在孩子幼小時，我們看著孩子天真可愛的樣子，心底洋溢著幸福，但有一天你突然發(fā)現(xiàn)天真的孩子居然會騙你了，當時我們有些人會驚訝，覺得不可思議居然；也有些父母感覺很憤怒，認為孩子染上了惡習。
誠然，撒謊是最讓父母生氣的原因之一。有的孩子撒謊是偶爾為主，而有的孩子撒謊則成了習慣，令很多父母大傷腦筋。從表面看，孩子不知道撒謊的后果有多么嚴重，所以才隨便說謊。其實，這種看法是不了解孩子的心理特點。據(jù)心理學家們的研究發(fā)現(xiàn)，孩子撒謊的原因是多種多樣的：
一、想象與現(xiàn)實混淆。
為什么有些孩子好說謊呢？孩子對誠實的理解以及道德規(guī)范的認識發(fā)展程度有先有后，需逐漸完善，所以有時難免出現(xiàn)說謊現(xiàn)象。但是，當孩子說謊成為一種惡習時，一定要及時找出原因，在分析之后，幫助孩子矯正這一不良習慣。
兒童的不誠實與成人的區(qū)別
兒童出現(xiàn)不誠實問題與成人有很大區(qū)別。要準確理解，選擇恰當?shù)霓k法。
第一個區(qū)別： 兒童第一次出現(xiàn)不誠實問題往往不是道德問題。我曾經在一個學校進行過“關于小學生誠實品質”的調查，發(fā)現(xiàn)小學生第一次出現(xiàn)不誠實表現(xiàn)的高峰是在七八歲（小 學二、三年級，多數(shù)的原因是一心想得到好處（如得了壞分數(shù)想避免挨打，或者是想得到好吃好玩的東西），但又想不出更好的方法。
第二個區(qū)別：兒童第一次出現(xiàn)不誠實問題后，往往比較害怕（尤其是小學一年級至三年級），但是害怕的原因不是受到道德的譴責。而是擔心被發(fā)現(xiàn)后受皮肉之苦。
第三個區(qū)別：多次未被發(fā)現(xiàn)，容易養(yǎng)成習慣。以后萬一偶然被發(fā)觀，也只是從提高欺騙技術角度去想，而不是從行為對錯的角度去反思。如果問題總得不到解決，隨著年齡增大，就會逐漸成為道德問題了。
撒謊伎倆1——否定事實
目的：逃避責罵
武珞路中學七年級18班曦曦（化名）
曦曦說，她知道說謊話不好，但有時也會欺騙媽媽。記得有一次語文測試，她沒有考好，未能達到及格線，猜想一向對她要求很嚴格的媽媽肯定無法接受，一頓臭罵是躲不掉的，說不定還會制定一些新規(guī)定，自己的日子就不好過了。
所以，當媽媽問起時，她告訴媽媽“馬馬虎虎”，媽媽向她要試卷看，她說“老師沒發(fā)下來”。事實上，試卷一般都要交給家長過目并簽字，而她那次是讓爸爸簽的字。爸爸脾氣比較和藹，答應幫她保守這個秘密，只要求她下次要努力。
撒謊伎倆2——移花接木
目的：滿足父母不能滿足的需求
糧道街中學初二（3）班靜靜（化名）
每天爸媽會給靜靜10元的零花錢，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他們很少再給額外的零花錢。而靜靜很喜歡“超女”李宇春，近來一直在收集有關的一些小玩藝，比如：貼紙畫、鎖扣等，其實在學校有很多同學都有此愛好。
爸媽不贊成她搞這些，認為這是亂花錢，當然也不可能滿足她，“沒辦法我只有挪用餐費?！眿寢尶匆娝龝蠏斓囊恍﹤€性的鑰匙扣免不了多問兩句，她就用“同學送的”搪塞媽媽。
撒謊伎倆3——無中生有
目的：減輕懲罰
糧道街中學初一（1）班飛飛（化名）
上六年級時，他故意逗班上的一個女孩兒玩，當著同學的面叫人家“肥婆”。那女孩盛怒之下揪住他的耳朵，他覺得很沒面子，便給了那女生兩拳，結果被班主任撞見。
班主任將兩人請進辦公室，那女生說他罵人，他就一口咬定是那女生先碰掉了他的東西。飛飛坦言，事實上是沒有的事，他冤枉了那女生，當時只是希望老師弱化對他的懲罰。
發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，家長該怎么辦？
幫助孩子矯正撒謊的劣習，家長必須對癥下藥，在教育孩子時，需注意以下幾點：
1、 孩子偶爾說一次謊，家長們不要上綱上線，不能因為一次偶然的事件給孩子扣上“愛撒謊”的帽子，只要問清楚具體的情況，及時進行指導就可以了。如果發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的習慣，就應引起家長的重視。
2、問清原因
發(fā) 現(xiàn)孩子撒謊，重要的不是大發(fā)雷霆，而是先仔細地了解一下事情的前因后果，弄清楚孩子為什么不說真話，孩子心中的想法到底是怎樣的。在這個過程中，家長注意 不要輕易地發(fā)火，也暫時不要對孩子的所作所為進行評價，先盡可能地讓孩子把事情講得詳細些，盡量多地了解一些問題。當了解了事實的真相、了解了孩子心中的 真實想法，再有針對性地進行教育。
3、正面教育
有 的家長在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊之后，常常忍不住火冒三丈，不假思索地把孩子教訓一頓，甚至采取“暴風驟雨”般的責罰，但卻忽略了具體的分析和指導。這樣雖然有可能 使孩子因為怕承擔謊言被拆穿的后果而有所收斂，但沒有解決根本的問題。如果時間長了，孩子覺得“反正是要挨打挨罵的，說什么都一樣”，那就更加談不上什么 效果了。所以，當家長們在批評孩子“撒謊不對”的時候，還要同時注意加強對孩子的指導，對具體問題進行具體的分析，給孩子指出一個努力的方向和改正的方 法。也就是說，不僅要讓孩子感覺到“不可以撒謊”，還要告訴他們“為什么不可以這樣”，告訴他們“應該怎樣”、“從什么地方做起”。對撒謊的孩子，家長一 定要明確告訴他們撒謊的的害處和所要因此付出的代價，使孩子在思想上有一個正確的認識。
4、 適度責罰
孩 子故意撒謊，是一定要受到譴責和懲罰的，但是責罰的形式、內容、程度都要實事求是。責罰可以是輿論的批評、自我的譴責、采取相應的補救措施、重新完成自己 的任務、兌現(xiàn)以往的約定等等，責罰也是“結果教育”的一種方式，目的是幫助孩子進行體驗和感悟、學會承擔責任。如果孩子撒了謊而沒有承擔任何的后果，那等 于是在默許孩子撒謊，縱容孩子不正確的行為，助長撒謊的習慣；如果責罰得過了頭，孩子心中覺得委屈、不公或者更多的恐懼，就不能心平氣和地接受批評和教 育，甚至產生逆反。因此，家長要站在就事論事的立場上面對孩子的撒謊問題，不從容包庇，也不把問題擴大，既不要讓孩子覺得“撒謊沒什么大不了”，也不要因 為責罰過重 而引起其他的負面影響。
5、進行家庭教育的反思
造 成孩子撒謊的原因有可能是家庭教育的不當。家庭中對孩子過高的期望和要求，家長過于嚴厲的管教，都有可能成為孩子的壓力來源，當孩子不能面對這些壓力的時 候，選擇撒謊來逃避矛盾沖突。家長在孩子撒謊的時候，也要站在孩子的角度上反思一下：自己有時候的要求是否苛刻？有沒有對孩子施加過壓力？對孩子問題的處 理是不是合乎孩子的年齡特點？平時注意關心孩子的日常表現(xiàn)了嗎？遇到問題能心平氣和地和孩子談嗎？經常結合具體問題跟孩子講道理嗎？家里的成年人對孩子的 教育態(tài)度一致嗎？等等。如果這些問題意識到了，家長就應及時調整自己的行為，減少誘發(fā)孩子撒謊的因素，更有效地幫助孩子。
6、發(fā)揮成人的榜樣作用
父 母和家庭中的成員都應該注意以身作則，成為孩子學習的榜樣。教育孩子不撒謊，家長自己首先應該做到，通過自己的言傳身教來影響孩子。家長不要在孩子面前撒 謊，尤其是部隊孩子撒謊，心胸坦蕩、誠實做人，使孩子從小樹立起誠信的觀念，懂得分辨是非，并在良好的氛圍中自覺做到這一點。
上面講了孩子撒謊的原因、特點和注意事項，接下來我們講一些典型的撒謊案例
案例一：孩子偷拿家里的錢并且撒謊怎么辦？
案例一：趙萌是個H歲 的小姑娘。她的父母都很忙，所以平時都是由她的姑姑照顧她，媽媽認為孩子還小，所以從來不給趙萌零花錢。趙萌看到別的同學總買零食，很羨慕，就開始偷偷地 拿姑姑的錢。周末的時候，媽媽從趙萌的書包里發(fā)現(xiàn)了一些糖紙，就問孩子是怎么回事？趙萌就騙媽媽說是她在學校表現(xiàn)好，老師獎勵的糖果。媽媽開始相信了，后 來，覺得有些不對勁，她想：學校又不是幼兒園，老師怎么會獎勵吃的東西呢？于是，她找機會問了問趙萌的同學，同學說：老師對表現(xiàn)好的同學會獎勵小紅花，如 果夠了一定數(shù)目的小紅花，就可以換鉛筆或橡皮，從來就沒獎勵過吃的東西。趙萌的媽媽這才明白，是趙萌撒謊騙她了，媽媽找了姑姑，姑姑承認是發(fā)現(xiàn)過家里丟錢 的事情，但每次都丟的不多，也就是一、兩元錢，所以她也就沒當回事-姑姑擔心趙萌被媽媽罵，所以就沒有告訴趙萌的媽媽。趙萌的媽媽很擔心：才8歲的孩子就開始拿家里的錢，而且還撒謊，如果以后長大了改不了這些壞習慣如何是好？
誠然，撒謊是最讓父母生氣的原因之一。有的孩子撒謊是偶爾為主，而有的孩子撒謊則成了習慣，令很多父母大傷腦筋。從表面看，孩子不知道撒謊的后果有多么嚴重，所以才隨便說謊。其實，這種看法是不了解孩子的心理特點。據(jù)心理學家們的研究發(fā)現(xiàn)，孩子撒謊的原因是多種多樣的：
一、想象與現(xiàn)實混淆。
年齡較小的兒童，特別是6歲以下的兒童，易把想象與現(xiàn)實相混,常把自己想象中的事情當成事實說出來,其實這并不是真正意義上的撒謊。這種情況下,孩子并不知道自己在“撒謊”,沒有明確的撒謊目的,也不會覺得不安或羞愧。
二、由于模仿而撒謊。
年齡小的孩子非常喜歡模仿周圍人的行為,如果父母或其他成人、小朋友在孩子面前出現(xiàn)撒謊行為,孩子就極有可能因為好奇而進行模仿。
三、由于父母要求過高而撒謊。
如果父母對孩子的期望值過高,即使孩子付出努力也很難達到父母的要求,孩子就易用說謊來暫時解決問題。
四、由于父母教育方式不當而撒謊。
如果父母過于嚴厲,甚至常用武力來解決問題,孩子為了逃避懲罰或獲取父母的歡心也易撒謊。如果撒謊成功,嘗到了甜頭,孩子就會更頻繁地用撒謊來解決問題;如果撒謊失敗,父母進行了不適當?shù)膰绤枒土P,孩子就會更不敢講真話了。
五、由于父母的不信任而撒謊。
如果孩子由于年齡小,不能很好地區(qū)分現(xiàn)實與想像,或偶爾撒一次謊,父母就認定孩子是一個愛說謊的孩子,對孩子的任何行為都采取不信任的態(tài)度,即使說了真話也不相信。這種情況易導致孩子破罐子破摔繼續(xù)撒謊,并易產生逆反心理。
六、虛榮心作祟。
很多孩子為了在學習或在游戲中取勝，或者顯示自己家的經濟能力，如果現(xiàn)實達不到，就會以撒謊來滿足自己的虛榮心。
七、獲取自由。
孩子在外面跟孩子正玩得起勁，你問他作業(yè)做好了嗎，他可能順口就說寫好了，否則你就不會讓他玩下去了。
八、引起對自己的關注。
為什么有些孩子好說謊呢？孩子對誠實的理解以及道德規(guī)范的認識發(fā)展程度有先有后，需逐漸完善，所以有時難免出現(xiàn)說謊現(xiàn)象。但是，當孩子說謊成為一種惡習時，一定要及時找出原因，在分析之后，幫助孩子矯正這一不良習慣。
兒童的不誠實與成人的區(qū)別
兒童出現(xiàn)不誠實問題與成人有很大區(qū)別。要準確理解，選擇恰當?shù)霓k法。
第一個區(qū)別： 兒童第一次出現(xiàn)不誠實問題往往不是道德問題。我曾經在一個學校進行過“關于小學生誠實品質”的調查，發(fā)現(xiàn)小學生第一次出現(xiàn)不誠實表現(xiàn)的高峰是在七八歲（小 學二、三年級，多數(shù)的原因是一心想得到好處（如得了壞分數(shù)想避免挨打，或者是想得到好吃好玩的東西），但又想不出更好的方法。
第二個區(qū)別：兒童第一次出現(xiàn)不誠實問題后，往往比較害怕（尤其是小學一年級至三年級），但是害怕的原因不是受到道德的譴責。而是擔心被發(fā)現(xiàn)后受皮肉之苦。
第三個區(qū)別：多次未被發(fā)現(xiàn)，容易養(yǎng)成習慣。以后萬一偶然被發(fā)觀，也只是從提高欺騙技術角度去想，而不是從行為對錯的角度去反思。如果問題總得不到解決，隨著年齡增大，就會逐漸成為道德問題了。
撒謊伎倆1——否定事實
目的：逃避責罵
武珞路中學七年級18班曦曦（化名）
曦曦說，她知道說謊話不好，但有時也會欺騙媽媽。記得有一次語文測試，她沒有考好，未能達到及格線，猜想一向對她要求很嚴格的媽媽肯定無法接受，一頓臭罵是躲不掉的，說不定還會制定一些新規(guī)定，自己的日子就不好過了。
所以，當媽媽問起時，她告訴媽媽“馬馬虎虎”，媽媽向她要試卷看，她說“老師沒發(fā)下來”。事實上，試卷一般都要交給家長過目并簽字，而她那次是讓爸爸簽的字。爸爸脾氣比較和藹，答應幫她保守這個秘密，只要求她下次要努力。
撒謊伎倆2——移花接木
目的：滿足父母不能滿足的需求
糧道街中學初二（3）班靜靜（化名）
每天爸媽會給靜靜10元的零花錢，主要用于早餐、午餐及喝水，除此之外，他們很少再給額外的零花錢。而靜靜很喜歡“超女”李宇春，近來一直在收集有關的一些小玩藝，比如：貼紙畫、鎖扣等，其實在學校有很多同學都有此愛好。
爸媽不贊成她搞這些，認為這是亂花錢，當然也不可能滿足她，“沒辦法我只有挪用餐費?！眿寢尶匆娝龝蠏斓囊恍﹤€性的鑰匙扣免不了多問兩句，她就用“同學送的”搪塞媽媽。
撒謊伎倆3——無中生有
目的：減輕懲罰
糧道街中學初一（1）班飛飛（化名）
上六年級時，他故意逗班上的一個女孩兒玩，當著同學的面叫人家“肥婆”。那女孩盛怒之下揪住他的耳朵，他覺得很沒面子，便給了那女生兩拳，結果被班主任撞見。
班主任將兩人請進辦公室，那女生說他罵人，他就一口咬定是那女生先碰掉了他的東西。飛飛坦言，事實上是沒有的事，他冤枉了那女生，當時只是希望老師弱化對他的懲罰。
發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，家長該怎么辦？
幫助孩子矯正撒謊的劣習，家長必須對癥下藥，在教育孩子時，需注意以下幾點：
1、 孩子偶爾說一次謊，家長們不要上綱上線，不能因為一次偶然的事件給孩子扣上“愛撒謊”的帽子，只要問清楚具體的情況，及時進行指導就可以了。如果發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的習慣，就應引起家長的重視。
2、問清原因
發(fā) 現(xiàn)孩子撒謊，重要的不是大發(fā)雷霆，而是先仔細地了解一下事情的前因后果，弄清楚孩子為什么不說真話，孩子心中的想法到底是怎樣的。在這個過程中，家長注意 不要輕易地發(fā)火，也暫時不要對孩子的所作所為進行評價，先盡可能地讓孩子把事情講得詳細些，盡量多地了解一些問題。當了解了事實的真相、了解了孩子心中的 真實想法，再有針對性地進行教育。
3、正面教育
有 的家長在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊之后，常常忍不住火冒三丈，不假思索地把孩子教訓一頓，甚至采取“暴風驟雨”般的責罰，但卻忽略了具體的分析和指導。這樣雖然有可能 使孩子因為怕承擔謊言被拆穿的后果而有所收斂，但沒有解決根本的問題。如果時間長了，孩子覺得“反正是要挨打挨罵的，說什么都一樣”，那就更加談不上什么 效果了。所以，當家長們在批評孩子“撒謊不對”的時候，還要同時注意加強對孩子的指導，對具體問題進行具體的分析，給孩子指出一個努力的方向和改正的方 法。也就是說，不僅要讓孩子感覺到“不可以撒謊”，還要告訴他們“為什么不可以這樣”，告訴他們“應該怎樣”、“從什么地方做起”。對撒謊的孩子，家長一 定要明確告訴他們撒謊的的害處和所要因此付出的代價，使孩子在思想上有一個正確的認識。
4、 適度責罰
孩 子故意撒謊，是一定要受到譴責和懲罰的，但是責罰的形式、內容、程度都要實事求是。責罰可以是輿論的批評、自我的譴責、采取相應的補救措施、重新完成自己 的任務、兌現(xiàn)以往的約定等等，責罰也是“結果教育”的一種方式，目的是幫助孩子進行體驗和感悟、學會承擔責任。如果孩子撒了謊而沒有承擔任何的后果，那等 于是在默許孩子撒謊，縱容孩子不正確的行為，助長撒謊的習慣；如果責罰得過了頭，孩子心中覺得委屈、不公或者更多的恐懼，就不能心平氣和地接受批評和教 育，甚至產生逆反。因此，家長要站在就事論事的立場上面對孩子的撒謊問題，不從容包庇，也不把問題擴大，既不要讓孩子覺得“撒謊沒什么大不了”，也不要因 為責罰過重 而引起其他的負面影響。
5、進行家庭教育的反思
造 成孩子撒謊的原因有可能是家庭教育的不當。家庭中對孩子過高的期望和要求，家長過于嚴厲的管教，都有可能成為孩子的壓力來源，當孩子不能面對這些壓力的時 候，選擇撒謊來逃避矛盾沖突。家長在孩子撒謊的時候，也要站在孩子的角度上反思一下：自己有時候的要求是否苛刻？有沒有對孩子施加過壓力？對孩子問題的處 理是不是合乎孩子的年齡特點？平時注意關心孩子的日常表現(xiàn)了嗎？遇到問題能心平氣和地和孩子談嗎？經常結合具體問題跟孩子講道理嗎？家里的成年人對孩子的 教育態(tài)度一致嗎？等等。如果這些問題意識到了，家長就應及時調整自己的行為，減少誘發(fā)孩子撒謊的因素，更有效地幫助孩子。
6、發(fā)揮成人的榜樣作用
父 母和家庭中的成員都應該注意以身作則，成為孩子學習的榜樣。教育孩子不撒謊，家長自己首先應該做到，通過自己的言傳身教來影響孩子。家長不要在孩子面前撒 謊，尤其是部隊孩子撒謊，心胸坦蕩、誠實做人，使孩子從小樹立起誠信的觀念，懂得分辨是非，并在良好的氛圍中自覺做到這一點。
上面講了孩子撒謊的原因、特點和注意事項，接下來我們講一些典型的撒謊案例
案例一：孩子偷拿家里的錢并且撒謊怎么辦？
案例一：趙萌是個H歲 的小姑娘。她的父母都很忙，所以平時都是由她的姑姑照顧她，媽媽認為孩子還小，所以從來不給趙萌零花錢。趙萌看到別的同學總買零食，很羨慕，就開始偷偷地 拿姑姑的錢。周末的時候，媽媽從趙萌的書包里發(fā)現(xiàn)了一些糖紙，就問孩子是怎么回事？趙萌就騙媽媽說是她在學校表現(xiàn)好，老師獎勵的糖果。媽媽開始相信了，后 來，覺得有些不對勁，她想：學校又不是幼兒園，老師怎么會獎勵吃的東西呢？于是，她找機會問了問趙萌的同學，同學說：老師對表現(xiàn)好的同學會獎勵小紅花，如 果夠了一定數(shù)目的小紅花，就可以換鉛筆或橡皮，從來就沒獎勵過吃的東西。趙萌的媽媽這才明白，是趙萌撒謊騙她了，媽媽找了姑姑，姑姑承認是發(fā)現(xiàn)過家里丟錢 的事情，但每次都丟的不多，也就是一、兩元錢，所以她也就沒當回事-姑姑擔心趙萌被媽媽罵，所以就沒有告訴趙萌的媽媽。趙萌的媽媽很擔心：才8歲的孩子就開始拿家里的錢，而且還撒謊，如果以后長大了改不了這些壞習慣如何是好？
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