三歲締造一生

      ----讓每個兒童擁有最佳的人生開端

引言：

一、為什么三歲決定一生，3歲見大，7歲見老有道理嗎？

（一）3歲是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期 從大腦科學發(fā)育看

  嬰幼兒時期是大腦生長發(fā)育最快的時期。人的大腦發(fā)育是先于身體的發(fā)育。孩子從胎兒到出生時，其腦重量已達350克—400克，是成人腦重的25％，從出生到1歲，腦重幾乎以平均每天1000毫克的速度增加，到1 歲時，兒童腦重達到800—900克，接近成人腦重的60％，到2歲時，兒童腦重增加1050—1150克，約占成人腦重的75％，3-4歲時兒童腦重已接近成人腦重，將達到成人腦重的80%，乳兒期與嬰兒期是兒童腦重量增加最快的時期。0-3歲孩子大腦發(fā)育大大超過了身體發(fā)展的速度。人類一生的頭腦，大概在０歲～３歲就已經(jīng)幾乎定型了。

（二）從神經(jīng)系統(tǒng)機能發(fā)展來看

胎兒在母體內(nèi)平均每分鐘生成 25 萬個神經(jīng)細胞。因此生前大腦所發(fā)生的一切對其一生亦有重大影響。生后的最初幾年，神經(jīng)細胞繼續(xù)長大，每個都有能力發(fā)展出上千個樹突。大腦的發(fā)展從出生到 3 歲主要集中在腦細胞之間連結(jié)的擴張上。在良性刺激下腦的高速發(fā)展持續(xù)到入小學后明顯減慢。提示腦在后天努力過程中存在認知功能發(fā)展的關(guān)鍵期。因此兒童早期 腦發(fā)育將奠定其一生的基礎(chǔ)，甚至在相當程度上決定其命運。

（三）從孩子性格養(yǎng)成來看

研究者以當?shù)?/span>1000名3歲幼兒為研究對象，先是經(jīng)過一番調(diào)查分析，然后將他們分為5種類型：充滿自信型、良好適應(yīng)型、沉默寡言型、自我約束型和坐立不安 型。到2003年，當這些3歲孩子都長成了26歲的成人時，卡斯比教授再次與他們進行了面談，并且對他們的朋友和親戚進行了走訪。調(diào)查結(jié)果如(表1)：

這些3歲幼童的言行竟然準確預(yù)示了他們成年后的性格，讓卡斯比教授十分驚訝。他對自己的試驗結(jié)果進行總結(jié)，并在2005年發(fā)表了報告演說，這一報告在國際育兒學術(shù)界引起了轟動，為"3歲看老"的說法提供了強有力的證據(jù).。

（四）從孩子心與發(fā)展來看

埃里克森（e.h.erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。他研究得出人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容。

·八個階段的前五個，在一個人的21歲之前完成

第一個階段：0-1歲        信任與不信任

第二個階段：2至3歲       自主與羞愧

第三個階段：4至5歲       主動性與內(nèi)疚

第四個階段：6至11歲      勤勉與自卑

第五個階段：12至21歲    身份（與對角色）的困惑                                

第一階段０至１歲，是孩子產(chǎn)生信任感的階段。這是離開母親及家人的喂養(yǎng)、保護就難自行生存的階段，也是孩子建立最初的信任感的階段。在人的一生中，有些 人會很信任他人，有些人卻會對任何人充滿疑慮，也讓自己患得患失。而這種感覺在人出生的第一年里就已經(jīng)播下了種子。所以當嬰兒因為肚子餓而哭鬧時，我們要 及時喂他食物；當他受驚時，媽媽要輕拍來安慰他；當嬰兒哭泣時媽媽要擁抱他，讓孩子知道他的重要性及爸爸媽媽多么愛護他，那他會對這個世界充滿安全感。當 孩子覺得生長在一個安全的地方，長大后他會是一個開朗及信任別人的人。
　　若家長未能在這一階段滿足孩子的需要，長大后可能會出現(xiàn)以下的個性特征及與此階段有關(guān)的成人心理障礙：
　?。保憩F(xiàn)出心理上沒有基本的安全感，對任何事都不滿足，常常抱怨；對任何關(guān)系不是疑慮重重，就是死纏爛打；
　?。玻疵貙ふ乙粋€依賴的對象，過分地需要別人的夸獎和關(guān)注；
　?。常枰獎e人照顧；
　?。矗畬ι詈苊曰?，不信任自己，將來也不信任別人。
　 　第二階段２至３歲，是孩子產(chǎn)生自主與羞愧感的階段。這個階段孩子開始學習如何控制自己的生理機能及注意到身體的能力及限制。如：學習自己吃飯、上廁所、 找玩具、開始自己照顧自己。如果有家長支持及受到尊重的對待，他會獲得充滿自主能力的感覺，并覺得自己對這個世界有一分影響力。
　　若孩子在這成長階段中得不到鼓勵，或受到惡意的批評及嘲笑，長大后可能出現(xiàn)以下的個性特征：
　?。保?jīng)常覺得自卑、無用及不可愛；
　　２．不習慣自己照顧自己，常常需要別人催促寫作業(yè)、起床、睡覺等等；
　?。常仨氁揽縿e人決定日常事務(wù)；
　?。矗X得自己生存的權(quán)利取決于對別人的重要性；
　　與此階段有關(guān)的成人心理障礙是不知道自己真正需要些什么，不能拒絕別人的要求，害怕有新的經(jīng)驗，害怕面對別人的憤怒。

（五）從智能發(fā)展的關(guān)鍵期來看

（六）從孩子良好習慣養(yǎng)成來看

（七）從孩子身體發(fā)育的特點來看

二、3歲決定什么

（一）3歲是孩子智力開發(fā)、身體發(fā)育、培養(yǎng)良好習慣、塑造完美性格的黃金期  3歲前孩子所接受的撫養(yǎng)和教育，將決定孩子一生的幸福和成就！

人類智力、心理、體格發(fā)展極為迅速的關(guān)鍵期 ，對兒童認知、語言、社交和學習能力的形成與發(fā)展特別重要。國外研究表明，投資兒童大腦比任何其它投資都更具社會效益和經(jīng)濟效益。

三、如何抓住0-3歲關(guān)鍵期的教育

（一）平衡的膳食營養(yǎng)

（二）適宜的生長環(huán)境

1、豐富的視聽環(huán)境

2、抓住敏感期

3、八大智能開發(fā)

（三）系統(tǒng)的潛能訓練是促進腦發(fā)育的重要舉措。