她說(shuō)：從硬件設(shè)施上、從幼兒園的教學(xué)模式及課程內(nèi)容上她已做了很多的嘗試和努力，雖也取得了一定效果。但她認(rèn)為家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法能和園里的工作相互配合，做到“家園共育”才是決定一個(gè)孩子是否成才的根本。比如她現(xiàn)在在園里倡導(dǎo)“禮儀教育”，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子懂禮貌的意識(shí)，很多時(shí)候，孩子做到了，而家長(zhǎng)卻做不到，家長(zhǎng)做不到，孩子好不容易建立起來(lái)的好習(xí)慣又“流產(chǎn)”了。又比如，在孩子現(xiàn)階段，嬉戲打鬧很正常，有時(shí)難免孩子之間會(huì)出現(xiàn)打傷、“流血”事件，有的家長(zhǎng)不能理解，常為類(lèi)似小事不依不饒，甚至教孩子“以暴制暴”。家長(zhǎng)的負(fù)面教育把幼兒園老師的教育又給抵消了。

 所以她一直以來(lái)有個(gè)想法，不僅要教育孩子更想為孩子的家長(zhǎng)做點(diǎn)什么？現(xiàn)在她愿意拿出一部分費(fèi)用免費(fèi)為家長(zhǎng)進(jìn)行公益講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用現(xiàn)代化的教育理念來(lái)武裝自己。

我說(shuō)：“讓孩子不要輸在家庭教育上”她說(shuō)“對(duì)，不要讓孩子輸在家庭教育上?！?/span>

我也愿意將我所學(xué)的家庭教育理念傳播，能讓更多的爸爸媽媽受益。共同的理念讓我們很快達(dá)成一致。

因?yàn)槭路菟蜒?qǐng)了北京著名專(zhuān)家來(lái)做過(guò)講座，所以最終確定時(shí)間為11月下旬。對(duì)這次講座我充滿(mǎn)了期待，給自己定位：“只許成功”

雖已確定了題目和內(nèi)容，曾在UC上也講過(guò)，但自己始終不是很滿(mǎn)意，總覺(jué)從深度和廣度上還缺少點(diǎn)什么。有時(shí)候靈感是在你不斷思索的過(guò)程中一閃而現(xiàn)的，終于在講座的前一周我重新確定了開(kāi)頭，在講座的前一天又換了一個(gè)新的結(jié)尾。

如約而至，一間大教室黑壓壓坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的家長(zhǎng)，因小板凳不夠，還有個(gè)別家長(zhǎng)站著，不管坐著站著，可以看到大家充滿(mǎn)了期待的眼光，可以感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育知識(shí)的渴求，也可以感受到園長(zhǎng)對(duì)這塊工作的重視。

面對(duì)這么多親切、渴望的目光，我突然有了一份深深的責(zé)任感，我不是專(zhuān)家，不是老師，我只是一名普通的家長(zhǎng)，我也曾有很多教養(yǎng)孩子的困惑，我只是學(xué)習(xí)了，才有了今天的進(jìn)步，我只是將我所學(xué)到的與大家共同做一分享。有了這樣的心理，我一下覺(jué)得很輕松，覺(jué)得課上得非常順利，臺(tái)上引導(dǎo)，臺(tái)下互動(dòng)，一問(wèn)一答，彼此融合。原計(jì)劃一小時(shí)的課程不知不覺(jué)講了一個(gè)半小時(shí)。講座完畢，意猶味盡，有個(gè)別家長(zhǎng)過(guò)來(lái)咨詢(xún)。

 園長(zhǎng)希望以后能保持長(zhǎng)期聯(lián)系，每月給家長(zhǎng)進(jìn)行一次講座。我想：設(shè)計(jì)一套符合幼兒園及家長(zhǎng)需要的課程將是對(duì)我新的考驗(yàn)。如果說(shuō)從開(kāi)始對(duì)講座擔(dān)心、害怕到現(xiàn)在充滿(mǎn)自信和期待，從以前沒(méi)有頭緒沒(méi)有思路到現(xiàn)在思路逐漸清晰，那么今天這場(chǎng)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)便是具有里程碑意義的一步。