陪伴孩子的最終目的是——使孩子獲得獨立學習的能力
陪伴孩子的正確方法
文/趙石屏
孩子上了小學，家長也就比以前忙碌，除了孩子中午要回家吃飯，要送接孩子過馬路外，還多出一個陪伴孩子學習的問題，晚飯后往往是家長陪著孩子做作業(yè)，星期六陪孩子上各種興趣班，學琴學畫、學舞蹈……至于生活料理，更是無微不至。
孩子剛上一年級，對正規(guī)的學習生活不適應，內心充滿緊張、驚疑，這個時候家長的陪伴是必要的，但是陪伴孩子要講究科學，家長要弄明白：陪伴孩子的目的是什么？如何陪伴孩子才正確？
陪伴孩子總的目的，是為了孩子最終不用陪伴，能獨立、自信地學習，也就是說，家長陪伴孩子的過程中，要指導孩子逐步學會怎樣獨立地完成學習任務，最終使孩子獲得獨立學習的能力，而不是讓孩子依賴性越來越強，家長不督促就完不成作業(yè)，家長不點頭孩子就不相信自己。
陪伴孩子主要在三個方面。
一、陪伴學習
為什么家長陪伴一年級孩子學習是必要的呢？一年級孩子剛剛開始正式學習，這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣、思維習慣的最佳時期，因此家長陪伴孩子的主要目的，就是督促幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、思維習慣，在這個基礎上再關心孩子做題是對是錯。
家長陪伴孩子作業(yè)，首先應特別提醒孩子不分心，尤其學習習慣還沒養(yǎng)成的孩子，做幾分鐘作業(yè)就停下來，弄弄這，搗搗那，這時家長就要提醒他，“不要邊做邊玩，要專心往下做”。這樣，陪伴孩子學習一段時間，孩子在學習、作業(yè)時就會專注起來。
家 長特別要注意的一個問題是：陪伴學習不能在孩子身邊太近，人為造成孩子分心。要靜靜地讓孩子自己做作業(yè)，力求保持孩子思路不受干擾，孩子做作業(yè)，家長不要 一會兒遞水，一會兒削水果，不停地打斷孩子思路，也不能眼睛盯著孩子寫的每一個字，稍稍有錯就大聲糾正，或訓斥孩子，這些做法都會使孩子分心，很難形成注 意力集中的好習慣。
陪伴孩子學習要注意培養(yǎng)孩子的獨立性和主動性，不要孩子稍有一點不懂就趕快詳盡地解答，家長要有意識地鼓勵孩子逐漸養(yǎng)成獨立思考，主動鉆研的好習慣，孩子 獨立鉆研、獨立完成了作業(yè)，應及時鼓勵，增強孩子自己獨立完成學習任務的信心，這樣才能達到“陪伴是為了孩子獨立，主動地學習”的目的。
在整個一年級，家長陪伴孩子學習，使孩子達到一個什么標準呢？一是學習時不分心；二是孩子有興趣自己獨立作業(yè)（盡管作業(yè)會有錯誤）。能做到這二點，就為二 年級以后的學習打下了非常重要的基礎，在這個基礎上，才能逐漸發(fā)展孩子的學習能力，如計算正確度、計算速度、語言理解、語言表達等。
二、陪伴玩耍
現(xiàn)在獨生子女居多，常常由家長陪著玩，打羽毛球、跑步、玩耍等，這里要提醒家長：一定要重視孩子與伙伴一起玩。一年級的孩子已經正式進入了一個團體、班集 體，他們的人際交往范圍大大擴展，有了更多的同齡伙伴，這是孩子社會能力發(fā)展必不可少的條件，孩子在這個團體中，在與很多伙伴交往中，才能學會社會適應， 學會與人相處，才能完成社會化過程。
一項對大城市一年級小學生的調查表明，６７％以上的孩子在放學后和節(jié)假日里是“跟家長一起玩”，這對孩子 人際協(xié)調能力的發(fā)展是不利的。現(xiàn)在城鎮(zhèn)居住特點比較妨礙孩子與伙伴一起玩耍，但家長要想辦法創(chuàng)造條件讓孩子盡可能與伙伴一起玩。有的家長說：“孩子在一起 玩耍要鬧別扭，不如我們陪著他玩，沒有矛盾?！币灿械募议L怕麻煩，圖清靜，不讓孩子到伙伴家去玩，也不歡迎其他孩子到家里來，這都是家長不懂得小伙伴對孩 子是何等重要！人與人之間都是在矛盾中相處，孩子在鬧別扭中才可能逐漸學會處世待人的道理和經驗，孩子必須要擁有這個經歷，這種經歷是家長替代不了的。因 此家長要支持孩子與其他伙伴一起玩，在孩子與人相處的過程中指導孩子如何與人相處，如果不與伙伴一起玩，孩子永遠也學不會。有一位家長很重視這一點，帶孩 子上動物園，就讓孩子邀來好朋友一起去，雖然多花了一點錢，但家長認為孩子與伙伴一起更重要，這點錢花得值。
況且，家長也沒有那么多時間和精 力陪孩子玩。如果我們來劃分一個比例，一年級孩子玩耍游戲的時間和次數(shù)，７０％－８０％應與伙伴一起，２０－３０％與家長一起。隨年齡增長，與伙伴一起玩 的時間還應逐漸增加。所以，即使節(jié)假日、雙休日，家長也應鼓勵孩子呼朋喚友找自己的伙伴玩耍，邀請伙伴到家里來一起玩，這對孩子，尤其對獨生子女是極其重 要的。
三、接送孩子
小學一年級孩子上學、放學家長都要送接，主要原因是城市交通、治安現(xiàn)狀對孩子的安全有威脅。孩子還小，家長給予保護是完全必要的，但這里同樣有一個問題，就是要接送孩子的過程中，要逐漸培養(yǎng)起孩子自我保護的安全意識，不能因為接送而使孩子越來越膽怯，越來越依賴。
陪伴孩子的正確方法
文/趙石屏
孩子上了小學，家長也就比以前忙碌，除了孩子中午要回家吃飯，要送接孩子過馬路外，還多出一個陪伴孩子學習的問題，晚飯后往往是家長陪著孩子做作業(yè)，星期六陪孩子上各種興趣班，學琴學畫、學舞蹈……至于生活料理，更是無微不至。
孩子剛上一年級，對正規(guī)的學習生活不適應，內心充滿緊張、驚疑，這個時候家長的陪伴是必要的，但是陪伴孩子要講究科學，家長要弄明白：陪伴孩子的目的是什么？如何陪伴孩子才正確？
陪伴孩子總的目的，是為了孩子最終不用陪伴，能獨立、自信地學習，也就是說，家長陪伴孩子的過程中，要指導孩子逐步學會怎樣獨立地完成學習任務，最終使孩子獲得獨立學習的能力，而不是讓孩子依賴性越來越強，家長不督促就完不成作業(yè)，家長不點頭孩子就不相信自己。
陪伴孩子主要在三個方面。
一、陪伴學習
為什么家長陪伴一年級孩子學習是必要的呢？一年級孩子剛剛開始正式學習，這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣、思維習慣的最佳時期，因此家長陪伴孩子的主要目的，就是督促幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、思維習慣，在這個基礎上再關心孩子做題是對是錯。
家長陪伴孩子作業(yè)，首先應特別提醒孩子不分心，尤其學習習慣還沒養(yǎng)成的孩子，做幾分鐘作業(yè)就停下來，弄弄這，搗搗那，這時家長就要提醒他，“不要邊做邊玩，要專心往下做”。這樣，陪伴孩子學習一段時間，孩子在學習、作業(yè)時就會專注起來。
家 長特別要注意的一個問題是：陪伴學習不能在孩子身邊太近，人為造成孩子分心。要靜靜地讓孩子自己做作業(yè)，力求保持孩子思路不受干擾，孩子做作業(yè)，家長不要 一會兒遞水，一會兒削水果，不停地打斷孩子思路，也不能眼睛盯著孩子寫的每一個字，稍稍有錯就大聲糾正，或訓斥孩子，這些做法都會使孩子分心，很難形成注 意力集中的好習慣。
陪伴孩子學習要注意培養(yǎng)孩子的獨立性和主動性，不要孩子稍有一點不懂就趕快詳盡地解答，家長要有意識地鼓勵孩子逐漸養(yǎng)成獨立思考，主動鉆研的好習慣，孩子 獨立鉆研、獨立完成了作業(yè)，應及時鼓勵，增強孩子自己獨立完成學習任務的信心，這樣才能達到“陪伴是為了孩子獨立，主動地學習”的目的。
在整個一年級，家長陪伴孩子學習，使孩子達到一個什么標準呢？一是學習時不分心；二是孩子有興趣自己獨立作業(yè)（盡管作業(yè)會有錯誤）。能做到這二點，就為二 年級以后的學習打下了非常重要的基礎，在這個基礎上，才能逐漸發(fā)展孩子的學習能力，如計算正確度、計算速度、語言理解、語言表達等。
二、陪伴玩耍
現(xiàn)在獨生子女居多，常常由家長陪著玩，打羽毛球、跑步、玩耍等，這里要提醒家長：一定要重視孩子與伙伴一起玩。一年級的孩子已經正式進入了一個團體、班集 體，他們的人際交往范圍大大擴展，有了更多的同齡伙伴，這是孩子社會能力發(fā)展必不可少的條件，孩子在這個團體中，在與很多伙伴交往中，才能學會社會適應， 學會與人相處，才能完成社會化過程。
一項對大城市一年級小學生的調查表明，６７％以上的孩子在放學后和節(jié)假日里是“跟家長一起玩”，這對孩子 人際協(xié)調能力的發(fā)展是不利的。現(xiàn)在城鎮(zhèn)居住特點比較妨礙孩子與伙伴一起玩耍，但家長要想辦法創(chuàng)造條件讓孩子盡可能與伙伴一起玩。有的家長說：“孩子在一起 玩耍要鬧別扭，不如我們陪著他玩，沒有矛盾?！币灿械募议L怕麻煩，圖清靜，不讓孩子到伙伴家去玩，也不歡迎其他孩子到家里來，這都是家長不懂得小伙伴對孩 子是何等重要！人與人之間都是在矛盾中相處，孩子在鬧別扭中才可能逐漸學會處世待人的道理和經驗，孩子必須要擁有這個經歷，這種經歷是家長替代不了的。因 此家長要支持孩子與其他伙伴一起玩，在孩子與人相處的過程中指導孩子如何與人相處，如果不與伙伴一起玩，孩子永遠也學不會。有一位家長很重視這一點，帶孩 子上動物園，就讓孩子邀來好朋友一起去，雖然多花了一點錢，但家長認為孩子與伙伴一起更重要，這點錢花得值。
況且，家長也沒有那么多時間和精 力陪孩子玩。如果我們來劃分一個比例，一年級孩子玩耍游戲的時間和次數(shù)，７０％－８０％應與伙伴一起，２０－３０％與家長一起。隨年齡增長，與伙伴一起玩 的時間還應逐漸增加。所以，即使節(jié)假日、雙休日，家長也應鼓勵孩子呼朋喚友找自己的伙伴玩耍，邀請伙伴到家里來一起玩，這對孩子，尤其對獨生子女是極其重 要的。
三、接送孩子
小學一年級孩子上學、放學家長都要送接，主要原因是城市交通、治安現(xiàn)狀對孩子的安全有威脅。孩子還小，家長給予保護是完全必要的，但這里同樣有一個問題，就是要接送孩子的過程中，要逐漸培養(yǎng)起孩子自我保護的安全意識，不能因為接送而使孩子越來越膽怯，越來越依賴。
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