心理學(xué)研究表明：孩子3歲時，就開始喜歡翻書、看書，想看懂書里的內(nèi)容，這種求知欲望發(fā)展到5歲時，他們對世界充滿好奇，求知欲望出現(xiàn)人生的第一個頂峰期。孩子們很想看懂書里的知識，但是他們不認(rèn)識字，就只能整天纏著大人講故事來讓內(nèi)心強(qiáng)烈的求知欲望得到滿足。

    我從事小學(xué)語文教學(xué)20年。20年教學(xué)的實踐和經(jīng)驗告訴我：閱讀是孩子們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。讓5—8歲 的孩子學(xué)會閱讀，就為整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展打下了扎實而良好的基礎(chǔ)。眾多小學(xué)教育工作者都知道：小學(xué)三四年級是學(xué)習(xí)分化最嚴(yán)重的時期，其根本原 因在于閱讀能力的強(qiáng)弱。閱讀能力弱的學(xué)生作文寫不好，數(shù)學(xué)應(yīng)用題吃不透，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去興趣。因而對小學(xué)階段的學(xué)生來說：一、二年級是個關(guān)鍵期。我們必須 讓孩子們在這一時期形成較強(qiáng)的閱讀能力和濃厚的閱讀興趣。不僅三年級以后“作文難”、“應(yīng)用題難”的問題迎刃而解，更重要的是濃厚的學(xué)習(xí)興趣、持久的注意 力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也隨之形成。如果這一時期不抓緊，三年級以后學(xué)生會對作文產(chǎn)生害怕、焦慮、甚至抵觸的情緒，閱讀的薄弱更會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，嘗不到 學(xué)習(xí)的愉悅就會對學(xué)習(xí)失去興趣，影響終身發(fā)展。有位名人這樣說過：“對基礎(chǔ)教育來講：盡早閱讀就是一切！”國家教委最新頒布的《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo) 準(zhǔn)》中要求低年級學(xué)生多認(rèn)字，多閱讀。

    古今中外眾多偉人、名人都是在五六歲時就會讀書看報了，閱讀興趣異常濃厚，求知欲旺盛。最近美國《行列》周刊6月30日一 期文章《我們的美國夢》里講到查維斯一家五個孩子都上了哈佛大學(xué)。作為孩子的父母拉蒙和查維斯都非常重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。他們在每個孩子 上學(xué)以前就教會他們閱讀。盡早閱讀使孩子們的詞匯量極大地豐富，思維的內(nèi)容無限擴(kuò)展，理解的東西越多，理解能力就越強(qiáng)，也就會產(chǎn)生更多不理解的東西，于是 他就會更加積極地思考，對知識的追求更加迫切。閱讀能力形成得越早，理解能力發(fā)展得越快。孩子們邊閱讀邊對獲取的信息進(jìn)行想象、比較、分析、綜合，智力得 到迅速發(fā)展。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“積三十年經(jīng)驗使我確信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！彼J(rèn)為兒童的成功主要取決于他們的早期閱讀技 能，而且這種技能形成得越早越好。美國最新研究表明，學(xué)習(xí)閱讀是兒童教育過程中的關(guān)鍵一步，因為那些在低年級閱讀成績不好的兒童，即使今后經(jīng)過更多的教 育，也不大可能趕上閱讀技巧好的同學(xué)。 

    世界著名的美國心理學(xué)家推孟研究發(fā)現(xiàn)：
   近一半的天才是在6歲之前就形成了良好的閱讀能力。大量的閱讀，積累了大量的信息，無數(shù)信息量之間的相互碰撞提升了他們的理解能力，加速了智力發(fā)展，造就了他們的天才大腦。

   西方國家由于沒有認(rèn)字的過程，一般的孩子6歲左右都能流利地閱讀兒童故事書，7歲就要求寫二十多頁的論文，鼓勵孩子去大量地查閱資料，擴(kuò)大信息量。在國內(nèi)由于無法逾越認(rèn)字難關(guān)，受認(rèn)字量的阻礙，一般孩子形成流利閱讀的能力要到10歲，這個時間比國外的孩子足足晚了三年。

    三年前，全國識字寫字研究中心對全國20所重點小學(xué)3-6年級中的1000名語文綜合能力特別優(yōu)秀的學(xué)生（每個班級選最好的1-2名）進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有85.4%的學(xué)生在5、6歲的時候能夠流利地閱讀書刊、報紙。這些學(xué)生都有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量大，因此都十分喜歡作文，甚至能出口成章，下筆成文。

   目前在全國大面積推廣的小學(xué)語文新教材就是提倡多認(rèn)字、早認(rèn)字，晚寫字，認(rèn)寫分步，盡早讓閱讀成為兒童的一種生活方式。

    閱讀的前提是認(rèn)字，只有認(rèn)識了足夠量的字（常用字2500個左右）才能順利進(jìn)行閱讀。因而如何快捷、高效、輕松地認(rèn)字是一直困擾著小學(xué)語文界的一道難題。我通過多種方法的教學(xué)比較，超右腦認(rèn)字是一種既輕松又高效的認(rèn)字法，能讓5—8歲的孩子在2—4個月內(nèi)輕松掌握2500個常用漢字，從而盡早形成較強(qiáng)的閱讀能力，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和進(jìn)取精神。

    另一方面，識字本身就能促進(jìn)孩子們智力的發(fā)展。日本漢字研究專家石井勛博士經(jīng)過14年的研究發(fā)現(xiàn)：“三——五歲是人一生中認(rèn)漢字最快，記憶最強(qiáng)的時期，是識漢字最佳期。五歲開始學(xué)漢字，智商可達(dá)115，四歲學(xué)漢字，智商可達(dá)125，三歲學(xué)漢字智商可達(dá)130以上?！保ㄋ摹邭q兒童的總平均智商為99.9，130以上為高智能。）