1、現(xiàn)代腦科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)：
?。?）人類大腦有巨大的智力潛能，正常大腦的智力幾乎是無(wú)限的。人腦智力大約相當(dāng)于美國(guó)國(guó)立圖書館1000萬(wàn)冊(cè)藏書信息量的50倍，即人類大腦有貯存5億本書信息量的能力，實(shí)際上人腦潛能只利用了5%左右。
（2）人腦的發(fā)展具有不等速性、可塑性和發(fā)展過(guò)程中存在關(guān)鍵期。
A、人腦發(fā)展的可塑性---是指腦發(fā)育過(guò)程中的可變性也稱可修飾性。是一種潛在的適應(yīng)能力，是神經(jīng)系統(tǒng)的重要特性。神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性是由腦神經(jīng)元細(xì)胞和 膠質(zhì)細(xì)胞及突觸連接表現(xiàn)出來(lái)?？伤苄宰顝?qiáng)時(shí)期也就是神經(jīng)系統(tǒng)的可變性或可修飾性最強(qiáng)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，中樞神經(jīng)系統(tǒng)特別是人的大腦，被內(nèi)外環(huán)境因素塑造的幅 度很大。人們把可塑性最強(qiáng)時(shí)期稱之為關(guān)鍵期。
B、人腦發(fā)育的關(guān)鍵期： 出生前胚胎發(fā)育的頭三個(gè)月（妊娠12周），胎兒的大腦重已完成全腦重量90%。出生后頭兩年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，出生前、后大腦發(fā)育的關(guān)鍵期即在0~33個(gè)月內(nèi)。
C、人腦發(fā)育的不等速性：即人腦不同部位的發(fā)育速度不一樣，有快有慢。以視覺(jué)神經(jīng)通道功能發(fā)育為例，其最敏感期為出生后半年之內(nèi)。出生后就缺乏環(huán)境的視 覺(jué)刺激并持續(xù)到3歲，視覺(jué)功能將永久喪失。就語(yǔ)言能力而言，新生兒有區(qū)別語(yǔ)音刺激和其它刺激的能力，新生兒到5歲，是大腦發(fā)育的高速期，也是獲得語(yǔ)言的最 佳期。人類特有的語(yǔ)言和意識(shí)是腦先天遺傳和后天習(xí)得的結(jié)晶，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)應(yīng)從0歲開始。青春期前沒(méi)有接觸正常語(yǔ)言環(huán)境，人將終身不能獲得正常語(yǔ)言能力。
腦的發(fā)育是一個(gè)“修剪”過(guò)程：出生時(shí)人腦擁有5千萬(wàn)種，1千億神經(jīng)元細(xì)胞，生后不再增加。50萬(wàn)億突觸。一歲時(shí)擁有1000萬(wàn)億突觸，為出生時(shí)的20 倍，一個(gè)突觸作為一個(gè)單元，1歲時(shí)人腦即具有1千萬(wàn)億單位（1015）組成的超級(jí)巨系統(tǒng)，一個(gè)突觸作為一個(gè)開關(guān)，這個(gè)超級(jí)巨系統(tǒng)即具有1千萬(wàn)億個(gè)開關(guān)。出 生后6個(gè)月（半歲）腦體積比出生時(shí)增加1倍。2歲時(shí)腦體積為出生時(shí)的3倍，為成人的3/4。4歲時(shí)腦體積為出生時(shí)的4倍，與成人十分接近。腦神經(jīng)元突觸密 度為成人的150%?；钴S的傳導(dǎo)通道存留、加強(qiáng)、健壯，未使用的連接通道被淘汰，相關(guān)的突觸消失，腦細(xì)胞萎縮或凋亡?；钴S即使用頻率高，環(huán)境對(duì)"連接"通 道的刺激頻率高低、強(qiáng)弱，決定著哪些"連接"通道保留、發(fā)育、生長(zhǎng)，哪些通道"連接" 凋亡。快速神經(jīng)細(xì)胞的生長(zhǎng)期，也就是其它部位神經(jīng)細(xì)胞的凋亡期。育兒環(huán)境刺激與胎嬰幼兒互動(dòng)的豐富程度，可以極大地影響大腦神經(jīng)通道的結(jié)構(gòu)與功能，決定腦 部"突觸"連接功能的發(fā)育。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明：在生理范圍內(nèi)、刺激量大，接受信息多，對(duì)促進(jìn)腦功能及腦功能結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有著不可缺如的有益促進(jìn)作用。
社會(huì)生活、人生經(jīng)歷是腦和智力發(fā)展不可替代的支柱。
例如：1754年生活在熊群中的立陶宛男孩，發(fā)現(xiàn)時(shí)四肢走路，智力低下，不會(huì)說(shuō)話，很長(zhǎng)時(shí)間才學(xué)會(huì)聽人的語(yǔ)言?；貞洸黄饎?dòng)物群中任何事情--法國(guó)哲學(xué)家康迪克記述。
1813年法國(guó)圣西門在〈人類科學(xué)綱要〉中記載：同時(shí)代叫維克托野人在野獸群中長(zhǎng)大，13歲回歸社會(huì)，智力低下，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的專門訓(xùn)練，活到60歲智力相當(dāng)6歲兒童水平。
1920年印度加爾格達(dá)米得納坡鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)二個(gè)狼孩，小的2歲，大的7歲，象狼一樣吃肉，四肢爬行。白天蜷縮，晚上引頸長(zhǎng)嚎，用舌頭舔生水。缺乏直立能力、思維能力、語(yǔ)言能力。二年后，大狼孩勉強(qiáng)學(xué)會(huì)直立，6年后學(xué)會(huì)行走，終生只學(xué)會(huì)了幾個(gè)詞，幾句極簡(jiǎn)單的話。
1825年德國(guó)報(bào)導(dǎo)，一個(gè)從小生活在地窖里，不與人接觸，17歲被釋放時(shí)，智力低下，思維能力終生只達(dá)到1歲半的智力水平，思維貧乏，喪失思考能力。
?。?）焦慮、恐懼等創(chuàng)傷性心理應(yīng)激反應(yīng)，對(duì)腦和智力發(fā)展是有害的。如美國(guó)對(duì)越戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)傷性應(yīng)激綜合癥的患者和幼年受虐待兒童的測(cè)試，都有心理缺陷和腦內(nèi)海馬有萎縮現(xiàn)象。輕松愉快學(xué)習(xí)環(huán)境----歡樂(lè)、高興、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、不考試---有利于智力發(fā)展。
總之，在人類生命的全過(guò)程中，0~3歲嬰幼兒期是形成個(gè)性、發(fā)展智力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，開發(fā)身心潛能的關(guān)鍵時(shí)期；這一時(shí)期大腦發(fā)育最快，可塑性最強(qiáng)，早期豐富 的感官刺激和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，可以改善大腦神經(jīng)通路的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)以后各種學(xué)習(xí)能力的形成，對(duì)每個(gè)孩子德、智、體、美的發(fā)展，都具有終生性的影響。奠定的是身 心健康、人生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、近二十年來(lái)，腦科學(xué)有了巨大發(fā)展，推動(dòng)了世界范圍內(nèi)的科學(xué)育兒革命。
美國(guó)：1989年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，將20世紀(jì)90年代定為"腦十年"（The Decade of the Brain），這在世界歷史上是第一次。國(guó)際腦研究組織（IBRO）對(duì)國(guó)會(huì)決議支持，并積極推動(dòng)"腦十年"成為全球性行動(dòng)。
歐洲：1991年歐共體成立了"歐洲腦十年"委員會(huì)，推動(dòng)歐洲腦研究及歐美之間的研究合作與交流。
瑞士：1996年"世界經(jīng)濟(jì)論壇"在瑞士宣布成立"腦研究聯(lián)盟"。
日本：1996年日本完成了"腦科學(xué)時(shí)代"的宏偉規(guī)劃。規(guī)劃腦科學(xué)時(shí)代（The Age of Brain Scichce）包括三方面：
認(rèn)識(shí)腦(understanding the Brain)、保護(hù)腦(protecting the Brain)、創(chuàng)造腦(creating the
Brain)， 并制定了戰(zhàn)略目標(biāo)，投入巨額經(jīng)費(fèi)，20年完成，力圖達(dá)到世界先進(jìn)水平。
DNA遺傳雙螺旋分子結(jié)構(gòu)模型確定者、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者
沃森在其專著"腦"這本書中提出："20世紀(jì)是基因的世紀(jì)，21世紀(jì)是腦的世紀(jì)"。另一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呖死锟耍矎姆肿由飳W(xué)轉(zhuǎn)向神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域。說(shuō)明：腦
科學(xué)是21世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展的主流。美國(guó)除經(jīng)常召開《腦十年》科學(xué)討論會(huì)外，還舉行"腦的宣傳周"活動(dòng)。
中國(guó)：在1993年由科學(xué)院和科委創(chuàng)
辦了"香山科學(xué)會(huì)議"以來(lái)，于1995年對(duì)《腦的復(fù)雜性》、《腦功能研究》、《跨世紀(jì)的腦科學(xué)》、《腦高級(jí)功能與智力潛能開發(fā)》等專題進(jìn)行討論。1999
年1月《香山科學(xué)會(huì)議》，通過(guò)對(duì)“腦智力潛能開發(fā)”討論，推動(dòng)了素質(zhì)教育和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，在綜合國(guó)力中地位及作用的共識(shí)。提高人口素質(zhì)的基本途徑是開
展優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教針對(duì)兒童成長(zhǎng)的全過(guò)程，即從生命孕育開始，一直到生命成熟（0~18歲）。
3、邁入新世紀(jì)，根據(jù)科學(xué)育兒的革命發(fā)展的形式，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)正在向全國(guó)推動(dòng)一場(chǎng)“文雅的科學(xué)育兒革命”。
我們倡導(dǎo)全新的科學(xué)育兒革命理念：
?。?）嬰幼兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，生長(zhǎng)發(fā)育巨大膚能的開發(fā)有關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，有些能力不可復(fù)得。
?。?）學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)是人生存的最基本能力。
?。?）出生時(shí)或更早即胎兒時(shí)期，人類的學(xué)習(xí)活動(dòng)就已開始。
“文雅的科學(xué)育兒革命”中的文雅是高度文明冶煉出來(lái)的結(jié)晶。是以豐富的知識(shí)和一定的物質(zhì)為背景，是一種擁有高質(zhì)量生活，脫離了低級(jí)生命狀態(tài)和低級(jí)趣味的人；是掌握解決問(wèn)題能力，有豐富修養(yǎng)、仁愛(ài)助人、有協(xié)調(diào)心境的人，是全面發(fā)展的人。
這場(chǎng)革命的目的：把科學(xué)育兒的知識(shí)教給父母，加強(qiáng)生命早期---胎嬰幼兒時(shí)期身心健康、潛能開發(fā)的綜合指導(dǎo)。為把孩子們培養(yǎng)成為具有宏大的高級(jí)智能，擁
有強(qiáng)大的能力（即嬰幼兒的邏輯思維、形象思維、文字語(yǔ)言、音樂(lè)節(jié)奏、身體控制、仁愛(ài)助人等七種能力的培養(yǎng)）和歡樂(lè)人生。為促進(jìn)勞動(dòng)者的全面發(fā)展，奠定人生
的最佳開端。通過(guò)實(shí)施"圓夢(mèng)工程"要把科學(xué)育兒、早期教育、促進(jìn)人自身的發(fā)展，變成一種文明。
根據(jù)腦科學(xué)的發(fā)展，我們提出早期教育的原則是：1、越早越好，從0歲開始。 2、父母先學(xué)。 3、科學(xué)育兒。
科學(xué)育兒要以提高綜合素質(zhì)為核心，奠定人生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，使嬰幼兒在關(guān)鍵期獲得最佳的發(fā)展。讓每個(gè)兒童都具有最佳開端，對(duì)提高全民族素質(zhì)，充分發(fā)揮我國(guó)人力資源優(yōu)勢(shì)，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，均具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。作者：春風(fēng)化雨 來(lái)源：INTERNET
相鄰博客
- 家庭情緒與家庭健康 [2008-12-29 02:16:00]
- 從嬰兒開始讓孩子愛(ài)上閱讀 [2008-12-29 13:21:00]
- 內(nèi)向與外向，請(qǐng)區(qū)別對(duì)待 [2008-12-29 13:26:00]
- 培養(yǎng)孩子的音樂(lè)欣賞能力 [2008-12-29 13:31:00]
最近訪客