今天一個幼兒園老師向我提出一個問題,說她們班里有個5歲的男孩子，很調(diào)皮上課一分鐘也閑不下來。她用了很多的方式也不管用。他在家里也是這樣，家長也很頭疼。吃飯的時候總愛玩，在幼兒園用手玩自己碗里的飯。用小勺叉花卷。吃飯不干凈。不好的習(xí)慣太多了

我應(yīng)該怎么抓他的常規(guī)呢 ？家長要怎么做。

    無獨(dú)有偶，在園子里和一個家長聊天時也說起她的女兒，她說：“我的女兒特別愛“鬧”，幼兒園的老師說她“坐不住”，上課總喜歡和別的小朋友說話，做小動作，學(xué)英語時老師也說她“積極性挺高的，就是好喜歡開小差”，她在家里也是一分鐘都不會歇，天哪，怎么才能讓她集中精神。

跟老師和家長做了溝通，整理了一下，想對此有一個更系統(tǒng)的答復(fù)，也愿和更多朋友一起交流。

我想，對于愛動、坐不住的原因應(yīng)該是很多，是不是多動癥也不是輕易就能下結(jié)論的，它需要到正規(guī)的醫(yī)院做專門的測定。排除此因后，我覺得可能有以下這幾個方面的原因：

一、家庭、學(xué)校和社會中存在的不良教育因素是多動癥的最重要致病因素。

（1）家庭因素 。 孩子的父母教育方法不當(dāng)，過于溺愛，專制或放任等，教育方法不一致而經(jīng)常引發(fā)爭吵，父母感情不合 、家庭破裂等，以及父母自身存在性格缺陷或品德行為缺陷。

（2）學(xué)校因素。學(xué)校的功課過重、孩子不能完全接受， 教師的教育方法及處理問題不當(dāng)?shù)龋?/span>可能會引起兒童內(nèi)心焦慮 ，產(chǎn)生不安全感，使兒童心理發(fā)育滯后，自控能力降低，出現(xiàn)分心、好動等多動癥狀。

（3 ）社會因素。兒童的家庭有喜愛高音調(diào)、快節(jié)奏和近似噪音音樂的嗜好。家里不注意選擇，在看電視、音響節(jié)目中有一些充斥著狂 歌勁舞、打斗兇殺等場景。對兒童正在發(fā)育的大腦構(gòu)成超強(qiáng)刺激，極易引起腦功能失調(diào)。說這個孩子的媽媽是理發(fā)的，我想家庭嘈雜的環(huán)境對孩子都會有影響的。

針對孩子愛動怎么辦？ 如果經(jīng)過專家診斷，排除了軀體疾患和大腦神經(jīng)疾患孩子患有多動癥的可能性，我們可以通過科學(xué)的方法，進(jìn)行有效的控制和糾正，孩子的 心理仍能健康、正常地發(fā)展。建議：

（1）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在家避免養(yǎng)成邊吃飯邊看電視的習(xí)慣。另外， 父母還要合理地安排孩子的作息時間，使他生活有規(guī)律，并督促他遵守作息制度。

（2）創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。如專門創(chuàng)造一個比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子吃飯或做作業(yè)時，父母應(yīng)盡量保持環(huán)境安靜，或和孩子一起玩一些靜定訓(xùn)練的游戲，讓孩子學(xué)會安靜。

（3）不讓孩子長時間地看電視，看電視時讓孩子保持一定距離并嚴(yán)格控制時間。

（4）強(qiáng)化正確行為，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。坐不住的孩子有時若能安心游戲和作業(yè)，能與同伴合作完成某件事時，應(yīng)及時給予表揚(yáng)或物質(zhì)獎勵；如果亂跑、大喊、惡作劇時則應(yīng)給予批評或取消某種權(quán)利。

例如，如在學(xué)校或家里能少做小動作、安靜地做作業(yè)等，父母和老師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，記個紅星或?qū)?，而積累一定數(shù) 量的紅星或?qū)矗涂梢該Q取某種權(quán)利。如5個紅星可以看電視或吃冰淇淋，10 個紅星可以上公園、動物園等 。對于黑圈或叉，則給予懲罰，比如不許看電視或游戲等。在具體過程中，是多鼓勵、少批評，對孩子 的微小進(jìn)步都給予及時表揚(yáng)或獎勵，盡量避免懲罰，嚴(yán)禁打罵、責(zé)備等負(fù)面強(qiáng)化。

（5）開展活動，培養(yǎng)孩子興趣。利用孩子愛玩、具有旺盛的精力的特點(diǎn)，讓他多參加一些有趣而又需要耐心和毅力的活動，如搭積木、玩橡皮泥、拼圖及跑步、踢球等游戲，提高活動的積極性，激發(fā)他們的興趣，延長他們活動的時間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

（6）培養(yǎng)孩子的注意力和適應(yīng)能力。例如，父母每天在晚飯后給孩子講有趣的故事吸引他的注意力，或一起親子誦讀。此外，父母或老師與孩子談話時，可以手拉著手地講話，或用手輕撫孩子的肩膀，幫助他集中注意力。講完后，則問他講了什么，若答不出，父母或老師應(yīng)再和藹地講一遍，直到他真正聽進(jìn)去為止。

對于愛動的孩子，父母和老師一定要有充分的耐心，不能粗暴管制，剛開始要求不能太高，對孩子的要求盡量做到實(shí)際，不苛刻，只要他們的多動行為能控制在不太過分的范圍就可以了，然后再逐漸調(diào)節(jié)引導(dǎo)。

還有一點(diǎn)需要父母注意就是環(huán)境因素 由于工業(yè)社會的環(huán)境污染，長期接觸含鉛量高的空氣、水、食物、玩具、餐具等，會使孩子體內(nèi)蓄鉛量過大，雖不致達(dá)到鉛中毒，但可能會導(dǎo)致多動癥。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，幾乎一半以上的多動癥兒童血液中含鉛量較高。另外，過量攝入食物中的人工色素、長期接觸塑料制品等，都可能引起多動癥。 這點(diǎn)需要父母引起重視。

孩子現(xiàn)在出現(xiàn)多動行為，做為父母一定要引起重視，這位幼兒園老師有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，但要徹底改變孩子的行為，須做通家長工作，和老師一起配合才能真正有效改變孩子的“多動”行為。