由于某種原因，早該十月公開出版的《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》，終于出了膠片交付印刷廠印刷了。所有指導(dǎo)師可以在一個月內(nèi)收到這本教程，算是留紀(jì)念了，這樣書面文本和網(wǎng)上電子文本結(jié)合起來，便于大家日后需要時查找相關(guān)資源，也結(jié)束了替代教材的階段。
    在終審全書文本80多萬字和網(wǎng)上文本300多萬字時，我的內(nèi)心世界再次被家庭教育專業(yè)化的力量所震撼。回想十年前，自己就是這樣一路走來。自己一開始就是從專業(yè)上系統(tǒng)地來學(xué)習(xí)家庭教育，特別是初期封閉自己三個月的痛苦與思考，歷歷在目，不能忘卻。雖然自己過去在教育領(lǐng)域中的長項不是家庭教育，但當(dāng)觸及家庭教育專業(yè)時，卻得到了一個十分痛苦的結(jié)論——作為一位父親、一位教育官員、一位校長、一位老師、一位父母和家長，恰恰就是因為不懂得家庭教育，把本該更好的孩子教育成問題孩子、問題學(xué)生，影響了孩子的健康正常的發(fā)展。學(xué)習(xí)和研究家庭教育后，讓我感到震驚的是，造成這種現(xiàn)象更多的不是孩子缺失學(xué)校教育，而是家庭教育。這對自己多年所學(xué)到的教育理論是個嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，甚至我不得不用否定自己的辦法，讓自己清醒地認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性——結(jié)果是我每天在陪伴孩子成長過程中的錯誤率要達(dá)到50％左右。要不是做這樣的實證研究，我是很難否定自己的，并讓自己用歸零的心態(tài)重新拿起學(xué)習(xí)的武器，拿起知識改變命運的武器。這是我們長期人為地忽視了的教育規(guī)律。更嚴(yán)重的是有相當(dāng)部分家長的錯誤率還要高，甚至達(dá)到80％左右。在這相當(dāng)部分的家長中，就包括管理教育的官員、校長和老師們……我們的教育和我一樣存在重大缺陷——不懂得真正的育人理論，這就是家庭教育；我和天下幾乎所有的父母、家長一樣，缺失的是自身的家庭教育素養(yǎng)。
    因此，我希望所有熱愛家庭教育事業(yè)的人們，拿出你們的熱情和精力，認(rèn)清學(xué)習(xí)家庭教育基礎(chǔ)知識的重要性，努力打好家庭教育專業(yè)化這個基礎(chǔ)，用專業(yè)化來引領(lǐng)家庭教育工作，用專業(yè)化引領(lǐng)我們自身的成長。這是十分必要的，這事關(guān)我們在現(xiàn)代育人的道路能否走的更遠(yuǎn)、能否成就自己為育人專家的重要一環(huán)。
    在這次終審《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》過程中，有四句話與大家分享——
    家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)。
    家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長。
    家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題。
    家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。
    現(xiàn)將《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》前言和課程說明、目錄發(fā)布出來，供大家學(xué)習(xí)時參考。

前言
  　家長心聲：
　　我的童年很幸福，父母把我當(dāng)成手心的寶。但現(xiàn)在的我好像看不到生活的希望，心情一直很煩躁。當(dāng)兒子有點不聽話時，我便不能控制自己，暴跳如雷，有時狠狠地打他，像瘋了一般！如果哪天我心情很好，跟兒子有說有笑的，兒子就摟著我開心地說：“媽媽，你今天心情很好嗎……”
　　家長心聲：
　　我是一個高三學(xué)生的媽媽，兒子19歲。現(xiàn)在我們倆在天津借讀，明年在天津參加高考。為了孩子來天津?qū)W習(xí)，我們付出了巨大的精力、財力！可是孩子仍然不能體會家長的辛苦，非常迷戀網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在一有機會就跑網(wǎng)吧，為此他的學(xué)習(xí)成績曾經(jīng)糟糕透頂。孩子很叛逆，對老師表現(xiàn)出極大的不滿，覺得自己和社會不相容?？磫栴}愛走極端，非好即壞，心理灰暗。我感覺孩子有心理障礙方面的問題，可是他不認(rèn)為自己有問題，也拒絕找老師輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)……
　　家長心聲：
　　我是單親家庭，10年前我和孩子他爸離婚。10年來我既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，母女相依為命，用半條命迎寒送暑地苦苦支撐著這個家（1997年我乳腺癌淋巴轉(zhuǎn)移）。10年來唯一支撐我活下去的理由就是盡職盡責(zé)，盡我所能讓女兒活得快樂。三個月前我發(fā)現(xiàn)女兒有了早戀現(xiàn)象。經(jīng)我多方觀察和跟蹤，發(fā)現(xiàn)她和一個職專的 18歲男孩來往，此男孩因盜竊、打架、偷竊致人傷殘而監(jiān)外執(zhí)行。女兒自從和他來往后變得不可思議，時常撒謊，變著法子找理由約會。我打罵過、勸說過、管制過，都沒有扭轉(zhuǎn)局面，女兒反而還和我天天吵架，導(dǎo)致矛盾激化。我無法忍受了，我的支撐點沒有了，我活著還有什么用？我到另一個世界去太容易了，可我不放心把她一個人留在這個世界上，更不愿意在另一個世界看著她受罪。我該怎么辦啊！求求你們給我的孩子一些幫助，至少讓她明白這樣做是不對的，是不應(yīng)該的！
　　這些家長在向我們傳遞著一個重要的信息，就是當(dāng)代中國，現(xiàn)代化和都市化的生活方式正在悄然影響著我們家庭教育的外在形式和內(nèi)在本質(zhì)。
　　家庭：這個古老、神秘、溫馨、誘人的話題，從來沒有受到如此的沖擊。
　　孩子：這個具體、生動、苦澀、難解的考題，從未讓家長如此束手無策。
　　家庭教育：這個現(xiàn)實、嚴(yán)峻、真切、敏感的課題，從未受到如此的關(guān)注。
　　今天，家庭教育已經(jīng)成為一個世界性的課題，因為家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。調(diào)查顯示，中國近60％的家庭存在著不同程度的孩子心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、毒品濫用、就業(yè)困惑、性問題、自虐殺人、單親（或隔代）教育、社交障礙、傷害事故、青少年犯罪等教育問題。而家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，80％左右的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。中國幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一。無數(shù)事實證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。因此，如何科學(xué)有效地實施家庭教育，如何使孩子成人成才，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。教育孩子需要投資，家長自身的家庭教育素養(yǎng)提升也需要投資。因為，無論我們貧窮還是富有，無論我們學(xué)歷高還是低，無論我們所從事的是什么職業(yè)，在家庭教育素養(yǎng)上我們家長幾乎都是站在同一起跑線上，特別是在教育孩子這個問題上，我們沒有重新再來的機會……為了不讓我們的家庭教育素養(yǎng)落伍于時代，不讓我們的家庭教育素養(yǎng)落后于孩子成長需要，唯有拿起知識改變命運的武器，靠自身家庭教育素養(yǎng)的提升，才能實現(xiàn)與孩子共同成長，才能夠讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，才能最大限度地保護(hù)孩子心中的夢想，這是學(xué)校教育所無法取代和解決的大問題。
　　與此同時，一個新興的行業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展和眾多家長渴望應(yīng)運而生——家庭教育指導(dǎo)師。有人說，在一些發(fā)達(dá)國家，每300～500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)方面的專門人才，為家長和青少年進(jìn)行專業(yè)的人生點撥和成長指導(dǎo)，成為學(xué)生和家長的良師益友。而中國是世界上家庭擁有量最多的國家，但是我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段，家庭教育指導(dǎo)師的占有率極低，然而市場需求巨大。隨著教育多元化的發(fā)展，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將成為我國新世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)之一，有著廣闊的發(fā)展前景。
　　為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，順應(yīng)和滿足廣大教育工作者及家長提高家庭教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的需求，培養(yǎng)大批家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)人才，必須建立一個家庭教育指導(dǎo)師的科學(xué)培訓(xùn)體系?！都彝ソ逃笇?dǎo)師培訓(xùn)教程》就是旨在為中國培養(yǎng)出本土化的與教師、律師、醫(yī)生相類似的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人才，提升我國家庭教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，規(guī)范我國家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人才培訓(xùn)市場，加強家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人才隊伍建設(shè)。努力幫助更多的家長成為一流的家長，培養(yǎng)出更多一流的家庭教育指導(dǎo)師，并通過組建專業(yè)化、一流的家庭教育志愿者團(tuán)隊，為個人、家庭、學(xué)校和社會提供一流的家庭教育專業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。
　　由中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)(u/zhjtjyzdsw/index.html)、中華家庭教育網(wǎng)()、中華家庭教育研究院(http://zhjtjyw.com/u/xx0000/index.html) 等部門牽頭組織編寫的《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》，采用的方式是教材文本與網(wǎng)上文本課程相結(jié)合。教材文本課程側(cè)重“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)規(guī)定課程的六大學(xué)科，80多萬字，是由家庭教育專家關(guān)鴻羽（負(fù)責(zé)“家庭教育基本原理”“家庭心理健康教育”“家庭教育誤區(qū)簡論”等學(xué)科）、葉忠海（負(fù)責(zé)“人才教育與成長基本原理”學(xué)科）、王希永（負(fù)責(zé)“家庭心理健康教育”學(xué)科）、趙石屏（負(fù)責(zé)“家長教子基本能力”學(xué)科）、丁洪海（負(fù)責(zé)“家庭教育現(xiàn)代發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)科）、顧曉鳴（負(fù)責(zé)“家庭教子現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)科）等編著，黃慧賢、季淑華、饒艷、顧芬芬、丁洪海參與教材整理和講授工作，課程教學(xué)時數(shù)為國家有關(guān)部門規(guī)定的 120學(xué)時；作為規(guī)定課程配套的網(wǎng)上文本課程是側(cè)重“家庭教育指導(dǎo)師”應(yīng)用性培訓(xùn)課程的三大板塊，課程量是規(guī)定課程的三倍多，總計300多萬字（不含第三大板塊“家庭教育指導(dǎo)師潛能開發(fā)”四大模塊課程），課程教學(xué)時數(shù)為300多學(xué)時（不含第三大板塊“家庭教育指導(dǎo)師潛能開發(fā)”四大模塊課程），是由顧曉鳴、練麗丹、黃慧賢、季淑華、顧芬芬、丁洪海、饒艷、呂衛(wèi)民、席忠華、王玉榮、羅俊、李潔萍、李群雄、范紅娥、李朝紅、劉娥、王英霞、朱寶艷、陳應(yīng)俊、聶橋等 50多位專家編寫，顧曉鳴負(fù)責(zé)全部規(guī)定課程和配套課程共計400萬字的統(tǒng)稿。網(wǎng)上配套的文本課程主要是為中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)、中華家庭教育研究院等單位舉辦的“家庭教育指導(dǎo)師”專業(yè)人才培訓(xùn)班學(xué)員免費提供，旨在提高學(xué)員的實際操作能力與水平，努力為國家培養(yǎng)更多的具有真才實學(xué)的育人專家。
　　在編寫這本教材過程中，得到了全國上百位家庭教育專家的大力支持，為教材出版、課程設(shè)置提供豐富的案例，在此一并表示感謝。同時，還要感謝中國國際人才開發(fā)中心、中國家庭文化研究會等部門專家的親切指導(dǎo)。由于編寫時間比較短促，難免會有疏漏和錯誤，歡迎不吝指正。

目錄
第一學(xué)科  家庭教育基本原理 1
第一章  家庭教育基本概述3
第一節(jié)  家庭教育的定義及性質(zhì)3
第二節(jié)  家庭教育的基本內(nèi)容5
第二章  家庭教育基本作用11
第一節(jié)  家庭教育對子女一生的作用11
第二節(jié)  家庭教育對學(xué)校的作用和影響14
第三節(jié)  家庭教育對社會教育的作用和影響22
第四節(jié)  家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者關(guān)系23
第三章  家庭教育基本規(guī)律25
第一節(jié)  家庭教育與家庭25
第二節(jié)  家庭教育與家長38
第四章  家庭教育基本特點49
第一節(jié)  家庭教育的天然性49
第二節(jié)  家庭教育的權(quán)威性50
第三節(jié)  家庭教育的情感性52
第四節(jié)  家庭教育的滲透性55
第五節(jié)  家庭教育的針對性56
第六節(jié)  家庭教育的延承性58
第七節(jié)  家庭教育的靈活性59
第五章  家庭教育基本方法61
第一節(jié)  說服教育法61
第二節(jié)  行為訓(xùn)練法65
第三節(jié)  家規(guī)制約法69
第四節(jié)  客觀評價法72
第五節(jié)  實際鍛煉法81
第六節(jié)  自我教育法85
第七節(jié)  榜樣示范法94
第八節(jié)  環(huán)境熏陶法97
第九節(jié)  藝術(shù)陶冶法100
第六章  中外家庭教育智慧大觀107
第一節(jié)  夸美紐斯的教育思想107
第二節(jié)  約翰·洛克的教育思想108
第三節(jié)  盧梭的教育思想108
第四節(jié)  杜威的教育思想110
第五節(jié)  蒙臺梭利的教育理念111
第六節(jié)  陶行知的教育思想112
第七節(jié)  陳鶴琴的教育思想113
第二學(xué)科  家長教子基本能力 115
第一章  家長把握分寸的能力117
第一節(jié)  凡事皆有分寸117
第二節(jié)  不審勢則寬嚴(yán)皆誤121
第二章  家長了解孩子的能力127
第一節(jié)  了解孩子的需要127
第二節(jié)  了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r137
第三節(jié)  家長如何了解孩子143
第三章  家長評價孩子的能力149
第一節(jié)  評價孩子149
第二節(jié)  再評價孩子154
第三節(jié)  評價教師158
第四章  家長的協(xié)調(diào)能力161
第一節(jié)  親子關(guān)系的協(xié)調(diào)161
第二節(jié)  家長與孩子、教師的協(xié)調(diào)166
第三節(jié)  其他協(xié)調(diào)168
第五章  家長的自制能力171
第一節(jié)  孩子只是孩子171
第二節(jié)  成人要像成人174
第三節(jié)  家長為什么不能自制176
第六章  家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力179
第一節(jié)  為什么家長只能是指點179
第二節(jié)  家長容易忽視的學(xué)習(xí)指點183
第七章  家長保護(hù)孩子的能力187
第一節(jié)  保護(hù)孩子的身心健康187
第二節(jié)  保護(hù)孩子的特長和創(chuàng)造潛力192
第三節(jié)  保護(hù)孩子的法律依據(jù)195
第三學(xué)科  家庭教育誤區(qū)簡論 197
第一章  家庭教育觀念的誤區(qū)199
第一節(jié)  家長的過高期望199
第二節(jié)  家長教育的不一致203
第三節(jié)  早期教育不等于超前教育207
第二章  家庭教育內(nèi)容的誤區(qū)213
第一節(jié)  重智育輕全面發(fā)展213
第二節(jié)  重德育輕心育217
第三章  家庭教育方法的誤區(qū)221
第一節(jié)  正確理解賞識教育221
第二節(jié)  有效的親子溝通227
第三節(jié)  溺愛不是真正的愛233
第四節(jié)  正向的教育是好的教育241
第五節(jié)  質(zhì)疑“棍棒底下出孝子”249
第四章  家庭教育環(huán)境的誤區(qū)253
第一節(jié)  不良的家庭關(guān)系253
第二節(jié)  不健康的家庭文化258
第五章  家庭親子關(guān)系的誤區(qū)261
第一節(jié)  親子關(guān)系的特點 261
第二節(jié)  不同教養(yǎng)方式下的親子關(guān)系263
第三節(jié)  親子依戀：嬰幼兒的成長需要266
第四節(jié)  親子沖突：青春期孩子的特點269
第五節(jié)  共依存的親子關(guān)系271
第六節(jié)  親子關(guān)系的教養(yǎng)特征及其影響273
第六章  面對社會時尚的誤區(qū)277
第一節(jié)  引導(dǎo)孩子走出追星的誤區(qū)277
第二節(jié)  正確看待孩子的“早戀”現(xiàn)象280
第七章  不良家長用語和誤區(qū)285
第四學(xué)科  家庭心理健康教育 289
第一章  家庭心理教育基本知識291
第一節(jié)  家庭心理健康教育的作用291
第二節(jié)  家庭心理健康教育的內(nèi)容293
第三節(jié)  家庭心理健康教育的原則304
第二章  家庭心理輔導(dǎo)309
第一節(jié)  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)309
第二節(jié)  性心理輔導(dǎo)317
第三節(jié)  戀愛心理輔導(dǎo)320
第四節(jié)  升學(xué)與擇業(yè)心理輔導(dǎo)324
第三章  矯正預(yù)防不良心理的主要方法329
第一節(jié)  如何宣泄不良情緒329
第二節(jié)  如何調(diào)節(jié)孩子的情緒331
第三節(jié)  如何解除孩子的心理壓力332
第四節(jié)  如何消除孩子的自卑心理334
第五節(jié)  如何矯正孩子的孤僻性格335
第六節(jié)  如何消除孩子的膽怯心理338
第七節(jié)  如何解決孩子的壞脾氣340
第八節(jié)  如何消除孩子的嫉妒心理342
第九節(jié) 如何克服孩子的人際交往障礙345
第十節(jié)  如何解決孩子的煩惱問題348
第十一節(jié)  如何緩解孩子的考試焦慮350
第五學(xué)科  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略353
第一章  家庭教育要面向現(xiàn)代化355
第一節(jié)  現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化355
第二節(jié)  家庭教育現(xiàn)代化的含義與作用359
第三節(jié)  家庭教育現(xiàn)代化的特征362
第四節(jié)  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢365
第二章  社會轉(zhuǎn)型和社區(qū)環(huán)境對家庭教育現(xiàn)代化的影響369
第一節(jié)  社會轉(zhuǎn)型的影響369
第二節(jié)  社區(qū)環(huán)境的影響371
第三章  家庭教育現(xiàn)代化的根本是建設(shè)和諧家庭377
第四章  家庭教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點385
第一節(jié)  家庭教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)385
第二節(jié)  家庭教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略重點389
第五章  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展原則393
第六章  實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化的基本途徑405
第一節(jié)  現(xiàn)代家庭教育的指導(dǎo)405
第二節(jié)  家庭教育的管理413
第六學(xué)科  人才教育與成長基本原理419
第一章  人才的早期教育421
第一節(jié)  早期教育的意義和作用421
第二節(jié)  嬰幼兒的生理、心理發(fā)展425
第三節(jié)  早期教育的內(nèi)容、原則和方法427
第二章  人才的中小學(xué)教育439
第一節(jié)  對人才的認(rèn)識439
第二節(jié)  中小學(xué)教育在人才成長中的地位和作用441
第三節(jié)  中小學(xué)學(xué)生生理、心理特征444
第三章  人才的大學(xué)教育451
第一節(jié)  大學(xué)教育在人才成長中的地位和作用451
第二節(jié)  大學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點453
第三節(jié)  大學(xué)人才教育的基本原則457
第四章  個體人才成長規(guī)律461
第一節(jié)  最佳年齡成才的統(tǒng)計規(guī)律461
第二節(jié)  最佳年齡成才的特殊規(guī)律465
附錄：《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》使用說明
      《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程目錄》

附錄：《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》使用說明
　　《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》在涵蓋與家庭教育指導(dǎo)職業(yè)密切相關(guān)學(xué)科的最新理論和理念同時，突出實用性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，注重社會實踐和效能，尤其突出家庭教育指導(dǎo)師實戰(zhàn)所需素質(zhì)與能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練。整個教材的體系，分為基礎(chǔ)理論、實用技能、實操訓(xùn)練和潛能開發(fā)四大系列，以充分滿足不同層次家庭教育工作者的需要。
    《家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)理論課程》旨在幫助學(xué)員掌握現(xiàn)代家庭教育基本的先進(jìn)理念和有效的科學(xué)方法，打下堅實的家庭教育基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)。全部課程由六大學(xué)科組成，它們分別是“家庭教育基本原理”“家長教子基本能力”“家庭教育誤區(qū)簡論”“家庭心理健康教育”“人才教育與成長基本原理”“家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 ”等。學(xué)員可以結(jié)合面授、遠(yuǎn)程視頻課、遠(yuǎn)程UC視頻輔導(dǎo)課、遠(yuǎn)程PP視頻輔導(dǎo)課，輔以課外思考題、閱讀相關(guān)書籍和資料以及中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)（ajm-engineering.com/u/zhjtjyzdsw）相關(guān)文本、案例教學(xué)，進(jìn)行高效率、高效能、人性化、彈性制的學(xué)習(xí)。
    《家庭教育指導(dǎo)師實用技能課程》旨在幫助學(xué)員將家庭教育基礎(chǔ)知識實用化，讓學(xué)員在掌握家庭教育相關(guān)基本技能和基本方法的基礎(chǔ)上，能夠正確、靈活地運用于實際生活和工作中，助己助人，發(fā)揮效能。全部課程由四大模塊組成，它們分別是現(xiàn)代家庭教育原創(chuàng)個案制作技能指導(dǎo)、現(xiàn)代家庭教育論文寫作指導(dǎo)、現(xiàn)代家庭教育咨詢指導(dǎo)、現(xiàn)代家庭教育講座指導(dǎo)。學(xué)員可以從自己身邊資源開始家庭教育的實踐工作，也可以通過相關(guān)學(xué)校、社區(qū)和其他途徑，參加家庭教育指導(dǎo)工作的見習(xí)和實習(xí)工作，比如在中華家庭教育網(wǎng)（ajm-engineering.com）的網(wǎng)絡(luò)資源中，進(jìn)行網(wǎng)上熱線咨詢和在線交流、中華家庭教育家長學(xué)堂講座觀摩和實習(xí)、中華家庭教育實習(xí)基地咨詢指導(dǎo)觀摩學(xué)習(xí)、家庭教育指導(dǎo)師交流中心（http://zhjtjyw.com/u/ZDSWLB/index.html）的交流學(xué)習(xí)、中華家庭教育研究院（http://zhjtjyw.com/u/xx0000/index.html）所屬30多個研究中心客座研究學(xué)習(xí)等，將理論知識和實際技能有效地結(jié)合起來，從而提高自身的專業(yè)水平，增強自身的實際指導(dǎo)能力。課程文本均以電子版形式發(fā)布在中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)上。
    《家庭教育指導(dǎo)師實操訓(xùn)練課程》旨在提高學(xué)員家庭教育專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，通過具體實踐指導(dǎo)工作，提升自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，樹立自己的專業(yè)職業(yè)形象。全部課程由四大專題組成，它們分別是家庭教育指導(dǎo)師成長博客制作、中華家庭教育志愿者團(tuán)隊建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)規(guī)劃、做落地式家庭教育工作指導(dǎo)。學(xué)員可以結(jié)合中華家庭教育網(wǎng)個人特色博客、中華家庭教育志愿者團(tuán)隊組織活動、個人資源等，進(jìn)行多渠道的廣泛社會實踐，在中華家庭教育研究院項目研發(fā)中心、項目顧問中心指導(dǎo)下，進(jìn)行家庭教育規(guī)范化、市場化、產(chǎn)業(yè)化的探索與實踐工作，用自己聰明的才智、深厚的專業(yè)素養(yǎng)服務(wù)于社會。課程文本均以電子版形式發(fā)布在中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)上。
    《家庭教育指導(dǎo)師潛能開發(fā)課程》旨在培養(yǎng)一流的家庭教育高級專業(yè)人才和育人專家，特別是通過中華家庭教育網(wǎng)和中國家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)、中華家庭教育研究院的專業(yè)培訓(xùn)后，為優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師而開設(shè)的全新課程。全部課程共分四大模塊，具有高度的應(yīng)用性、實戰(zhàn)性。學(xué)員可以在實踐體驗式的學(xué)習(xí)中，充分挖掘和開發(fā)出自身的潛能，進(jìn)一步提升自身的家庭教育專業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)，并憑借中華家庭教育研究院的資源支持，不斷探索、研究、實驗、創(chuàng)新和傳播現(xiàn)代家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗與成果，為全國學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、團(tuán)體及家庭教育相關(guān)單位提供專業(yè)性、權(quán)威性的指導(dǎo)和服務(wù)。課程文本均以電子版、電子書形式發(fā)布在中華家庭教育研究院網(wǎng)站上。
附錄：《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程目錄》

《家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)理論課程》（120學(xué)時）
開課指導(dǎo)  視頻1   顧曉鳴：這是一次幾代人享用的充電之旅
第一學(xué)科  視頻2   家庭教育基本原理 第一講  家庭教育概述
第一學(xué)科  視頻3   家庭教育基本原理 第二講  家庭教育作用
第一學(xué)科  視頻4   家庭教育基本原理 第三講  家庭與學(xué)校教育
第一學(xué)科  視頻5   家庭教育基本原理 第四講  中外家庭教育智慧大觀
第一學(xué)科  視頻6   家庭教育基本原理 第五講  中外家庭教育智慧大觀
第一學(xué)科  視頻7   家庭教育基本原理 第六講  家庭教育與家庭結(jié)構(gòu)
第一學(xué)科  視頻8   家庭教育基本原理 第七講  家庭教育與家庭結(jié)構(gòu)
第一學(xué)科  視頻9   家庭教育基本原理 第八講  家庭教育與家庭經(jīng)濟(jì)生活
第一學(xué)科  視頻10  家庭教育基本原理 第九講   家庭教育與家長
第一學(xué)科  視頻11  家庭教育基本原理 第十講   家長的期望與孩子成就
第一學(xué)科  視頻12  家庭教育基本原理 第十一講 家庭教育天然權(quán)威情感
第一學(xué)科  視頻13  家庭教育基本原理 第十二講 家庭教育滲透針對延承
第一學(xué)科  視頻14  家庭教育基本原理 第十三講 家庭教育連續(xù)靈活隱形
第一學(xué)科  視頻15  家庭教育基本原理 第十四講 家庭教育的說服法
第一學(xué)科  視頻16  家庭教育基本原理 第十五講 家庭教育的行為訓(xùn)練法
第一學(xué)科  視頻17  家庭教育基本原理 第十六講 家庭教育的家規(guī)制約法
第一學(xué)科  視頻18  家庭教育基本原理 第十七講 家庭教育的客觀評價法
第一學(xué)科  視頻19  家庭教育基本原理 第十八講 實際鍛煉和自我教育法
第一學(xué)科  視頻20  家庭教育基本原理 第十九講 家庭教育的榜樣示范法
第一學(xué)科  視頻21  家庭教育基本原理 第二十講 家庭教育的藝術(shù)陶冶法
第二學(xué)科 視頻22  家長教子基本能力 第一講 家長把握分寸的能力
第二學(xué)科 視頻23  家長教子基本能力 第二講 分寸·不審勢則寬嚴(yán)皆誤
第二學(xué)科 視頻34  家長教子基本能力 第三講 家長了解孩子的八大需要
第二學(xué)科 視頻35  家長教子基本能力 第四講 家長了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r
第二學(xué)科 視頻68  家長教子基本能力 第五講 家長了解孩子妨礙因素
第二學(xué)科 視頻69  家長教子基本能力 第六講 家長正確評價孩子的能力
第二學(xué)科 視頻70  家長教子基本能力 第七講 家長再評價孩子的能力
第二學(xué)科 視頻71  家長教子基本能力 第八講 家長正確評價教師的能力
第二學(xué)科 視頻72  家長教子基本能力 第九講 家長協(xié)調(diào)親子關(guān)系能力
第二學(xué)科 視頻74  家長教子基本能力 第十講 家長與孩子教師協(xié)調(diào)能力
第二學(xué)科 視頻75  家長教子基本能力 第十一講 家長與家長的協(xié)調(diào)能力
第二學(xué)科 視頻76  家長教子基本能力 第十二講 家長的自制能力
第二學(xué)科 視頻77  家長教子基本能力 第十三講 家長的自制能力
第二學(xué)科 視頻78  家長教子基本能力 第十四講 家長的自制能力
第二學(xué)科 視頻79  家長教子基本能力 第十五講 家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)能力
第二學(xué)科 視頻80  家長教子基本能力 第十六講 家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)能力
第二學(xué)科 視頻93  家長教子基本能力 第十七講 家長保護(hù)孩子的能力
第二學(xué)科 視頻94  家長教子基本能力 第十八講 家長保護(hù)孩子的能力
第二學(xué)科 視頻95  家長教子基本能力 第十九講 家長保護(hù)孩子創(chuàng)造潛能
第二學(xué)科 視頻96  家長教子基本能力 第二十講 家長保護(hù)孩子法律依據(jù)
第三學(xué)科 196視頻  家庭教育誤區(qū)  第一講 家長過高期望產(chǎn)生的原因
第三學(xué)科 197視頻  家庭教育誤區(qū)  第二講 家長教育態(tài)度不一致危害
第三學(xué)科 198視頻  家庭教育誤區(qū)  第三講 重學(xué)習(xí)成績輕全面發(fā)展原因
第三學(xué)科 199視頻  家庭教育誤區(qū)  第四講 重德育輕心育的原因與對策
第三學(xué)科 200視頻  家庭教育誤區(qū)  第五講 溺愛的表現(xiàn)
第三學(xué)科 201視頻  家庭教育誤區(qū)  第六講 溺愛的危害
第三學(xué)科 202視頻  家庭教育誤區(qū)  第七講 棍棒教育的危害與對策
第三學(xué)科 203視頻  家庭教育誤區(qū)  第八講 不良家庭關(guān)系的危害與對策
第三學(xué)科 205視頻  家庭教育誤區(qū)  第九講 不健康家庭文化危害與對策
第三學(xué)科 206視頻  家庭教育誤區(qū)  第十講 不良家長用語
第三學(xué)科 207視頻  家庭教育誤區(qū)  第十一講 指導(dǎo)孩子面對社會時尚
第三學(xué)科 208視頻  家庭教育誤區(qū)  第十二講 文藝鑒賞能力的培養(yǎng)方法
第四學(xué)科 視頻24  家庭心理健康教育 第一講 家庭心理教育的概述
第四學(xué)科 視頻25  家庭心理健康教育 第二講 家庭心理教育的內(nèi)容
第四學(xué)科 視頻26  家庭心理健康教育 第三講 家庭智能教育和人生指導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻27  家庭心理健康教育 第四講 家庭心理教育的原則
第四學(xué)科 視頻28  家庭心理健康教育 第五講 家庭心理教育的原則
第四學(xué)科 視頻29  家庭心理健康教育 第六講 家庭學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻30  家庭心理健康教育 第七講 家庭學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻31  家庭心理健康教育 第八講 家庭性心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻32  家庭心理健康教育 第九講 家庭戀愛心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻33  家庭心理健康教育 第十講 家庭升學(xué)與擇業(yè)心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻83  家庭心理健康教育 第十一講 升學(xué)與擇業(yè)心理輔導(dǎo)
第四學(xué)科 視頻84  家庭心理健康教育 第十二講 指導(dǎo)孩子宣泄不良情緒
第四學(xué)科 視頻85  家庭心理健康教育 第十三講 如何調(diào)節(jié)孩子的情緒
第四學(xué)科 視頻86  家庭心理健康教育 第十四講 如何解除孩子心理壓力
第四學(xué)科 視頻87  家庭心理健康教育 第十五講 如何解除孩子自卑心理
第四學(xué)科 視頻88  家庭心理健康教育 第十六講 如何矯正孩子孤僻性格
第四學(xué)科 視頻89  家庭心理健康教育 第十七講 如何解除孩子膽怯心理
第四學(xué)科 視頻90  家庭心理健康教育 第十八講 如何解決孩子壞脾氣
第四學(xué)科 視頻91  家庭心理健康教育 第十九講 如何解決孩子煩惱問題
第四學(xué)科 視頻92  家庭心理健康教育 第二十講 培養(yǎng)孩子競爭合作心態(tài)
第五學(xué)科36視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第一講 概述
第五學(xué)科37視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第二講 家庭教育現(xiàn)代化涵義
第五學(xué)科38視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第三講 家庭教育現(xiàn)代化作用
第五學(xué)科39視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第四講 家庭教育現(xiàn)代化特征
第五學(xué)科40視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第五講 家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢
第五學(xué)科41視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第六講 家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢
第五學(xué)科42視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第七講 社會轉(zhuǎn)型對家庭教育影響
第五學(xué)科43視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第八講 家庭教育現(xiàn)代化的根本
第五學(xué)科44視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第九講 和諧家庭與學(xué)習(xí)型家庭
第五學(xué)科45視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十講 和諧家庭創(chuàng)建基本途徑
第五學(xué)科46視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十一講 基本原則
第五學(xué)科47視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十二講 建立“家校社”三結(jié)合
第五學(xué)科48視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十三講 指導(dǎo)模式多樣化原則
第五學(xué)科49視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十四講 長效保證的原則
第五學(xué)科50視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十五講 戰(zhàn)略目標(biāo)和重點
第五學(xué)科51視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十六講 指導(dǎo)性質(zhì)、目的和任務(wù)
第五學(xué)科52視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十七講 管理體制與措施
第五學(xué)科53視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十八講 加強家庭教育立法
第五學(xué)科55視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第十九講 安徽先進(jìn)經(jīng)驗做法
第五學(xué)科54視頻  家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略 第二十講 “臺灣家庭教育法”
第六學(xué)科 97視頻  人才教育與成長 第一講 人才教育與成長概述
第六學(xué)科 98視頻  人才教育與成長 第二講 早期教育的可能性
第六學(xué)科 99視頻  人才教育與成長 第三講 新成果：早期關(guān)心發(fā)展研究
第六學(xué)科192視頻  人才教育與成長 第四講 嬰幼兒生理的一般特征
第六學(xué)科193視頻  人才教育與成長 第五講 嬰幼兒心理發(fā)展研究的歷史
第六學(xué)科194視頻  人才教育與成長 第六講 皮亞杰兒童嬰兒期智力研究
第六學(xué)科195視頻  人才教育與成長 第七講 早期教育的基本內(nèi)容
第六學(xué)科209視頻  人才教育與成長 第八講 早期教育的基本原則
第六學(xué)科210視頻  人才教育與成長 第九講 早期教育的基本方法
第六學(xué)科211視頻  人才教育與成長 第十講 早期教育的基本方法
第六學(xué)科212視頻  人才教育與成長 第十一講 早期教育的基本方法
第六學(xué)科213視頻  人才教育與成長 第十二講 早期教育心理健康（上）
第六學(xué)科214視頻  人才教育與成長 第十三講 早期教育心理健康（下）
第六學(xué)科215視頻  人才教育與成長 第十四講 中小學(xué)教育地位和作用
第六學(xué)科216視頻  人才教育與成長 第十五講 中小學(xué)學(xué)生生理心理特征
第六學(xué)科217視頻  人才教育與成長 第十六講 中小學(xué)學(xué)生生理心理特征
第六學(xué)科218視頻  人才教育與成長 第十七講 中小學(xué)教學(xué)的基本原則
第六學(xué)科219視頻  人才教育與成長 第十八講 大學(xué)教育的地位和作用
第六學(xué)科220視頻  人才教育與成長 第十九講 大學(xué)人才教育的基本原則
第六學(xué)科221視頻  人才教育與成長 第二十講 個體人才成長規(guī)律

《家庭教育指導(dǎo)師實用技能課程》（235學(xué)時）
第一模塊  現(xiàn)代家庭教育個案制作技能指導(dǎo)
引子：個案制作的意義和作用
一、什么是個案、現(xiàn)代家庭教育個案
二、現(xiàn)代家庭教育個案研究的作用
   1．對家庭教育指導(dǎo)師的奠基作用
   2．對家庭教育指導(dǎo)師的發(fā)展作用   
第一章  尋寶探徑——驀然回首
第一節(jié)  學(xué)而后知勇
第二節(jié)  有心栽花、無意插柳
第三節(jié)  財富就在自家院中
第四節(jié)  奉獻(xiàn)的過程也是成長的過程
第二章  他山之石——菩提樹下
第一節(jié)  典型疑難個案指導(dǎo)
  《案例范本之一：小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)日志》
  疑難性個案指導(dǎo)方法總結(jié)
  日志式個案寫作特點
  日志式個案寫作模板
第二節(jié)  常規(guī)個案指導(dǎo)
  《案例范本之二：對脾氣倔強孩子的個案指導(dǎo)》
  特殊性個案指導(dǎo)方法總結(jié)
  標(biāo)準(zhǔn)式個案寫作特點
  標(biāo)準(zhǔn)式個案寫作模板
第三節(jié)  普遍性個案指導(dǎo)
  《案例范本之三：一年級學(xué)生行為習(xí)慣的咨詢指導(dǎo)》
  普遍性個案指導(dǎo)方法總結(jié)
  比較式個案寫作特點
  比較式個案寫作模板
第四節(jié)  特殊個案指導(dǎo)
  《案例范本之四：單親家庭子女個案輔導(dǎo)研究》
  專題性個案指導(dǎo)方法總結(jié)
  指導(dǎo)式個案寫作特點
  指導(dǎo)式個案寫作模板
第五節(jié)  教養(yǎng)方法個案指導(dǎo)
  《案例范本之五：四招平定玩具之亂》
  針對性個案指導(dǎo)方法總結(jié)
  簡潔式個案寫作特點
  簡潔式個案寫作模板
第六節(jié)  現(xiàn)代家庭教育個案制作要領(lǐng)和基本框架
  現(xiàn)代家庭教育個案研究要素
  現(xiàn)代家庭教育個案基本制作的七大要領(lǐng)
  現(xiàn)代家庭教育個案課題設(shè)計“三唯三不唯”
  現(xiàn)代家庭教育個案書寫基本框架（十大精要）
  現(xiàn)代家庭教育個案制作注意事項
第三章  成功寶典——制勝秘訣
一、現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)成功體驗
二、家庭教育指導(dǎo)師個案指導(dǎo)工具箱
（一）現(xiàn)代家庭教育育人核心問題
（二）現(xiàn)代家庭教育十大先進(jìn)理念
（三）現(xiàn)代家庭教育科學(xué)指導(dǎo)方法
三、現(xiàn)代家庭教育個案指導(dǎo)基本路徑 
第四章  姹紫嫣紅——成果展示
一、優(yōu)秀個案賞析：中華家庭教育網(wǎng)家庭教育指導(dǎo)師交流中心
二、優(yōu)秀教材導(dǎo)讀：《不輸在家庭家庭上》
三、個案學(xué)習(xí)研究：中華家庭教育個案研究中心、中華家庭教育研究院
附：
  案例教學(xué) 134文本 孩子行為分析指導(dǎo)（一） 好習(xí)慣在家長的呵護(hù)中喪失
  案例教學(xué) 135文本 孩子行為分析指導(dǎo)（二） 行為習(xí)慣培養(yǎng)法
  案例教學(xué) 136文本 孩子行為分析指導(dǎo)（三） 正視孩子打架行為指導(dǎo)原則
  案例教學(xué) 137文本 孩子行為分析指導(dǎo)（四） 心理：說謊行為分析對策
  案例教學(xué) 138文本 孩子行為分析指導(dǎo)（五） 合理不聽話不合理不聽話
  案例教學(xué) 139文本 孩子行為分析指導(dǎo)（六） 自卑感“煉”成
  案例教學(xué) 140文本 孩子行為分析指導(dǎo)（七） 只能贏不能輸?shù)暮⒆?br />  案例教學(xué) 141文本 孩子行為分析指導(dǎo)（八） 家里的小寶愛發(fā)火
  案例教學(xué) 142文本 孩子行為分析指導(dǎo)（九） 嫉妒：不能容忍別人強
  案例教學(xué) 143文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十） 緩解寶寶的分離焦慮
  案例教學(xué) 144文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十一） 個性與行為：偷糖孩子
  案例教學(xué) 145文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十二） 對待寶寶的不良行為
  案例教學(xué) 146文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十三） 家有小小麻煩制造家
  案例教學(xué) 147文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十四） 讓淘氣孩子更聰明辦法
  案例教學(xué) 148文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十五） 兒童暴力行為，誰之過
  案例教學(xué) 149文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十六） 注意力不集中是多動嗎
  案例教學(xué) 150文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十七） 解決學(xué)習(xí)跟不上對策
  案例教學(xué) 151文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十八） 父母難和孩子溝通
  案例教學(xué) 152文本 孩子行為分析指導(dǎo)（十九） 青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)案例
  案例教學(xué) 153文本 孩子行為分析指導(dǎo)（二十） 培養(yǎng)觀察力和語言力
  案例教學(xué) 154文本 父母教育問題分析（一） 錯誤觀念：非愛行為
  案例教學(xué) 155文本 父母教育問題分析（二） 孩子，你沒有復(fù)制品
  案例教學(xué) 156文本 父母教育問題分析（三） 孩子的心里話哪里去了
  案例教學(xué) 157文本 父母教育問題分析（四） 孩子問題是怎么“養(yǎng)”成
  案例教學(xué) 158文本 父母教育問題分析（五） 擊中“好孩子”致命弱點
  案例教學(xué) 159文本 父母教育問題分析（六） 解讀“缺乏父愛綜合征”
  案例教學(xué) 160文本 父母教育問題分析（七） 正確表揚不會使孩子驕傲
  案例教學(xué) 160文本 父母教育問題分析（七） 母親的嘮叨孩子的煩惱
  案例教學(xué) 161文本 父母教育問題分析（八） 學(xué)習(xí)怎樣成孩子“敵人”
  案例教學(xué) 161文本 父母教育問題分析（八） 你會給孩子“剪枝”嗎
  案例教學(xué) 162文本 父母教育問題分析（九） 尋求愛與管束之間的平衡
  案例教學(xué) 163文本 孩子行為心理解讀（一） 1～20個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 164文本 孩子行為心理解讀（二） 21～53個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 165文本 孩子行為心理解讀（三） 54～74個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 166文本 孩子行為心理解讀（四） 75～95個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 167文本 孩子行為心理解讀（五） 96～114個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 168文本 孩子行為心理解讀（六） 115～134個嬰幼兒問題
  案例教學(xué) 169文本 孩子行為心理解讀（七） 1～19個青少年問題
  案例教學(xué) 170文本 孩子行為心理解讀（八） 20～41個青少年問題
  案例教學(xué) 178文本 問題孩子個案指導(dǎo)（一） 教養(yǎng)不當(dāng)
  案例教學(xué) 179文本 問題孩子個案指導(dǎo)（二） 教養(yǎng)不當(dāng)
  案例教學(xué) 180文本 問題孩子個案指導(dǎo)（三） 親情缺失
  案例教學(xué) 181文本 問題孩子個案指導(dǎo)（四） 人格障礙
  案例教學(xué) 182文本 問題孩子個案指導(dǎo)（五） 情緒障礙
  案例教學(xué) 183文本 問題孩子個案指導(dǎo)（六） 心理障礙
  案例教學(xué) 184文本 問題孩子個案指導(dǎo)（七） 心理障礙
  案例教學(xué) 185文本 問題孩子個案指導(dǎo)（八） 行為偏差
  案例教學(xué) 186文本 問題孩子個案指導(dǎo)（九） 行為偏差
  案例教學(xué) 187文本 問題孩子個案指導(dǎo)（十） 學(xué)習(xí)障礙
  案例教學(xué) 188文本 問題孩子個案指導(dǎo)（十一） 認(rèn)知偏差
第二模塊  現(xiàn)代家庭教育論文寫作指導(dǎo)
引子：家庭教育論文博覽體驗
一、家庭教育論文定位特點
  1．定位
  2．性質(zhì)
  3．特點
  4．要求
二、家庭教育論文格式要求
  1．篇幅要求
  2．標(biāo)準(zhǔn)格式
三、家庭教育論文選題技巧
  1．抓“三點”，定主題
  2．具科學(xué)，易展開
  3．要實例，有數(shù)據(jù)
四、家庭教育論文寫作技巧
（一）準(zhǔn)備
  1．收集資料
  2．整理資料
  3．補充資料
  4．構(gòu)思框架
（二）編寫
  1．框架建構(gòu)
  2．撰寫步驟
  3．推敲修改
  4．謄清定稿
第三模塊  現(xiàn)代家庭教育咨詢指導(dǎo)
一、家庭教育咨詢指導(dǎo)基本準(zhǔn)則及內(nèi)容
  1．角色身份
  2．基本操守
  3．工作要領(lǐng)
  4．職業(yè)素養(yǎng)
  5．基本原則
二、家庭教育咨詢基本類型及指導(dǎo)要領(lǐng)
  1．按咨詢時間劃分：短期的和長期的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  2．按咨詢空間劃分：近程的和遠(yuǎn)際的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  3．按咨詢方式劃分：面對面和背靠背
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  4．按咨詢對象劃分：個人的和群體的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  5．按咨詢內(nèi)容劃分：單一的和綜合的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  6．按咨詢結(jié)果劃分：高效的和低效的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
  7．按咨詢服務(wù)劃分：收費的和免費的
  各自特點
  指導(dǎo)要領(lǐng)
  注意事項
三、家庭教育咨詢指導(dǎo)及應(yīng)注意事項
（一）家庭教育指導(dǎo)師個人心理素質(zhì)
  1．不焦慮
  2．不完美
  3．不急躁
  4．不取代
  5．不侵浸
（二）家庭教育指導(dǎo)師咨詢基本要領(lǐng)
  1．正確理解和把握指導(dǎo)師的工作性質(zhì)
  2．正確地使用指導(dǎo)師工作的基本平臺
  3．家庭教育指導(dǎo)師咨詢基本指導(dǎo)路徑
  咨詢指導(dǎo)導(dǎo)圖
  咨詢專業(yè)記錄
  咨詢成果轉(zhuǎn)化
（三）家庭教育指導(dǎo)師咨詢注意事項
  1．注意自身形象
  2．創(chuàng)設(shè)適宜氛圍
  3．聆聽捕獲資料
  4．敏捷思辨能力
  5．隱私保密方法
  6．做好咨詢記錄
附：
  案例教學(xué)171文本家教咨詢案例解答（一）家長困惑和煩惱
  案例教學(xué)172文本家教咨詢案例解答（二）個性問題
  案例教學(xué)173文本家教咨詢案例解答（三）家庭問題
  案例教學(xué)174文本案例教學(xué)家教咨詢案例解答（四）行為習(xí)慣
  案例教學(xué)175文本案例教學(xué)家教咨詢案例解答（五）情緒問題
  案例教學(xué)176文本案例教學(xué)家教咨詢案例解答（六）學(xué)習(xí)問題
  案例教學(xué)177文本案例教學(xué)家教咨詢案例解答（七）能力問題
第四模塊  現(xiàn)代家庭教育講座指導(dǎo)
一、現(xiàn)代家庭教育講座基礎(chǔ)知識
（一）基本效能
  1．社會的需要
  2．家長的需求
  3．自我的提升
（二）基本目的
  1．宣傳先進(jìn)理念
  2．授予科學(xué)方法
  3．樹立正面形象
  4．打造專業(yè)品牌
（三）基本對象
  1．家長
  2．老師
  3．學(xué)生
（四）基本類型
  1．報告
  2．演講
  3．懇談
  4．沙龍
  5．拓展
（五）基本內(nèi)容
  1．綜合
  2．專題
二、家庭教育講師基本素養(yǎng)及要求
（一）基本素養(yǎng)
  1．以樹立良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)
  2．以傳授科學(xué)的專業(yè)知識為宗旨
  3．以豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗為要點
  4．以提高家長科學(xué)教子觀為核心
  5．以提升教育者整體素質(zhì)為目標(biāo)
（二）職業(yè)要求
  1．堅定的信念
  2．奉獻(xiàn)的精神
  3．專業(yè)的知識
  4．廣博的學(xué)識
  5．翔實的案例
（三）個人素質(zhì)
  1．端莊的儀表
  2．高尚的情操
  3．博大的胸懷
  4．良好的修養(yǎng)
  5．謙虛的態(tài)度
三、家庭教育講座技巧示范暨內(nèi)容
  1．提升家長素養(yǎng)篇：《現(xiàn)代父母成長》系列
  2．提升家長能力篇：《指導(dǎo)師家教能力》系列
  3．提升老師素養(yǎng)篇：《走出學(xué)校育人誤區(qū)》系列
  4．提升老師能力篇：《做家校結(jié)合的橋梁》系列
  5．提升指導(dǎo)師素養(yǎng)篇：《五大現(xiàn)代家庭教育觀》
  6．提升指導(dǎo)師能力篇：《指導(dǎo)師家教指導(dǎo)能力》系列
  7．提升孩子素養(yǎng)篇：《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子》系列
  8．提升孩子能力篇：《學(xué)會輔導(dǎo)孩子》系列
四、家庭教育講座制作技能及方法
（一）根據(jù)講座類型
  1．報告
  基本要求
  制作技巧
  2．演講
  基本要求
  制作技巧
  3．懇談
  基本要求
  制作技巧
  4．沙龍
  基本要求
  制作技巧
  5．拓展
  基本要求
  制作技巧
（二）根據(jù)講座內(nèi)容
  1．綜合
  基本要求
  制作技巧
  2．專題
  基本要求
  制作技巧
五、家庭教育預(yù)備講師實習(xí)暨指導(dǎo)
    實習(xí)平臺：中華家庭教育網(wǎng)“家教講座練兵場”（UC視頻課堂）、上海市家庭教育重點項目實驗基地、中華家庭教育志愿者各地輔教中心等。
    指導(dǎo)老師：中華家庭教育講師培訓(xùn)中心專業(yè)老師。
六、家庭教育專業(yè)講座需注意事項
  1．確定家庭教育講座主題
  2．了解邀請單位基本信息
  3．準(zhǔn)備家庭教育講座專稿
  4．專業(yè)講師授課基本禮儀
  5．提供家庭教育延伸服務(wù)
七、現(xiàn)代家庭教育各類講座課目表
  《家庭教育菜單式指導(dǎo)課程表》（節(jié)選）

  《家庭教育指導(dǎo)師實操訓(xùn)練課程》（85學(xué)時）
第一專題  家庭教育指導(dǎo)師成長博客制作
一、博客——家庭教育指導(dǎo)師個人成長"五段"
  1．興趣原動力
  2．工作的需要
  3．學(xué)習(xí)的需要
  4．生活的需要
  5．生命的組成
二、博客——現(xiàn)代家庭教育專業(yè)化成長的推進(jìn)器
  1．形象的比喻以及定義
  2．核心提示和核心理念
  3．成長博客的三大作用
  4．做好成長博客的意義
  5．如何做特色成長博客
三、博客——家庭教育指導(dǎo)師事業(yè)成功的奠基石
  1．網(wǎng)上學(xué)習(xí)技巧和方法
  2．網(wǎng)上指導(dǎo)準(zhǔn)則和技能
  3．網(wǎng)上培訓(xùn)宗旨和策略
  4．網(wǎng)上服務(wù)理念和方法
第二專題  中華家庭教育志愿者團(tuán)隊建設(shè)
序言：中華家庭教育志愿者團(tuán)隊組建背景
一、為什么要倡導(dǎo)志愿者行動
  1．我們陪伴孩子成長的需要
  2．我們自身素養(yǎng)提升的需要
  3．倡導(dǎo)社會主流價值觀需要
  4．營造和諧育人環(huán)境的需要
二、志愿者行動將會影響什么
  1．教育不再是單一學(xué)校的事
  2．緩解育人惡性事件的發(fā)生
  3．體現(xiàn)了黨和政府的民生觀
  4．讓知識改變命運成為現(xiàn)實
三、志愿者需要一定專業(yè)水平
  1．家庭教育“金字塔”結(jié)構(gòu)
  2．我們應(yīng)該處在什么位置上
  3．解讀家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)
  4．我們都可以成為育人大師
四、中華家庭教育志愿者之旅
  1．惠及別人須先要練就自己
  2．家長的需要是我們的動力
  3．創(chuàng)辦公益網(wǎng)出版家長讀本
  4．創(chuàng)辦中華家庭教育研究院
五、讓現(xiàn)代育人理念傳播更遠(yuǎn)
  1．秘密武器：十大育人理念
  2．由給錢物到給知識給智慧
  3．亟待解決：孩子人格培養(yǎng)
  4．普及：不輸在家庭教育上
  5．幾代人可以享用充電之旅
六、三大關(guān)系四個模式五技巧
  1．自我素養(yǎng)提升與孩子一起成長關(guān)系
  2．家庭教育成因普遍性與個別的關(guān)系
  3．本職工作與家庭教育志愿者的關(guān)系
  ——模式一：學(xué)校家庭教育志愿者模式
  ——模式二：社區(qū)家庭教育志愿者模式
  ——模式三：學(xué)生家庭教育志愿者模式
  ——模式四：網(wǎng)絡(luò)家庭教育志愿者模式
  ——技巧一：讓指導(dǎo)對象感受到被了解
  ——技巧二：讓指導(dǎo)對象感受到被肯定
  ——技巧三：用平等友愛的方式給信心
  ——技巧四：用共同成長的理念給愿景
  ——技巧五：用專業(yè)水平的菜單給方法
七、推動志愿者行動的“五步”曲
  1．第一步：設(shè)立家庭教育指導(dǎo)委員會
  2．第二步：推動“家家聯(lián)動”指導(dǎo)體
  3．第三步：開展個案交流與指導(dǎo)工作
  4．第四步：撰寫家庭教育的指導(dǎo)日志
  5．第五步：舉辦“家長沙龍”俱樂部
第三專題  家庭教育指導(dǎo)師的職涯規(guī)劃
一、家庭教育指導(dǎo)師個人發(fā)展規(guī)劃
（一）一個背景
（二）二個區(qū)別
  1．區(qū)別于其他任何教育
  2．區(qū)別于其他任何職業(yè)
（三）三個目標(biāo)
  1．個人家庭教育素養(yǎng)提升目標(biāo)
  2．個人與孩子共同成長的目標(biāo)
  3．個人與社會共同發(fā)展的目標(biāo)
（四）四個核心
  1．社會責(zé)任
  2．職業(yè)精神
  3．團(tuán)隊合作
  4．一流服務(wù)
（五）五個途徑
  1．成為由合格到優(yōu)秀家長
  2．把家長當(dāng)成職業(yè)去從事
  3．成為家庭教育的職業(yè)人
  4．成為家庭教育項目專家
  5．家庭教育成為生命樂章
（六）六個關(guān)系
  1．正確處理與家庭生活之間的關(guān)系
  2．正確處理與隔代老人之間的關(guān)系
  3．正確處理與自己工作之間的關(guān)系
  4．正確處理學(xué)習(xí)與指導(dǎo)之間的關(guān)系
  5．正確處理公益與創(chuàng)收之間的關(guān)系
  6．正確處理近期與遠(yuǎn)期之間的關(guān)系
二、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)操守和法律責(zé)任
（一）職業(yè)操守
  1．職業(yè)實踐規(guī)范
  2．職業(yè)道德規(guī)范
  3．自我價值體系
（二）法律責(zé)任
三、家庭教育指導(dǎo)師基本職業(yè)素養(yǎng)及鍛造
（一）基本職業(yè)素養(yǎng)
  1．洞察力
  2．感染力
  3．親和力
  4．溝通力
  5．影響力
（二）基本素養(yǎng)鍛造
  1．真誠助人的心
  2．樂于奉獻(xiàn)精神
  3．豐富學(xué)識經(jīng)驗
  4．嫻熟咨詢技能
四、家庭教育指導(dǎo)師的自我管理
  1．高效工作計劃
  2．有效時間管理
  3．整合有效資源
附：
  案例教學(xué) 105文本 案例教學(xué)課程總目錄及說明
  案例教學(xué) 106文本 指導(dǎo)師能力提升（一） 指導(dǎo)師能力提升總目錄
  案例教學(xué) 107文本 指導(dǎo)師能力提升（二） 家長能力提升
  案例教學(xué) 108文本 指導(dǎo)師能力提升（三） 父母的自我修煉和三個原則
  案例教學(xué) 109文本 指導(dǎo)師能力提升（四） 家長安全感與家庭教育方式
  案例教學(xué) 110文本 指導(dǎo)師能力提升（五） 每個問題都值家長反觀自身
  案例教學(xué) 111文本 指導(dǎo)師能力提升（六） 反思：難道是我錯了
  案例教學(xué) 112文本 指導(dǎo)師能力提升（七） 從“應(yīng)該”到“為什么”
  案例教學(xué) 113文本 指導(dǎo)師能力提升（八） 父母觀念轉(zhuǎn)變
  案例教學(xué) 114文本 指導(dǎo)師能力提升（九） 最重要的教育資源來自父母
  案例教學(xué) 115文本 指導(dǎo)師能力提升（十） 修正家長的錯誤觀念
  案例教學(xué) 116文本 指導(dǎo)師能力提升（十一） 調(diào)整親子關(guān)系的工具
  案例教學(xué) 117文本 指導(dǎo)師能力提升（十二） 調(diào)整親子關(guān)系的工具
  案例教學(xué) 118文本 指導(dǎo)師能力提升（十三） 說孩子壞等于自我催眠
  案例教學(xué) 119文本 指導(dǎo)師能力提升（十四） 良性親子關(guān)系創(chuàng)立模式
  案例教學(xué) 120文本 指導(dǎo)師能力提升（十五） 你需要怎樣的教養(yǎng)觀
  案例教學(xué) 121文本 指導(dǎo)師能力提升（十六） 構(gòu)建雙贏的親子關(guān)系
  案例教學(xué) 122文本 指導(dǎo)師能力提升（十七） 保護(hù)性親子養(yǎng)育方 
  案例教學(xué) 123文本 指導(dǎo)師能力提升（十八） 親子教育究竟是誰教育誰
  案例教學(xué) 124文本 指導(dǎo)師能力提升（十九） 掌握溝通技巧
  案例教學(xué) 125文本 指導(dǎo)師能力提升（二十） 接納孩子情緒方法和作用
  案例教學(xué) 126文本 指導(dǎo)師能力提升（二十一） 溝通：使用我的信息
  案例教學(xué) 127文本 指導(dǎo)師能力提升（二十二） 正向教育策略和方法
  案例教學(xué) 128文本 指導(dǎo)師能力提升（二十三） 賞識孩子操作方法
  案例教學(xué) 129文本 指導(dǎo)師能力提升（二十四） 鼓勵的原則和意義
  案例教學(xué) 130文本 指導(dǎo)師能力提升（二十五） 分寸教育理念和方法
  案例教學(xué) 131文本 指導(dǎo)師能力提升（二十六） 正確引導(dǎo)孩子
  案例教學(xué) 132文本 指導(dǎo)師能力提升（二十七） 了解孩子成長特點
  案例教學(xué) 133文本 指導(dǎo)師能力提升（二十八） 了解孩子成長規(guī)律
第四專題  做落地式家庭教育工作指導(dǎo)
一、基本概念極其目的
二、家庭教育指導(dǎo)分類
  1．理論性指導(dǎo)
  2．顧問性指導(dǎo)
  3．應(yīng)用性指導(dǎo)
  4．開發(fā)性指導(dǎo)
三、指導(dǎo)工作五大方法
  1．觀察研究法
  2．調(diào)查研究法
  3．經(jīng)驗總結(jié)法
  4．實驗研究法
  5．比較研究法
四、指導(dǎo)工作四個途徑
  1．從教育實踐中指導(dǎo)
  2．從家長咨詢中指導(dǎo)
  3．從孩子求助中指導(dǎo)
  4．從學(xué)習(xí)討論中指導(dǎo)
五、指導(dǎo)工作三個臺階
六、指導(dǎo)工作技能技巧
（一）一個核心
  找到育人核心問題
（二）兩個問題
  1．育人的參照體系出現(xiàn)了問題
  2．育人的評價方法出現(xiàn)了問題
（三）三大誤區(qū)
  1．心理問題“道德”化
  2．家庭教育“邊緣”化
  3．學(xué)校教育“全面”化
（四）四點共識
  1．堅持站在信息化社會視角上思考教育最本質(zhì)的問題
  2．堅持科學(xué)發(fā)展觀推動教育整體發(fā)展方式的歷史轉(zhuǎn)變
  3．堅持先進(jìn)性的道德追求和普及性的道德要求相統(tǒng)一
  4．堅持家長教師道德素養(yǎng)和孩子們的道德素質(zhì)相協(xié)調(diào)
（五）五項舉措
  1．從現(xiàn)代教育的構(gòu)建出發(fā)，整合各類教育資源
  2．從教育教學(xué)的原點出發(fā)，規(guī)范教育教學(xué)秩序
  3．從關(guān)懷孩子的生命出發(fā)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境
  4．從關(guān)懷教師的成長出發(fā)，保護(hù)教師生存權(quán)利
  5．從關(guān)懷家長的幸福出發(fā)，指導(dǎo)家長科學(xué)育人
（六）六項原則
  1．價值原則
  2．可行原則
  3．需要原則
  4．整合原則
  5．特色原則
  6．創(chuàng)新原則

《家庭教育指導(dǎo)師潛能開發(fā)課程》
模塊一：家庭教育發(fā)展能力訓(xùn)練模塊
發(fā)展能力課程：
  課程一：家庭教育綠海戰(zhàn)略
  課程二：客戶關(guān)系管理
  課程三：人力資源開發(fā)
  課程四：世界名企人力資源管理
  課程五：細(xì)節(jié)決定成敗
  課程六：時間管理
  課程七：廣告策劃
  課程八：溝通管理學(xué)
核心能力課程：
  課程一：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)實戰(zhàn)教程
  課程二：組織行為學(xué)
  課程三：家庭先進(jìn)文化建設(shè)導(dǎo)向與操作機制研究
  課程四：從傳統(tǒng)育人向現(xiàn)代育人的偉大跨越
  課程五：中國商訓(xùn)
  課程六：世界商道
  課程七：營銷失敗案例分析
  原著閱讀：《教育漫話》《卡爾·威特的教育》等
模塊二：家庭教育項目管理訓(xùn)練模塊
上海閔行區(qū)區(qū)域整體推動家庭教育現(xiàn)代化項目研究
河南濮陽市中原油田家庭教育現(xiàn)代化項目規(guī)范管理
內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)城鄉(xiāng)聯(lián)動推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化項目
新疆克拉瑪依市構(gòu)建中小學(xué)和諧家庭教育工程項目
中觀項目一：構(gòu)建現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會實踐研究
中觀項目二：“菜單式”家庭教育講座的基本模式研究
中觀項目三：“菜單式”家庭教育指導(dǎo)應(yīng)用的主要方式
中觀項目四：制定家長“學(xué)習(xí)券”主要內(nèi)容和基本方法
中觀項目五：家庭教育“校校聯(lián)動”項目有效途徑研究
中觀項目六：家庭教育“家家聯(lián)動”項目有效途徑研究
中觀項目七：家庭教育“家校聯(lián)動”項目有效途徑研究
中觀項目八：家庭教育“社校聯(lián)動”項目有效途徑研究
中觀項目九：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化培養(yǎng)機制基本模式研究
中觀項目十：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化激勵機制基本模式研究
中觀項目十一：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化評價機制模式的研究
中觀項目十二：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化指導(dǎo)機制基本模式研究
中觀項目十三：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化服務(wù)機制基本模式研究
中觀項目十四：構(gòu)建家庭先進(jìn)文化運行機制基本模式研究
中觀項目十五：留守兒童家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)的策略研究
中觀項目十六：提高家長學(xué)校實效性和有效率的行動研究
中觀項目十七：網(wǎng)上評估優(yōu)秀、合格家長學(xué)校的實踐研究
中觀項目十八：中華家庭教育志愿者組織模式的實踐研究
模塊三：家庭教育問題成因訓(xùn)練模塊
1．單親家庭教育問題
2．隔代家庭教育問題
3．孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)問題
4．孩子早戀家庭成因
5．孩子嬌氣不良習(xí)慣家庭教育成因
6．孩子馬虎毛病的家庭教育成因
7．孩子撒謊壞習(xí)慣家庭教育成因
8．孩子貪食不良習(xí)慣家庭教育成因
9．孩子咬指甲習(xí)慣家庭教育成因
10．孩子好打人家庭教育成因
11．孩子厭食家庭教育成因
12．孩子偏食家庭教育成因
13．孩子對人無禮家庭教育成因
14．孩子產(chǎn)生任性習(xí)慣家庭教育成因
15．“兒童獨占癥” 家庭教育成因
16．孩子撒潑不良行為家庭教育成因
17．孩子興趣不廣泛家庭教育成因
18．嬌慣溺愛型家庭教育成因
19．放任型家庭教育成因
20．心理虐待型家庭教育成因
21．教養(yǎng)方式不一致型家庭教育成因
22．嘮叨式家庭教育成因
23．?dāng)?shù)落式家庭教育成因
24．訓(xùn)斥式家庭教育成因
25．打罵式家庭教育成因
26．達(dá)標(biāo)式家庭教育成因
27．疲勞式家庭教育成因
28．包辦式家庭教育成因
29．監(jiān)控式家庭教育成因
30．哀求式家庭教育成因
模塊四：綜合提升學(xué)業(yè)成績訓(xùn)練方案
    項目名稱：糾正小學(xué)生、初中生注意力渙散強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：孩子智力提升快速訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)生成長激勵100個系列課程方案
    項目名稱：學(xué)生養(yǎng)成教育14項訓(xùn)練系列課程方案
    項目名稱：好動學(xué)生強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：七天一個好習(xí)慣訓(xùn)練系列（30個）方案
    項目名稱：應(yīng)考能力全面提升系列訓(xùn)練（200個）方案
    項目名稱：學(xué)生學(xué)習(xí)方法系列訓(xùn)練（50個）方案
    項目名稱：克服學(xué)生閱讀障礙的系列訓(xùn)練方案
    項目名稱：問題家長強化訓(xùn)練月方案
    項目名稱：青春期家庭教育危機強化訓(xùn)練月方案
    項目名稱：家長指導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)成績提升方法強化訓(xùn)練周
    項目名稱：強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練方案
    項目名稱：厭學(xué)生綜合矯正指導(dǎo)方案
    項目名稱：好品德好人生多項訓(xùn)練方案
    項目名稱：人格與成長多項訓(xùn)練方案
    項目名稱：培養(yǎng)英才家庭系列激勵課程方案
    項目名稱：學(xué)生創(chuàng)意智商開發(fā)系列訓(xùn)練方案
    項目名稱：初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)測量與強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)生優(yōu)秀心理素養(yǎng)強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：營造家庭快樂學(xué)習(xí)氛圍系列訓(xùn)練方案
    項目名稱：提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力拓展訓(xùn)練方案
    項目名稱：嬰兒食譜設(shè)計方案

    項目名稱：嬰兒生活照料設(shè)計方案
    項目名稱：嬰兒生長監(jiān)測方案
    項目名稱：嬰兒日常生活保健護(hù)理方案
    項目名稱：嬰兒動作發(fā)展訓(xùn)練方案
    項目名稱：嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展與訓(xùn)練方案
    項目名稱：嬰兒語言能力發(fā)展與訓(xùn)練方案
    項目名稱：嬰兒的社會行為及人格培養(yǎng)方案
    項目名稱：嬰兒潛能開發(fā)訓(xùn)練方案
    項目名稱：糾正學(xué)生學(xué)習(xí)壞習(xí)慣系列訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)生情商開發(fā)系列訓(xùn)練方案

    項目名稱：超強記憶訓(xùn)練系列方案
    項目名稱：學(xué)生學(xué)習(xí)能力測試與訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)生綜合能力提升強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：解開青春期學(xué)生家長困惑訓(xùn)練營

    項目名稱：社交能力開發(fā)與培養(yǎng)訓(xùn)練方案
    項目名稱：快樂學(xué)習(xí)法訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)生學(xué)業(yè)不良問題診斷與矯正方案
    項目名稱：家長矯正孩子不良行為集訓(xùn)營
    項目名稱：家有叛逆孩子矯正訓(xùn)練方案
    項目名稱：幼兒家庭心理健康教育集訓(xùn)營
    項目名稱：家長矯正小學(xué)生不良心理問題集訓(xùn)營
    項目名稱：開發(fā)學(xué)生自我成長能力訓(xùn)練方案
    項目名稱：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)強化訓(xùn)練方案
    項目名稱：培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程方案