孩子天生愛學(xué)習(xí)，我們從嬰兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來分析：

1、重復(fù)性：1歲以下一個動作要重復(fù)20次。 重復(fù)是孩子最初的自學(xué)能力的形成，是自我主動建構(gòu)知識獲取經(jīng)驗(yàn)的方式。家長千萬不要認(rèn)為孩子的重復(fù)動作是無聊、是調(diào)皮搗蛋，而訓(xùn)斥或終止他的行為，這就等 于孩子在自學(xué)、在復(fù)習(xí)鞏固知識的時候你告訴他“不準(zhǔn)自學(xué)”，以后孩子沒有自學(xué)能力，不愿對新知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固時才后悔，

2、一致性：2歲 半以后孩子喜歡讀一本書。也就是說一本書會了還要讀。著是孩子想體驗(yàn)“我會，我知道”的讀書成就感，是孩子成就感形成的需要。如果家長對孩子這樣的要求不 耐煩，不準(zhǔn)他繼續(xù)讀一本書，就會剝奪孩子形成積極向上的情緒體驗(yàn)，剝奪快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。將來的后果可想而知，不愛讀書，覺得讀書沒意思。

3、適齡性：4歲是數(shù)概念形成的關(guān)鍵期，如果過早地讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)計算，就等于是你告訴孩子學(xué)習(xí)是“老虎”、學(xué)習(xí)是帶刺的“玫瑰”、學(xué)習(xí)是很難的事，無疑為孩子將來打下了厭學(xué)的伏筆。