“正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術(shù)的社會(huì)和民族無(wú)法生存。” 這是寫在《美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中的一段話。家庭美育環(huán)境已經(jīng)成為歐美發(fā)達(dá)國(guó)家給孩子良好教育的關(guān)鍵詞。但到目前為止還很少進(jìn)入我們周圍的媽媽們的視線。一起來關(guān)注一下這個(gè)有關(guān)孩子教育的新概念吧。

去美術(shù)館、博物館、去聆聽古典音樂、觀看各種展覽，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭已經(jīng)把這一切變成生活里很自然的一部分，稱之為美育環(huán)境。美育也成為孩子成長(zhǎng)過程中一種重要的教育體驗(yàn)。。　　

美育環(huán)境真的那么重要嗎？讓我們來探究一下。

美育環(huán)境對(duì)我們的孩子有多重要？

上個(gè)世紀(jì)80年代，《美國(guó)教育法》已經(jīng)把藝術(shù)規(guī)定為與數(shù)學(xué)、歷史、政治、等核心學(xué)科同等重要的學(xué)科。

《美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》主張，“沒有藝術(shù)來幫助孩子促進(jìn)他們的感知和想象，我們的兒童就極有可能帶著文化上的殘疾步人成人社會(huì)，我們絕不能允許這樣的事情發(fā)生。每一個(gè)人都肩負(fù)著促進(jìn)文明的責(zé)任，藝術(shù)鼓勵(lì)承擔(dān)這種責(zé)任，并為實(shí)現(xiàn)這種責(zé)任提供支持和觀點(diǎn)?！?/span>

2002年起，《新西蘭國(guó)家藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》也開 始執(zhí)行。標(biāo)準(zhǔn)中指出，藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、交際與合作的能力、解決問題的能力、自我管理與競(jìng)爭(zhēng)能力、身體的能力、信息的能力、數(shù)的能力、工作和 學(xué)習(xí)的能力。在新西蘭課程中，學(xué)生們通過雕塑、繪畫、版畫制作、攝影、設(shè)計(jì)、媒介物與電影研究、電腦繪畫、藝術(shù)史等的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，在視覺藝術(shù)中發(fā)展各 種解讀能力。

世界各地的家庭美育環(huán)境是什么樣的？

有數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的孩子有在美術(shù)館欣賞藝術(shù)作品經(jīng)歷的人數(shù)比例僅為1%。

而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)對(duì)兒童藝術(shù)教育卻非常重視----

德國(guó)：所有的官方美術(shù)館都設(shè)有鼓勵(lì)兒童鑒賞 藝術(shù)和自由創(chuàng)作的部門，“到美術(shù)館去”已成為普通公民完善藝術(shù)教育的基本場(chǎng)所之一,更是年輕的父母帶領(lǐng)自己的孩子經(jīng)常光顧、進(jìn)行家庭美育的重要地方。據(jù)資 料顯示:去美術(shù)館、博物館欣賞人文藝術(shù)作品，帶領(lǐng)孩子聆聽古典音樂（如觀看各種演出季、展覽季、音樂季）的家庭比例超過60%。

荷蘭：走進(jìn)博物館通過藝術(shù)作品來學(xué)習(xí)生活中的事物對(duì)于孩子是很平常的事情，比如，當(dāng)孩子不知道柏樹是什么樣子的時(shí)候，父母會(huì)帶他去美術(shù)館看一幅梵高的風(fēng)景油畫，里面就有美麗的柏樹。

美國(guó)：除了對(duì)兒童開放博物館外，還非常重視 以兒童的創(chuàng)造和大眾的審美為基礎(chǔ)依據(jù)，在高等藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)中鼓勵(lì)學(xué)者進(jìn)行新的理論研究和美育方法的探索。因?yàn)槊绹?guó)是移民國(guó)家，各個(gè)民族對(duì)美育的關(guān)注程度與 傳統(tǒng)不相同，所以，去美術(shù)館和博物館進(jìn)行審美活動(dòng)的家庭比例要小于歐洲，但學(xué)校與幼兒園的重視程度卻相當(dāng)高，與歐洲基本持平。

日本：非常強(qiáng)調(diào)美育對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的作用，多數(shù)藝術(shù)館對(duì)孩子和家長(zhǎng)都免費(fèi)。

中國(guó)香港：雖然是流行文化的天堂，但各個(gè)藝術(shù)中心都積極鼓勵(lì)市民去欣賞各種不同的文化，在休息日，都有對(duì)兒童開放的免費(fèi)講座，受到官方與民間藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的支持，香港的市民越來越重視以家庭為單位的審美性活動(dòng)。

讓我們做點(diǎn)什么：

我們能給孩子提供的美育環(huán)境究竟包括什么？我們目前的美育狀況究竟是怎樣的水平？我們?cè)撛趺崔k？