一歲：
找玩具
目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。
前提：會從兜里找出自己的玩具。
方 法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進其中一個盒子內(nèi)，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把 寶寶舉起，說“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個枕頭，再找第 二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。
找玩具
目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。
前提：會從兜里找出自己的玩具。
方 法：大人拿出一個小玩具，比如核桃，放進其中一個盒子內(nèi)，將兩個完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對。猜對了一定要把 寶寶舉起，說“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個枕頭，再找第 二個枕頭。如果能直接在第二個枕頭下找，說明智力有一個飛躍的變化。
套環(huán)
目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。
前提：會模仿準(zhǔn)確的動作。
方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一 個就數(shù)1，兩個數(shù)2，看看寶寶能套入幾個。這個游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個，看看寶寶的進步情況。
目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。
前提：會模仿準(zhǔn)確的動作。
方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一 個就數(shù)1，兩個數(shù)2，看看寶寶能套入幾個。這個游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個，看看寶寶的進步情況。
用木棍夠取玩縣
目的：學(xué)習(xí)使用工具。
前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：同寶寶玩球時，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來。寶寶要經(jīng)過多次練習(xí)，才能完全學(xué)會
目的：學(xué)習(xí)使用工具。
前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：同寶寶玩球時，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時，會將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來。寶寶要經(jīng)過多次練習(xí)，才能完全學(xué)會
小貓怎樣叫
目的：發(fā)展語言能力，練習(xí)發(fā)音。
前提：認(rèn)識動物圖片。
方 法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時， 讓他學(xué)動物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示范。再間“鴨子 呢？”找出來后，再問他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動物的圖片來。
目的：發(fā)展語言能力，練習(xí)發(fā)音。
前提：認(rèn)識動物圖片。
方 法：大人選定幾張動物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時， 讓他學(xué)動物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會，大人可作示范。再間“鴨子 呢？”找出來后，再問他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動物的圖片來。
聽故事
目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過和因果關(guān)系，發(fā)展語言能力。
前提：認(rèn)識幾張圖片。
方 法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問“誰來了”，“帶 來什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興 趣。怎么與寶寶說話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說話時，不要強化孩 子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音 當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯誤的發(fā)音。時間一長，錯誤的發(fā)音就固定下來，以后很難改正.
目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過和因果關(guān)系，發(fā)展語言能力。
前提：認(rèn)識幾張圖片。
方 法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時，可一面講、一面問“誰來了”，“帶 來什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興 趣。怎么與寶寶說話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說話時，不要強化孩 子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音 當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯誤的發(fā)音。時間一長，錯誤的發(fā)音就固定下來，以后很難改正.
一歲一個月：
站起來繼續(xù)走
目的：訓(xùn)練獨走能力
前提：能放手走幾步。
方法：寶寶剛開始學(xué)走步，往往走幾步會驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學(xué)會了獨行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初
學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時，要安慰和鼓勵他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續(xù)行走。
一歲兩個月
疊高塔
目的：發(fā)展精細(xì)動作能力。
前提：會將積木放入盒內(nèi)。
方法：大人示范用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上
就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨自玩10～15分鐘
看書翻頁
目的：學(xué)習(xí)看書翻頁
前提：會將書打開合上
方法：大人給寶寶講故事時，讓寶寶拿書，讓他翻頁。經(jīng)常聽故事的寶寶會將 書正看看而不會倒放；當(dāng)他一下翻了2一3頁時，他會發(fā)現(xiàn)圖與故事對不上，要每次翻：面時故事才能對上。但此時寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁，可由大人 幫助更正。要經(jīng)過多次練習(xí)才能學(xué)會一次只翻一頁。
一歲三個月：
目的：認(rèn)識第一個幾何圖形
前提：能從形板中摳出形塊
方 法：家長將形板遞給寶寶，說寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當(dāng)寶寶認(rèn)識圓形后，讓寶寶開始查找圖形，說“給我拿圓的”?？纯磳殞毮芊駨男伟逯袚?出圓的形片。如果寶寶取出別的形片，家長要搖頭擺手說“拿錯了，我要圓的”，直到寶寶拿對為止。當(dāng)他拿出圓形片時要認(rèn)真稱贊他，使他記住這個才是圓的。多 玩幾次后，寶寶就能準(zhǔn)確無誤地拿出圓形
認(rèn)識自己的東西
目的：學(xué)習(xí)認(rèn)自己的東西
前提：聽懂若干物名
方 法：先讓寶寶學(xué)認(rèn)他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當(dāng)有機會去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時，脫下帽子，臨走時家長故意收拾別的 東西不拿他的帽子，看看寶寶會不會伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認(rèn)識自己的東西自己去拿取。
目的：學(xué)習(xí)認(rèn)自己的東西
前提：聽懂若干物名
方 法：先讓寶寶學(xué)認(rèn)他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當(dāng)有機會去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時，脫下帽子，臨走時家長故意收拾別的 東西不拿他的帽子，看看寶寶會不會伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認(rèn)識自己的東西自己去拿取。
來源:中華育兒網(wǎng)
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