間，和諧的光線（光線太強(qiáng)使心情浮躁），聲音方面：不用太靜，總在太靜的環(huán)境里孩子會(huì)不容易適應(yīng)外面的環(huán)境。這些很容易做到，我們主要講一下軟環(huán)境。
?。保彝夥?/span>
學(xué)習(xí)氣氛濃厚，家庭成員之間關(guān)系融洽。在“麻將環(huán)境”、“吵鬧環(huán)境”、“關(guān)系冷漠”環(huán)境下，孩子難以健康成長。
２.家庭成員之間關(guān)系
每個(gè)人都應(yīng)有相對(duì)固定的時(shí)間表。每個(gè)人承擔(dān)自己的責(zé)任（比如與自己相適應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)）。所有成員應(yīng)互相尊重，地位平等，遇有不同觀點(diǎn)的時(shí)候，要用平緩的語調(diào)，在平等的氛圍中進(jìn)行討論，不強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的意見。
一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，父母經(jīng)常吵架的家庭中的孩子比離異家庭的孩子的心理問題更多。讓孩子的生活有安全感是為人父母最起碼的責(zé)任。大人不要以為吵架謾罵是兩個(gè)大人之間的事，這對(duì)孩子心理造成的負(fù)面影響將終生難以彌補(bǔ)。
有一個(gè)初中二年級(jí)的女孩子 ， 放了學(xué)不愿意回家，總是拖到很晚才回來。她的媽媽問她為什么，她不肯說。媽媽只好跟蹤她?？匆娕畠悍艑W(xué)后走到一個(gè)小巷子，那里有一個(gè)不像是學(xué)生的男孩在等 著她，倆個(gè)人手拉著手走了。媽媽急得恨不能把女兒拉回來問個(gè)究竟，可她知道這樣做的后果更糟，后來找了心理咨詢專家，在專家那里，孩子說出了心里話，“爸爸老實(shí)、窩囊，媽媽總是嘮叨、埋怨，時(shí)間長了，爸爸學(xué)會(huì)了喝酒，并且兩個(gè)開始動(dòng)手打架，三天一小吵，五天一大吵，孩子從此不愿意回家，在外面閑逛，遇到了與她同樣遭遇的大她三歲的男孩，同命相憐，很快就成了好朋友。”
有些家長口口聲聲說為了孩子才不離婚，卻終日硝煙不斷，殊不知這種行為帶給孩子的是人際交往障礙、焦慮、多疑、對(duì)未來生活缺乏信心，尤其對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼 感，有些孩子表示，不想重復(fù)父母的悲劇，長大堅(jiān)決不結(jié)婚。夫妻間如有矛盾需要解決，應(yīng)考慮孩子的心理感受，盡量控制情緒，不要隨意發(fā)泄。退一步講，如果非 吵不可，也應(yīng)避開孩子，換個(gè)環(huán)境或讓孩子暫時(shí)避開。
3.家長自身行為
合格的父母在孩子面前應(yīng)該是一種“存在不完美，但在向完美努力”的形象。不要擺出“永遠(yuǎn)完美、永遠(yuǎn)正確”的姿態(tài)，要明白，孩子今天的不良習(xí)慣是家長往日給慣出來的，不是孩子哪天就突然長出來個(gè)壞毛病。有的家長說：“我念的書少，缺文化，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。”“我沒學(xué)過怎么教育孩子”，“我沒時(shí)間，沒精力，沒方法，歲數(shù)大了，記憶力差了，學(xué)不動(dòng)了......”
社會(huì)在不斷前進(jìn)，家長心安理得地處于不完美的位置，就是退步的開始，就會(huì)給孩子樹立一個(gè)反面的榜樣，孩子也學(xué)會(huì)了推諉責(zé)任，對(duì)自己姑息遷就。
4.給孩子提供個(gè)性化的空間，尊重孩子的意愿，挖掘孩子的潛能。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、自己的愛好，家長不要按照自己的意愿去“塑造”孩 子。這方面，我的體會(huì)是尤為慘痛的。我的兒子從小喜歡文科，再就是與武器軍事有關(guān)的知識(shí)。他的理想是當(dāng)一名戰(zhàn)地記者，或者報(bào)考其它文科專業(yè)，因?yàn)橹挥羞@個(gè) 工作才能最好地發(fā)揮他這兩方面的特長。而我和他爸爸是絕不會(huì)同意他的這種想法的，感覺那工作危險(xiǎn)性太大。考大學(xué)時(shí)，我們強(qiáng)迫他報(bào)考了計(jì)算機(jī)專業(yè)。這個(gè)孩子 上中學(xué)時(shí)成績還是很不錯(cuò)的，可是到了大學(xué)就差不多個(gè)個(gè)學(xué)期都有功課亮紅燈，后來才知道他對(duì)計(jì)算機(jī)根本就沒興趣，他對(duì)我說：“我一看到計(jì)算機(jī)就惡心。”常鉆在圖書館里看各種哲學(xué)書籍，現(xiàn)在雖然工作了，可是我感覺他成了個(gè)二混子，文不文，武不武的，本職工作他是當(dāng)天和尚撞天鐘，他喜歡的東西他又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣的惡果真希望我們的家長同志們?cè)俨灰L。
孩子在學(xué)校接受的是普遍教育，是一種一刀切的學(xué)習(xí)方式。緊張學(xué)習(xí)一天以后，身心俱已疲憊。家庭是個(gè)個(gè)性化的氛圍，體現(xiàn)在各科目學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，順序安排 等都應(yīng)按照孩子個(gè)人的實(shí)際情況來安排，家長不能像管犯人一樣來管自己的孩子。家庭應(yīng)當(dāng)具備緩解孩子疲憊身心的功能。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“你們不是學(xué)得累，而是精神壓力太大。像中學(xué)生這個(gè)年齡，只要睡個(gè)好覺，每天早起走在路上腳底下都應(yīng)跟裝了彈簧似的，渾身都是勁?？蔀槭裁茨敲炊嗟暮⒆颖持林氐臅也徽竦刈咴谏蠈W(xué)的路上？我家鄰居有個(gè)孩子，和我的兒子上中學(xué)時(shí)一直同班，有天兒子回家對(duì)我說，“媽呀，和馬建比，我太幸福了。”我說：“怎么了？”他說，“今天到馬建家，看見他爸在他的小屋的門上貼了條標(biāo)語，‘眼淚洗刷不了恥辱’”。原來馬建這次考試成績不理想，父母痛罵之后，還給他來了這一出。你想這孩子成天出來進(jìn)去就看著這條標(biāo)語，他的心情能輕松嗎？這孩子后來學(xué)習(xí)一天不如一天，高考前有次開家長會(huì)，看到這孩子的數(shù)學(xué)成績考了4分，（百分制），而且這孩子的精神好像還出了問題，現(xiàn)在也不知哪去了。
這里講了兩個(gè)問題：一是要尊重孩子自己的興趣愛好，給他提供發(fā)展空間，二是不要一味施加壓力。
五、正確的家庭教育語言
一般公司在培訓(xùn)員工時(shí)常說這么一句話，“如果用戶連你這個(gè)人都不能接受，還能接受你的產(chǎn)品嗎？”這說明我們?cè)诼爠e人說話的時(shí)候，首先注意的是他說話的態(tài)度，即“怎么說”，其次才關(guān)心他說話的內(nèi)容，即“說什么”，孩子也是一樣，再好的產(chǎn)品也需要包裝，再好的想法也要通過科學(xué)的語言才能讓孩子接受。
經(jīng)常聽到有的家長埋怨：“這孩子一點(diǎn)也不聽話。”其實(shí)，要讓孩子聽話很簡單，首先要讓孩子接受你這個(gè)人，然后才能接受你的意見。要不然他看見你就煩，聽你說話更煩，必然導(dǎo)致一說話就頂撞，崩。
咱們回憶一下，在孩子很小的時(shí)候，是不是非常聽話？他呱呱墮地，他呀呀學(xué)語，他離了大人寸步難行，他怎么能不聽話呢？孩子慢慢長大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了， 凡事有了自己的想法了，家長就感覺他不那么聽話了。對(duì)孩子的擔(dān)心越來越多，對(duì)孩子的前途憂心忡忡，急啊，體現(xiàn)在家長的語言上也就變得越來越不友好了，嘮 叨、指責(zé)、訓(xùn)斥、諷刺挖苦......
一個(gè)女孩過十四歲生日，媽媽問她，“送什么禮物給你？”孩子回答，“只要你批評(píng)我的時(shí)候態(tài)度好一點(diǎn)，就是送給我的最好的禮物了。”一個(gè)學(xué)生說：“當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，如果父母甩過來一句不中聽的話，一下子心里要多煩有多煩，氣都?xì)獠粔?，哪還有心思寫好作業(yè)？”
家長同志們注意了：不要當(dāng)著外人的面對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行攀比，你無意間的貶低，會(huì)深深地刺傷孩子；而諷刺挖苦，更是像鞭子，會(huì)在孩子的心靈深處留下傷痕。
孩子最討厭的語言是什么？嘮叨、聯(lián)想、審問、揭短、過度......比如：“真傻，真笨！”“沒用的東西”“我這輩子是沒指望了”“住嘴，我說不行就不行！”“你再考這么點(diǎn)分，看我怎么收拾你？”“你可真行啊，就拿這么好的成績來報(bào)答我？”“你真給我丟人，你真讓我沒臉見人！”“你看XXX，就是比你強(qiáng)”。
有個(gè)女孩子這樣寫道：“媽媽問我為什么不去死掉，我也問自己，為什么不去死掉？我更想問，媽媽為什么要生我？在父母面前，我總是世界上最丑陋的孩子。......我還談什么，有什么可談的？家長會(huì)的結(jié)果讓我徹底對(duì)這個(gè)世界失去信心了，對(duì)自己也絕望了，我活著就等于死了，我死了，許多人就都解放了......”
這個(gè)孩子在這里表達(dá)出的絕望與厭倦令人震驚！
那么家長應(yīng)當(dāng)怎么做呢？
1.再忙也要抽出一定時(shí)間與孩子溝通。
2.要注意傾聽。大部分時(shí)候，孩子只需要一個(gè)自己信得過的人來聽自己傾訴心聲，要聽得專心，要耐心。
3.要培養(yǎng)“共同的話題”。對(duì)孩子感興趣的東西，他喜歡的歌星，小說，還有電子游戲......你的孩子愛什么，你就了解什么，這樣孩子必然會(huì)愿意與你交流。交流的過程中，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
有一位母親對(duì)我說，她的孩子特別喜歡玩電子游戲，已經(jīng)到了癡迷的程度，她不知道應(yīng)該怎么辦？我和這個(gè)小男孩談心，我問他，電子游戲很好玩，是嗎？他說， 是啊。我說，想不想長大了做個(gè)軟件編程人員，做出自己的電子游戲來？他說，當(dāng)然想啊。我說，那是不是要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)？他說，是。我問他，那是不是 要上大學(xué)，才能系統(tǒng)地學(xué)到這方面的知識(shí)。他說，是。我說，按你現(xiàn)在的成績，能考上大學(xué)嗎？他無語。我告訴他，在任何時(shí)候，都要“先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事。”這 說起來容易，做起來很難。有些孩子就是要反過來，先玩一會(huì)，看一會(huì)電視，玩一會(huì)電腦，最后才寫作業(yè)。孩子良好的習(xí)慣必須在父母的督促、監(jiān)督下才能養(yǎng)成。幫 他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的作息時(shí)間表，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這就是對(duì)孩子意志力的鍛煉。一旦養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)受用終生。孩子已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，也不要操之過 急。比如他天天玩電子游戲，你不能要求他從現(xiàn)在起就一次都不玩了。有個(gè)媽媽和孩子談心后，這孩子當(dāng)時(shí)痛下決心，再也不玩電子游戲了?？墒沁^了幾天，在電子 游戲廳的門口，媽媽又看到孩子在玩，孩子也看到了媽媽。那一刻，媽媽真是萬箭穿心，失望極了，真想立刻把孩子拉出來，可是冷靜下來想一想，孩子原來天天 玩，現(xiàn)在一星期了才又來一次，這不是進(jìn)步了嗎？媽媽回家后，什么也沒說。這孩子忐忑不安地等了多日，也不見母親訓(xùn)斥他，他自己坐不住了，主動(dòng)向媽媽懺悔， 再也不玩電子游戲了。以后真的不玩了嗎？我也不知道，我只是感覺，孩子的壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，你也不要指望他一下子就能改正，總要有一個(gè)過程。出現(xiàn) 反復(fù)是很正常的事，家長一定要有耐心。
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學(xué)習(xí)氣氛濃厚，家庭成員之間關(guān)系融洽。在“麻將環(huán)境”、“吵鬧環(huán)境”、“關(guān)系冷漠”環(huán)境下，孩子難以健康成長。
２.家庭成員之間關(guān)系
每個(gè)人都應(yīng)有相對(duì)固定的時(shí)間表。每個(gè)人承擔(dān)自己的責(zé)任（比如與自己相適應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)）。所有成員應(yīng)互相尊重，地位平等，遇有不同觀點(diǎn)的時(shí)候，要用平緩的語調(diào)，在平等的氛圍中進(jìn)行討論，不強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的意見。
一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，父母經(jīng)常吵架的家庭中的孩子比離異家庭的孩子的心理問題更多。讓孩子的生活有安全感是為人父母最起碼的責(zé)任。大人不要以為吵架謾罵是兩個(gè)大人之間的事，這對(duì)孩子心理造成的負(fù)面影響將終生難以彌補(bǔ)。
有一個(gè)初中二年級(jí)的女孩子 ， 放了學(xué)不愿意回家，總是拖到很晚才回來。她的媽媽問她為什么，她不肯說。媽媽只好跟蹤她?？匆娕畠悍艑W(xué)后走到一個(gè)小巷子，那里有一個(gè)不像是學(xué)生的男孩在等 著她，倆個(gè)人手拉著手走了。媽媽急得恨不能把女兒拉回來問個(gè)究竟，可她知道這樣做的后果更糟，后來找了心理咨詢專家，在專家那里，孩子說出了心里話，“爸爸老實(shí)、窩囊，媽媽總是嘮叨、埋怨，時(shí)間長了，爸爸學(xué)會(huì)了喝酒，并且兩個(gè)開始動(dòng)手打架，三天一小吵，五天一大吵，孩子從此不愿意回家，在外面閑逛，遇到了與她同樣遭遇的大她三歲的男孩，同命相憐，很快就成了好朋友。”
有些家長口口聲聲說為了孩子才不離婚，卻終日硝煙不斷，殊不知這種行為帶給孩子的是人際交往障礙、焦慮、多疑、對(duì)未來生活缺乏信心，尤其對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼 感，有些孩子表示，不想重復(fù)父母的悲劇，長大堅(jiān)決不結(jié)婚。夫妻間如有矛盾需要解決，應(yīng)考慮孩子的心理感受，盡量控制情緒，不要隨意發(fā)泄。退一步講，如果非 吵不可，也應(yīng)避開孩子，換個(gè)環(huán)境或讓孩子暫時(shí)避開。
3.家長自身行為
合格的父母在孩子面前應(yīng)該是一種“存在不完美，但在向完美努力”的形象。不要擺出“永遠(yuǎn)完美、永遠(yuǎn)正確”的姿態(tài)，要明白，孩子今天的不良習(xí)慣是家長往日給慣出來的，不是孩子哪天就突然長出來個(gè)壞毛病。有的家長說：“我念的書少，缺文化，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。”“我沒學(xué)過怎么教育孩子”，“我沒時(shí)間，沒精力，沒方法，歲數(shù)大了，記憶力差了，學(xué)不動(dòng)了......”
社會(huì)在不斷前進(jìn)，家長心安理得地處于不完美的位置，就是退步的開始，就會(huì)給孩子樹立一個(gè)反面的榜樣，孩子也學(xué)會(huì)了推諉責(zé)任，對(duì)自己姑息遷就。
4.給孩子提供個(gè)性化的空間，尊重孩子的意愿，挖掘孩子的潛能。
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、自己的愛好，家長不要按照自己的意愿去“塑造”孩 子。這方面，我的體會(huì)是尤為慘痛的。我的兒子從小喜歡文科，再就是與武器軍事有關(guān)的知識(shí)。他的理想是當(dāng)一名戰(zhàn)地記者，或者報(bào)考其它文科專業(yè)，因?yàn)橹挥羞@個(gè) 工作才能最好地發(fā)揮他這兩方面的特長。而我和他爸爸是絕不會(huì)同意他的這種想法的，感覺那工作危險(xiǎn)性太大。考大學(xué)時(shí)，我們強(qiáng)迫他報(bào)考了計(jì)算機(jī)專業(yè)。這個(gè)孩子 上中學(xué)時(shí)成績還是很不錯(cuò)的，可是到了大學(xué)就差不多個(gè)個(gè)學(xué)期都有功課亮紅燈，后來才知道他對(duì)計(jì)算機(jī)根本就沒興趣，他對(duì)我說：“我一看到計(jì)算機(jī)就惡心。”常鉆在圖書館里看各種哲學(xué)書籍，現(xiàn)在雖然工作了，可是我感覺他成了個(gè)二混子，文不文，武不武的，本職工作他是當(dāng)天和尚撞天鐘，他喜歡的東西他又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣的惡果真希望我們的家長同志們?cè)俨灰L。
孩子在學(xué)校接受的是普遍教育，是一種一刀切的學(xué)習(xí)方式。緊張學(xué)習(xí)一天以后，身心俱已疲憊。家庭是個(gè)個(gè)性化的氛圍，體現(xiàn)在各科目學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，順序安排 等都應(yīng)按照孩子個(gè)人的實(shí)際情況來安排，家長不能像管犯人一樣來管自己的孩子。家庭應(yīng)當(dāng)具備緩解孩子疲憊身心的功能。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“你們不是學(xué)得累，而是精神壓力太大。像中學(xué)生這個(gè)年齡，只要睡個(gè)好覺，每天早起走在路上腳底下都應(yīng)跟裝了彈簧似的，渾身都是勁?？蔀槭裁茨敲炊嗟暮⒆颖持林氐臅也徽竦刈咴谏蠈W(xué)的路上？我家鄰居有個(gè)孩子，和我的兒子上中學(xué)時(shí)一直同班，有天兒子回家對(duì)我說，“媽呀，和馬建比，我太幸福了。”我說：“怎么了？”他說，“今天到馬建家，看見他爸在他的小屋的門上貼了條標(biāo)語，‘眼淚洗刷不了恥辱’”。原來馬建這次考試成績不理想，父母痛罵之后，還給他來了這一出。你想這孩子成天出來進(jìn)去就看著這條標(biāo)語，他的心情能輕松嗎？這孩子后來學(xué)習(xí)一天不如一天，高考前有次開家長會(huì)，看到這孩子的數(shù)學(xué)成績考了4分，（百分制），而且這孩子的精神好像還出了問題，現(xiàn)在也不知哪去了。
這里講了兩個(gè)問題：一是要尊重孩子自己的興趣愛好，給他提供發(fā)展空間，二是不要一味施加壓力。
五、正確的家庭教育語言
一般公司在培訓(xùn)員工時(shí)常說這么一句話，“如果用戶連你這個(gè)人都不能接受，還能接受你的產(chǎn)品嗎？”這說明我們?cè)诼爠e人說話的時(shí)候，首先注意的是他說話的態(tài)度，即“怎么說”，其次才關(guān)心他說話的內(nèi)容，即“說什么”，孩子也是一樣，再好的產(chǎn)品也需要包裝，再好的想法也要通過科學(xué)的語言才能讓孩子接受。
經(jīng)常聽到有的家長埋怨：“這孩子一點(diǎn)也不聽話。”其實(shí)，要讓孩子聽話很簡單，首先要讓孩子接受你這個(gè)人，然后才能接受你的意見。要不然他看見你就煩，聽你說話更煩，必然導(dǎo)致一說話就頂撞，崩。
咱們回憶一下，在孩子很小的時(shí)候，是不是非常聽話？他呱呱墮地，他呀呀學(xué)語，他離了大人寸步難行，他怎么能不聽話呢？孩子慢慢長大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了， 凡事有了自己的想法了，家長就感覺他不那么聽話了。對(duì)孩子的擔(dān)心越來越多，對(duì)孩子的前途憂心忡忡，急啊，體現(xiàn)在家長的語言上也就變得越來越不友好了，嘮 叨、指責(zé)、訓(xùn)斥、諷刺挖苦......
一個(gè)女孩過十四歲生日，媽媽問她，“送什么禮物給你？”孩子回答，“只要你批評(píng)我的時(shí)候態(tài)度好一點(diǎn)，就是送給我的最好的禮物了。”一個(gè)學(xué)生說：“當(dāng)我寫作業(yè)的時(shí)候，如果父母甩過來一句不中聽的話，一下子心里要多煩有多煩，氣都?xì)獠粔?，哪還有心思寫好作業(yè)？”
家長同志們注意了：不要當(dāng)著外人的面對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行攀比，你無意間的貶低，會(huì)深深地刺傷孩子；而諷刺挖苦，更是像鞭子，會(huì)在孩子的心靈深處留下傷痕。
孩子最討厭的語言是什么？嘮叨、聯(lián)想、審問、揭短、過度......比如：“真傻，真笨！”“沒用的東西”“我這輩子是沒指望了”“住嘴，我說不行就不行！”“你再考這么點(diǎn)分，看我怎么收拾你？”“你可真行啊，就拿這么好的成績來報(bào)答我？”“你真給我丟人，你真讓我沒臉見人！”“你看XXX，就是比你強(qiáng)”。
有個(gè)女孩子這樣寫道：“媽媽問我為什么不去死掉，我也問自己，為什么不去死掉？我更想問，媽媽為什么要生我？在父母面前，我總是世界上最丑陋的孩子。......我還談什么，有什么可談的？家長會(huì)的結(jié)果讓我徹底對(duì)這個(gè)世界失去信心了，對(duì)自己也絕望了，我活著就等于死了，我死了，許多人就都解放了......”
這個(gè)孩子在這里表達(dá)出的絕望與厭倦令人震驚！
那么家長應(yīng)當(dāng)怎么做呢？
1.再忙也要抽出一定時(shí)間與孩子溝通。
2.要注意傾聽。大部分時(shí)候，孩子只需要一個(gè)自己信得過的人來聽自己傾訴心聲，要聽得專心，要耐心。
3.要培養(yǎng)“共同的話題”。對(duì)孩子感興趣的東西，他喜歡的歌星，小說，還有電子游戲......你的孩子愛什么，你就了解什么，這樣孩子必然會(huì)愿意與你交流。交流的過程中，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
有一位母親對(duì)我說，她的孩子特別喜歡玩電子游戲，已經(jīng)到了癡迷的程度，她不知道應(yīng)該怎么辦？我和這個(gè)小男孩談心，我問他，電子游戲很好玩，是嗎？他說， 是啊。我說，想不想長大了做個(gè)軟件編程人員，做出自己的電子游戲來？他說，當(dāng)然想啊。我說，那是不是要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)？他說，是。我問他，那是不是 要上大學(xué)，才能系統(tǒng)地學(xué)到這方面的知識(shí)。他說，是。我說，按你現(xiàn)在的成績，能考上大學(xué)嗎？他無語。我告訴他，在任何時(shí)候，都要“先做應(yīng)該做的事，再做喜歡做的事。”這 說起來容易，做起來很難。有些孩子就是要反過來，先玩一會(huì)，看一會(huì)電視，玩一會(huì)電腦，最后才寫作業(yè)。孩子良好的習(xí)慣必須在父母的督促、監(jiān)督下才能養(yǎng)成。幫 他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的作息時(shí)間表，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這就是對(duì)孩子意志力的鍛煉。一旦養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)受用終生。孩子已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣，也不要操之過 急。比如他天天玩電子游戲，你不能要求他從現(xiàn)在起就一次都不玩了。有個(gè)媽媽和孩子談心后，這孩子當(dāng)時(shí)痛下決心，再也不玩電子游戲了?？墒沁^了幾天，在電子 游戲廳的門口，媽媽又看到孩子在玩，孩子也看到了媽媽。那一刻，媽媽真是萬箭穿心，失望極了，真想立刻把孩子拉出來，可是冷靜下來想一想，孩子原來天天 玩，現(xiàn)在一星期了才又來一次，這不是進(jìn)步了嗎？媽媽回家后，什么也沒說。這孩子忐忑不安地等了多日，也不見母親訓(xùn)斥他，他自己坐不住了，主動(dòng)向媽媽懺悔， 再也不玩電子游戲了。以后真的不玩了嗎？我也不知道，我只是感覺，孩子的壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，你也不要指望他一下子就能改正，總要有一個(gè)過程。出現(xiàn) 反復(fù)是很正常的事，家長一定要有耐心。
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